教師隊伍建設(shè)的實踐策略-展示頁
2025-03-15 11:26本頁面
【正文】 各人的長短，根據(jù)學(xué)校的需要作出最終的決斷。 遴選教師不能僅看靜態(tài)的檔案材料，要真實、全面、準(zhǔn)確地了解候選人，必須通過面試的環(huán)節(jié)?！? 2．綜合考察 對通過資格審核的候選人，要進(jìn)行綜合考察，以判定其是否具備當(dāng)好一名教師的實力和潛質(zhì)。 ? 《教師資格條例實施辦法》規(guī)定：“申請認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。教師隊伍建設(shè)的實踐策略 一、意義與理論基礎(chǔ) 二、嚴(yán)把進(jìn)口策略 三、目標(biāo)引領(lǐng)策略 四、步進(jìn)輔助策略 五、評價促進(jìn)策略 郭繼東 副教授 (華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系 ) 一、意義與理論基礎(chǔ) （一）教師隊伍建設(shè)的意義 ? 基礎(chǔ)性：師資是構(gòu)成教育條件的基本資源 ? 關(guān)鍵性：教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量，教育的差距歸根結(jié)底是教師的差距 ? 全局性：教師的素質(zhì)影響甚至左右著教育改革的進(jìn)程 “我們無論怎樣強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量亦即教師質(zhì)量的重要性都不會過分?！? 聯(lián)合國教科文組織：《教育 —— 財富蘊(yùn)藏在其中》 01020304050607080古代 近代 現(xiàn)代 未來教師醫(yī)生（二）理論基礎(chǔ) 1．教師專業(yè)化 2．人力資源開發(fā)（職業(yè)生涯管理） （一）預(yù)測需求 預(yù) 測 結(jié) 果 教 師 隊 伍 結(jié) 構(gòu) 退休 死亡 調(diào)離 職稱 補(bǔ)充 退休 隨機(jī) 流動 晉升 學(xué)校發(fā) 方案 發(fā)生 方案 模式 展方案 二、嚴(yán)把進(jìn)口策略 （二）控制總量 學(xué)校 類別 地域 班額 教職工 教師 職工 高 中 城市 45— 50 — 4 3 — 1 縣鎮(zhèn) 45— 50 — 3 — 農(nóng)村 45— 50 — 3 — 初 中 城市 45— 50 — — 1 縣鎮(zhèn) 45— 50 — — 農(nóng)村 45— 50 — 小 學(xué) 城市 40— 45 — — 縣鎮(zhèn) 40— 45 — — 農(nóng)村 各 地 酌 定 （三）內(nèi)部挖潛 姓名：劉偉 性別：男 出生年月： 婚姻狀況：已婚 所屬部門：教導(dǎo)處 填表日期： 教 育 背 景 類別 學(xué)位 專業(yè) 學(xué)校 畢業(yè)日期 高中 新城中學(xué) 1989 大學(xué) 教育學(xué)學(xué)士 化學(xué) 上海師范 大學(xué) 1993 碩士 教育碩士 專業(yè)學(xué)位 教育經(jīng)濟(jì)與管理 華東師范 大學(xué) 2023 受 訓(xùn) 情 況 培訓(xùn)主題 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 受訓(xùn)時間 化學(xué)骨干教師培訓(xùn) 區(qū)教育學(xué)院 1997 青年后備干部培訓(xùn) 區(qū)黨校 2023 教學(xué)管理培訓(xùn) 名師工作室 2023 工 作 情 況 工作經(jīng)歷 職稱晉升 時間 工作崗位 職稱 評定時間 1993— 2023 明華中學(xué)化學(xué)教師 中學(xué)二級教師 1
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