【正文】 讓教師在性別上趨于平衡可以更好地反映學(xué)生所生活的世界。具體表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生勇氣、膽量的教育活動(dòng)不是被忽視就是無法開展，而這是男教師的優(yōu)勢所在。三是性別結(jié)構(gòu)不合理。年輕教師雖具潛力和活力，但教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平的提高有一個(gè)過程；老資歷的教師雖責(zé)任心強(qiáng)，但知識(shí)老化、方法陳舊、強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)、開拓精神不強(qiáng)等現(xiàn)象不同程度的存在，這些教師雖不直接參與教育教學(xué)，但我們一直強(qiáng)調(diào)的是要保教結(jié)合，這樣下去可想而之。這說明幼兒園一般吸引的是剛畢業(yè)和社會(huì)上的大中專學(xué)生以及一些沒有幼教經(jīng)驗(yàn)需要通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的老資歷教師來當(dāng)保育員。特級(jí)教師數(shù)量不足，在培養(yǎng)指導(dǎo)中青年教師方面，發(fā)揮特級(jí)教師作用不夠。幼兒園要在激烈的市場競爭中求生存謀發(fā)展，就必須突出人才優(yōu)勢。盡管學(xué)歷不一定與才能、學(xué)識(shí)成正比，但總的來說，高學(xué)歷的總體能力、學(xué)識(shí)層次更能夠讓社會(huì)認(rèn)同。第二篇：教師隊(duì)伍建設(shè)華寶幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題與對(duì)策一、幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題 1．教師隊(duì)伍的總體素質(zhì)不高由于絕大部分幼兒教師都是初中畢業(yè)后直接就讀幼兒師范，他們雖然具備幼師必備的能力和素質(zhì)，比如動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，有較好的彈唱舞美基本功，活潑、大方，有耐心、童心等，但有些弱點(diǎn)不容忽視，即知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，文化功底薄弱，語言表達(dá)能力差，給孩子上課用詞不規(guī)范，邏輯性差等等。“人民教育人民辦，辦好教育為人民”，這是我們執(zhí)著的追求。由于我們高度重視教師隊(duì)伍的質(zhì)量建設(shè)，千方百計(jì)地抓好了教師的繼續(xù)教育，終于讓全校教師的工作能力有了明顯的提高，讓一批骨干教師脫穎而出。我們相繼建立了擇優(yōu)外出學(xué)習(xí)制、定期理論學(xué)習(xí)制、青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽制、科研專項(xiàng)評(píng)分制、“三個(gè)一”考核制（每學(xué)期一篇市級(jí)以上優(yōu)秀論文、上一堂鎮(zhèn)級(jí)或鎮(zhèn)級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課，在鎮(zhèn)市級(jí)以上的學(xué)術(shù)會(huì)上做典型發(fā)言，達(dá)到此要求的才能得到學(xué)期末教科研專項(xiàng)考核加分，以此促進(jìn)青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究。我們立足校情，著眼發(fā)展，開拓創(chuàng)新，舍得投入，實(shí)現(xiàn)了“科研強(qiáng)師、科研興?！钡霓k學(xué)追求。通過這些科研課題的研究，我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實(shí)踐中，把新課程改革的精神落實(shí)到了具體的教學(xué)過程中，既培養(yǎng)了一大批教師，讓他們成長為了學(xué)校的骨干力量，為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；還造就了一大批“基礎(chǔ)寬厚，個(gè)性張揚(yáng)”的學(xué)生，真正做到了“促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。通過開展教育科研，把學(xué)校工作中的問題專題化，課題化，增強(qiáng)工作的研究性，目的性，并且讓一批骨干教師參與到研究中來，這對(duì)提高教師的研究水平，加快教師的專業(yè)化成長是非常重要的。通過這些做法，讓教師時(shí)時(shí)、處處都處于研究之中。寫好教學(xué)反思和案例評(píng)析，讓教師在總結(jié)中提高。我們每學(xué)期都堅(jiān)持上過關(guān)課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開課、同科異構(gòu)課。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用和智慧。我們的具體做法是：積極推行集體電子備課制度，提高備課質(zhì)量。通過新思想、新知識(shí)、新方法、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，教師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念，調(diào)整了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化了自身素質(zhì)，增強(qiáng)了教育的底蘊(yùn)，提高了教育質(zhì)量。要求教師的理論學(xué)習(xí)必須以教育理論為主，要自己的學(xué)科教學(xué)密切聯(lián)系，要根據(jù)自己的實(shí)際需要，要有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，每學(xué)期不得少于50頁學(xué)習(xí)筆記，要求結(jié)合教學(xué)工作寫出體會(huì)和感想，并且要作為教學(xué)常規(guī)必查內(nèi)容。讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校的制度。通過學(xué)習(xí)，我們?cè)S多教師都明白，只有學(xué)習(xí)才能增強(qiáng)我們的能力，優(yōu)化我們的素質(zhì)，才能勝任新觀念、新思想下的教育工作。所以，一張文憑的“保鮮期”已經(jīng)大大縮短，我們必須及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí)，吸收新的信息，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能永葆活力。（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)成為教師的需要。二、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的關(guān)鍵要提高學(xué)校的教育質(zhì)量，首先要提高教師的育人水平。這些措施的制定，增強(qiáng)了教師的自我約束，很好地發(fā)揮了防范于未然的作用。在輿論監(jiān)督中約束教師的育人行為。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照責(zé)任書中的規(guī)定，作出嚴(yán)肅的處理。在制度上規(guī)范教師的師德。我們通過組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和泰安市《教師行為十不準(zhǔn)》等法律法規(guī)，讓教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，激勵(lì)教師在教書育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。