冀教版語(yǔ)文九下三塊錢(qián)國(guó)幣1-展示頁(yè)
2024-11-30 17:48本頁(yè)面
【正文】 師：剛才我們概括了情節(jié)，接下來(lái)我們說(shuō)說(shuō)內(nèi)容。 師：根據(jù)剛才那位同學(xué)的介紹，我們嘗試用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這部戲劇的情節(jié) 生：打破花瓶、要求索賠、激烈爭(zhēng)吵、打破“花瓶”。久經(jīng)沙場(chǎng)的吳太太罵起人來(lái)是專業(yè)水準(zhǔn)，楊長(zhǎng)雄自然不是她的對(duì)手，吳太太句句緊逼，楊長(zhǎng)雄忍無(wú)可忍，抓起她的另一只花瓶摔在地上，花瓶碎了，楊長(zhǎng)雄隨即賠給她三塊錢(qián)國(guó)幣。 明確：講一個(gè)女仆李嫂打掃衛(wèi)生時(shí)不慎打破了吳太太的一只花瓶，吳太太要她賠償 ，可是李嫂身上僅有三毛錢(qián)，無(wú)力償還，可是吳太太不依不饒，非要當(dāng)?shù)羲匿伾w來(lái)彌補(bǔ)自己的損失。所以對(duì)情節(jié)的安排更須獨(dú)具匠心。 師：這是一部獨(dú)幕劇，獨(dú)幕劇是全部劇情只用一幕演完的戲劇。 二 概括情節(jié) 師：尖銳的矛盾沖突是戲劇的靈魂，而矛盾沖突 的載體是戲劇的情節(jié)。很難想象，在戲劇創(chuàng)作中感性與理性的碰撞、交織會(huì)是怎樣一種天地。能夠橫跨文理兩個(gè)領(lǐng)域的人是出類拔萃、屈指可數(shù)的，而丁西林就是其中幸運(yùn)的一個(gè)。 比較丁西林與老舍的幽默。 理解劇中人物的性格。 《三塊錢(qián)國(guó)幣》教案 教學(xué)目標(biāo) 夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括戲劇的情節(jié)。 分析戲劇的矛盾沖突。 體會(huì)丁西林劇作文理交融的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 目標(biāo) 3 教學(xué)難點(diǎn) 目標(biāo) 5 教學(xué)方法 1 多媒體輔助教學(xué)法 2 討論法 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入 咱們是理科生， 對(duì)文科總會(huì)有距離感，其實(shí)文科和理科可以彼此滲透，文學(xué)與科學(xué)就應(yīng)該相互融合。他的第一身份是北大物理系教授，在物理科學(xué)領(lǐng)域，他擁有自己的一席之地；他的第二職業(yè)是戲劇作家
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