北師大版語文八下歸園田居word說課稿-展示頁
2024-11-30 18:04本頁面
【正文】 過重點難點加深對作者思想感情的理解。 三、說學法 為便于學生主體性的發(fā)揮，結(jié)合所采用的教學方式，故引導學生作如下準備： 充分預習：主要包括疏通文字，熟讀課文；了解寫作背景，作者生平。重點可以適當提示，寓 討論、探究式教學法于一體。 依據(jù)：本課著重去了解陶淵明的思想及其人生感悟，通過抓住關(guān)鍵詩句進行點撥，以點代面。 難點：欣賞作者如何以質(zhì)樸的語言表達真摯的情感，塑造高潔的品格。 重點、難點、課時 重點：（ 1）通過朗讀整體把握文意。 能力目標 體會作者返樸歸真的人生志趣和人生境 界，進一步了解其文其人。 根據(jù)大綱及教材的要求以及結(jié)合本文的特點，現(xiàn)制定學習目標下： 知識目標 （ 1）學習陶淵明此文的藝術(shù)手法：質(zhì)樸的語言表達真摯的情感。 《歸園田居》說課稿 丹陽市鶴溪中學毛云霞 一、說教材 課在教材中的地位 《歸園田居》是高中第三冊第二單元的課文。根據(jù)大綱要求以及教材體例安排來說，高中語文第三四冊的閱讀部分，全部是文學作品，包括古代文學作品，現(xiàn)當代文學作品和外國文學作品，意在加強文學教育培養(yǎng)學生初步鑒賞文學作品的能力。 （ 2）抓住重點詞句，分析詩中的人物形象。 情感目標 了解作者辭官歸隱的原因，深刻體會詩人鄙棄官場，對田園生活無限熱愛欣賞之情。 （ 2）提煉表現(xiàn)陶淵明思想志趣的語句進行探究式學習。 課時： 1課時
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