北師大語文第九冊天馬3-展示頁
2024-12-21 08:01本頁面
【正文】 標(biāo)記是因為它是珍貴的文物。） 三、讀書畫批、質(zhì)疑 老師：請大家默讀課文，把你的收獲和問題標(biāo)注在書上，一會兒我們進(jìn)行交流。 （學(xué)生分組讀課文，互相糾正讀音。i（ ） 治（ ） 論（ ） 票（ ） zǎi（ ） 型（ ） 練（ ） 協(xié)（ ） 處 ch249。 1．學(xué)生分組交流： 主要內(nèi)容：讀準(zhǔn)字音書 寫 字形解釋字義 2．學(xué)生匯報交流情況 （ 1）要注意的讀音：疾匹 處奔 （ 2）易錯字：穗 轡 鐙 我們找到的形近字有：（學(xué)生隨機(jī)說，教師幫助歸納），請大家進(jìn)行組詞練習(xí)。 二、交流預(yù)習(xí)情況 老師：在學(xué)習(xí)課文之前，我們首先要掃清文字障礙。 學(xué)生 3：說起馬，讓我想起了廣闊的草原。 一、引入 提起馬，你有什么話想說？ 學(xué)生 1：馬曾經(jīng)是人們的代步工具。 2．使學(xué)生了解說明文的寫作特點及學(xué)習(xí)記提綱式筆記。 4．嘗試快速閱讀法。 2．使學(xué)生了解說明文的 寫作特點及學(xué)習(xí)記提綱式筆記。 在課堂學(xué)習(xí)中，他們通過質(zhì)疑、研討、朗讀等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而找到了學(xué)習(xí)中的喜悅，體會了合作學(xué)習(xí)的快樂，并將許多好詞佳句在不知不覺中積淀了下來。 天馬 教材分析 本文是一篇說明文，作者從藝術(shù)價值、外形特點、名稱由來以及象征意義等四個方面介紹了作為中國旅游圖形標(biāo)記的天馬。 學(xué)生分析 學(xué)生在本篇課文的課前參與時，表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并通過第
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