北師大版生物七下當(dāng)代主要疾病和預(yù)防-展示頁
2024-11-30 21:53本頁面
【正文】 ，阻塞血管，血液就不能正常流通。 師：這些心血管疾病是如何產(chǎn)生的？ 請根據(jù)自己收集到的資料和閱讀教材 116 頁有關(guān)內(nèi)容作出回答。此時(shí)課堂上呈現(xiàn)的是一種民主、和諧、開放的氣氛） 生：有冠心病、心絞痛、心肌梗塞、高血壓等。 (二）引入主題 現(xiàn)在我們討論心血管疾病。） 師：那么預(yù)防接種為什么能預(yù)防傳染??？ 生：預(yù)防接種是利用人工制備的各種疫苗，對易感人群進(jìn)行接種，疫苗注入人體后，一般不產(chǎn)生疾病的癥狀，而體內(nèi)能產(chǎn)生抗體，使人獲得免疫力，這種免疫是特異性的，從而提高人體對這些傳染病的抵抗力。 生 2：我注射過 “ 傷寒 ” 疫苗預(yù)防傷寒（舉出了許多常見疫苗）。 教學(xué)難點(diǎn) ： 舉例說明心血管疾病的預(yù)防和危害； 癌癥的危害及發(fā)生。 通過介紹主要疾病對人體的危害，使學(xué)生關(guān)愛生命，從而對學(xué)生進(jìn)行人口素質(zhì)教育 。 13 章 4 節(jié) 當(dāng)代主要疾病和預(yù)防 教學(xué)目標(biāo) ： 了解常見的心血管疾病的病因 。 舉例說出預(yù)防癌癥的主要措施。 教學(xué)重點(diǎn) ： 了解心血管疾病的種類及預(yù)防； 癌癥預(yù)防的知識。 教學(xué)方法 ： 觀察法；分析法；討論法；收集資料；交流； 課堂類型： 授新課 教學(xué)過程 ： (一）導(dǎo)入 師：上節(jié)課我們要求同學(xué)們回家去向家長了解，你們除注射過 “ 四苗 ” 外，你是否還注射過其他 疫苗？這些預(yù)防針是預(yù)防什么疾病的？ 生 1：我注射過 “ 乙腦疫苗 ” 預(yù)防乙型腦炎。 （大多數(shù)同學(xué)回家都做了這項(xiàng)工作，所以紛紛起來回答，課堂氣氛極為活躍。 師：回答得非常好，通過學(xué)習(xí)，大家知道許多傳染病可以通過接種來預(yù)防，因此隨著 社會(huì)發(fā)展，人們生活水平提高和醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，傳染病的發(fā)病率和死亡率呈顯著下降，但是現(xiàn)在，隨著人們生活水平的提高，心血管疾病、癌癥等病的發(fā)病率又上升為當(dāng)代主要的疾病，今天我
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