分?jǐn)?shù)與除法_教學(xué)設(shè)計_教案-展示頁
2024-11-30 21:01本頁面
【正文】 好） （ 4）學(xué)生匯報，集體探究。 4= 3/4（個）（板書： 3/4（個）？）（？號用紅色筆板書） 師：大家的猜想都是這樣嗎？ （ 2）師：他的猜想對不對呢？請同學(xué)們打開課本 65 頁，四人小組利用桌面上的學(xué)具合作來分一分，剪一剪，并討論這兩個問題。 師：現(xiàn)在將他們帶來的 3個蛋糕平均分給他們 4個人，求每人分得多少個，要怎樣列式呢？ 生： 3247。 師：剛才老師帶了 1個蛋糕平均分給你們 4個人，今天我們跟這位同學(xué)慶祝生日，請問你愿意帶 1個蛋糕來嗎？（生：愿意），你呢？你呢？好，現(xiàn)在有 3個蛋糕。（板書課題） 教學(xué)例 2。 （ 7）引出課題。 （ 5）師：請同學(xué)們拿著你們手上的圓，自己說一次分的過程。 生 2： 1247。 4=（個） 師：為什么這樣列式？ 生：要求每人分得多少個，就要算 1247。 師：同學(xué)們真棒，現(xiàn)在將 8 個小蛋糕變成 1個大蛋糕，把這個大蛋糕平均分給他們 4個人，每人又可以分得多少個呢？現(xiàn)在請每個同學(xué)用手上的圓折一折，分一分，然后同位交流一下，說說你是怎樣想的？（板書） （ 2）學(xué)生議論，教師巡視。 教學(xué)例 1。 生： 2個， 8247。 3. 教學(xué)用具 4. 標(biāo)簽 教學(xué)過程 (一 )創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新知。 2. 教學(xué)重點 /難點 重點：理解和掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。增強(qiáng)學(xué)生的抽象思維。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會用分?jǐn)?shù)表示除法的商，會用兩種方法敘述分?jǐn)?shù)的意義。 技能目標(biāo)：通過觀察、思考和動手操作，培養(yǎng)學(xué)生合作探索和實踐能力。 情感目標(biāo)：體會知識來源于實際生活的需要，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。 難點：理解一個分?jǐn)?shù)所表示的兩種意義。 師：林老師想知道我們班有哪位同學(xué)準(zhǔn)備要過生日呢？ 師：同學(xué)們，今天我們一邊學(xué)數(shù)學(xué)，一邊跟這位同學(xué)慶祝生日好嗎？【百度 mp3】生日快樂： 師：同學(xué)們請看，林老師帶來了什么？（課件出示 8個蛋糕） 師：如果要把這 8個蛋糕平均分給這個同學(xué)所在的小組里面的 4個人，每人可以分得多少個？ 師指名由那名生日的同學(xué)回答。 4=2（個）（師板書） (二 )動手操作，探究新知。 （ 1）課件出示例 1。（巡視時找一組同位匯報） （ 3）生 1： 1247。 4得多少。 4= 1/4（個） 師：你是怎樣想的？ （如果第 1個學(xué)生說得不好，再找第二個） （ 4）教師
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