北師大版歷史九下第13課挑戰(zhàn)“兩極”-展示頁
2024-11-30 21:08本頁面
【正文】 要求學(xué)生深入理解的。 二、 教材分析 穩(wěn)定、開放、聯(lián)合、協(xié)作及科技進步是發(fā)展的動力所在。 知道發(fā)展才是當(dāng)今世界的主流之一，我們國家只有不斷的發(fā)展，才能順應(yīng)世界潮流。 采用對比學(xué)習(xí)法，用表格的形式將美國的經(jīng)濟發(fā)展與日本相比較，分析日本 戰(zhàn)后迅速崛起的原因（戰(zhàn)后日本政府實行經(jīng)濟民主化改革；利用美國的援助；在朝鮮、越南戰(zhàn)爭中成為美國的軍事物資供應(yīng)地；經(jīng)濟持續(xù)高速增長；重視教育事業(yè)等。 【過程與方法】 歐洲聯(lián)盟的形成有其深刻的政治和經(jīng)濟基礎(chǔ)。 簡述日本在二戰(zhàn)后發(fā)展經(jīng)濟的主要措施，了解日 本經(jīng)濟實力，增強以后在政治上的要求及表現(xiàn)。 北師大版九年級歷史下冊教案 第十三課 挑戰(zhàn)“兩極” 一、 教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（知道歐洲聯(lián)盟；簡述戰(zhàn)后日本成為資本主義經(jīng)濟強國的主要史實）要求，明確課本的教學(xué)目標(biāo)如下： 【知識與能力】 了解歐盟形成的過程，分析“聯(lián)合”對于歐洲崛起的重大意義。 知道歐盟的地理范圍，提高試圖能力。 分析日本經(jīng)濟發(fā)展對我國的借鑒意義，增強學(xué)習(xí)“歷史為現(xiàn)實服務(wù)”的意識。 在 自主閱讀教材、掌握史實的基礎(chǔ)上，探究歐洲走向聯(lián)合的過程（歐洲煤鋼聯(lián)營、歐洲經(jīng)濟共同體、歐洲原子能聯(lián)營、歐洲共同體、歐洲聯(lián)盟），以及歐洲 聯(lián)盟的出現(xiàn)與 發(fā)展的歷史意義和現(xiàn)實意義（可以從促進 經(jīng)濟發(fā)展、維 護世界和平、抗衡霸權(quán)等方面加
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