【摘要】天馬教學目標1．朗讀，理清本文的說明順序，體會天馬作文中國旅游的圖形標記的象征意義。2．積累文中的優(yōu)美詞匯和語句，反復誦讀。3．體會作者嚴謹、生動的表達方法，學習作者此語表達的準確性、嚴謹性、負責性。教具準備：課件、電腦教學時間：2課時教學過程：第一課時一、導入同學們，
2024-11-30 18:55
【摘要】天馬教材分析本文是一篇說明文，作者從藝術(shù)價值、外形特點、名稱由來以及象征意義等四個方面介紹了作為中國旅游圖形標記的天馬。學生分析學生在本篇課文的課前參與時，表現(xiàn)出了濃厚的學習興趣，并通過第一課時的梳理，理清了文章的寫作順序提出了一些問題。在課堂學習中，他們通過質(zhì)疑、研討、朗讀等多種方式進行學習，從而找到了學習中的喜悅，體
2024-12-21 08:01
【摘要】浙江潮知識廣角一、把下面各字的拼音補充完整。zhhāidg浙撼齋鼎貫二、一字多音cheng()zhang()盛漲sheng()zhang()ben()men()奔悶ben()men()三、比一比，組詞語。浙（）貫（
2024-12-20 23:16
【摘要】我喜歡一、把下面各字的拼音補充完整。m()y()()anl()()ui()ezh()h()莓殷炫巒遂澈稚凰二、辨一辨，組詞寫好后給同桌聽。莓（）炫（）巒（）遂（）澈（）推（）梅（）弦（）戀（）逐
【摘要】鳥兒的偵察報告班級姓名一、讀一讀，寫一寫。偵察報告信息伙伴音信想念角落哭泣急切發(fā)抖噴灑莊稼害蟲悲劇污染威脅迷失營救黑沉沉霧茫茫煙霧彌漫食物中
2024-12-21 08:00
【摘要】楓葉如丹一、讀拼音，寫詞語chánmíngcu?zh?jìm?qīkǔdànshēng()()()()()naihánxīnkuàngsh?nyíxuànlànkāitu
【摘要】古詩二首一、連一連，讓蜜蜂采到蜜。（字上加小蜜蜂，拼音上加花朵）杜甫堪驍棱絡(luò)宛xiāofǔdùkānléngluòwǎn二、比一比，組詞語。杜（）捕（）湛（）繞（）婉（）吐（）甫（）堪（）驍（）宛（）三、一字
2024-12-20 23:17
【摘要】只有一個地球班級姓名一、在括號里填適當?shù)淖纸M成詞語。映入（）（）相互()()()()可親一葉()()()()提供不加()()二、寫出下列詞語的反義詞。毀壞——容易—
【摘要】紅樹林測試內(nèi)容:知識廣角一、查字典，我能行。1.“柵”字，按音序查字法，應先查音序（），再查音節(jié)（）。2.“御”字，按部首查字法，先查部首（），再查（）畫。二、一字多音guàn（）mò（）ji?。ǎ┕跊]夾guān（）méi（
2024-12-14 23:56
【摘要】生死攸關(guān)的燭光班級姓名★給下面的字加上一部分，組成本課生字，并組詞。蟲（）（）倉（）（）行（）（）扁（）（）昔（
2024-11-30 23:42
【摘要】北師大版五年級語文上冊第一單元河濱小學雒紅梅提起馬，你有什么話想說嗎？?馬曾經(jīng)是人們的代步工具。?馬代表著一種永不停息的精神。?馬可以讓我們想起遼闊的草原。?……檢查預習?：?疾（）匹（）奔（）
2024-12-16 18:53
【摘要】天馬提起馬，你有什么話想說嗎？?馬曾經(jīng)是人們的代步工具。?馬代表著一種永不停息的精神。?馬可以讓我們想起遼闊的草原。?……標志造型震驚悠久輕盈神形兼?zhèn)鋮f(xié)調(diào)昂首自由奔放凌空瞬間神奇轡頭鞍鐙瓔珞飛廉
2024-12-11 23:25
【摘要】北師大版五年級語文上冊第一單元提起馬，你有什么話想說嗎？?馬曾經(jīng)是人們的代步工具。?馬代表著一種永不停息的精神。?馬可以讓我們想起遼闊的草原。?……檢查預習?：?疾（）匹（）奔（）?：?①載：zà
2024-12-12 01:49
【摘要】（北師版）五年級上冊《雅魯藏布大峽谷》課課練□基礎(chǔ)訓練一、下列詞語你會讀嗎?請給加點的字注音。珠穆朗瑪峰（）（）花卉（）涓涓細流（）罕見（）二、比一比，組成詞。拔（）至（）奔（）峰（）卷（
【摘要】你知道嗎？我國有一匹曾震驚全國，轟動世界的“天馬”！正是這一匹了不起的“天馬”，震撼了世界！1983年，我國旅游局確定以“天馬”作為中國旅游的圖形標志。你知道為什么嗎？1.天馬陳樹清一、預習冶煉（yěliàn）鑄（zhù）造鞍鐙（āndè
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