一、師德建設(shè)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的前提在學(xué)習(xí)中提高教師的認(rèn)識(shí)。只有一流的教師隊(duì)伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學(xué)校才能真正辦學(xué)生喜歡的學(xué)校、人民滿意的教育，才能實(shí)現(xiàn)“辦好教育回報(bào)人民”的承諾?！叭嗣窠逃嗣褶k，辦好教育為人民”，這是我們執(zhí)著的追求。精研業(yè)務(wù)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的關(guān)鍵，要提高學(xué)校的教育質(zhì)量，首先要提高教師的育人水平，在學(xué)習(xí)中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約束，對(duì)教師既曉之以理，又動(dòng)之以情；既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻(xiàn)精神，是我們學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。第一篇：如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)內(nèi)容提要：只有建設(shè)一流的教師隊(duì)伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學(xué)校才能真正辦學(xué)生喜歡的學(xué)校、人民滿意的教育，才能實(shí)現(xiàn)“辦好教育回報(bào)人民”的承諾。師德建設(shè)是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量的前提，“教育是愛的藝術(shù)”，“愛是教育的基石”，總之，沒有愛就沒有教育，這是教育的真諦。建立有效的激勵(lì)機(jī)制，是我們長期開展好教師繼續(xù)教育，提升教師隊(duì)伍質(zhì)量的有力保證。關(guān)鍵詞：師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究科研激勵(lì)機(jī)制百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師魂為本。近兩年來，我校狠抓教師隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高教育質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)校的飛躍發(fā)展，學(xué)校形象不斷提升?！敖逃菒鄣乃囆g(shù)”，“愛是教育的基石”，總之，沒有愛就沒有教育，這是教育的真諦。其中，我們又把熱愛每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容，要求教師平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受教育的權(quán)利，讓每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來走路。我們每一學(xué)期都要與所有老師簽訂《教育教學(xué)責(zé)任書》，對(duì)教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不準(zhǔn)亂訂資料、不準(zhǔn)亂收費(fèi)，不準(zhǔn)歧視和排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，不冷眼對(duì)待家長，不向家長索要財(cái)物等。同時(shí)，每學(xué)期舉行一次師德師風(fēng)民主評(píng)議，前五名為校級(jí)“師德標(biāo)兵”，并大張旗鼓地進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，年末考核中嘉獎(jiǎng)考核分。為了對(duì)教師負(fù)責(zé)，也是為了讓社會(huì)滿意，并發(fā)揮社會(huì)各界對(duì)教師師德的監(jiān)督作用，我們充分發(fā)揮學(xué)生家長委員會(huì)的監(jiān)督作用，設(shè)立了師德師風(fēng)舉報(bào)箱，開通了師德師風(fēng)“校長飛信”，讓學(xué)生和家長及時(shí)反映教師師德師風(fēng)中存在的問題，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)通報(bào)處理，并在考核中酌情扣分。在學(xué)習(xí)中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約束，對(duì)教師既曉之以理，又動(dòng)之以情；既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻(xiàn)精神，是我們學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。我們一手抓學(xué)習(xí)，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進(jìn)，在較短的時(shí)間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，隨著信息經(jīng)濟(jì)的日漸迫近，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容。我們學(xué)?？偸抢酶鞣N機(jī)會(huì)和各種形式，向老師傳達(dá)新的觀念，傳遞新的信息，引導(dǎo)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)“充電”。學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為了我校教師提高工作質(zhì)量的需要，成為了教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值不斷向前發(fā)展的需要。我們制定了嚴(yán)格的理論學(xué)習(xí)制度，對(duì)教師理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)量都作出了明確的規(guī)定。為了激勵(lì)和督促教師學(xué)習(xí)理論，我們還定期舉行理論學(xué)習(xí)筆記展評(píng)，開展理論學(xué)習(xí)交流，開設(shè)教師“教育論壇”，為教師提供展示自我的機(jī)會(huì)，為教師搭建相互交流切磋的平臺(tái)。（二）加強(qiáng)研究堅(jiān)持開展好常規(guī)研究教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學(xué)行為都納入研究的范疇中，這是實(shí)踐先進(jìn)教育思想的需要，也是落實(shí)新的課程改革精神的需要。我們按照鎮(zhèn)市教研室要求，根據(jù)我校實(shí)際，對(duì)集體備課提出了明確的要求，必須堅(jiān)持個(gè)人研究和集體研究相結(jié)合的原則，即：鉆研教材——寫出教案——集體研究——修改添加使用——課后反思。上好六種課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。既幫助個(gè)別教師盡快提高課堂教學(xué)水平，又讓更多的教師不斷完善自己的教學(xué)藝術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。我們堅(jiān)持要教師每一堂課上完以后都要寫教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)教程中的得失；還要求教師每一個(gè)月都要寫一篇案例評(píng)析，以這樣的方式梳理自己一月以來的教學(xué)實(shí)踐。全力抓好教育科研如果說科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，那么教育科研就是學(xué)校發(fā)展的核心力量。這些年，我們先后開展了《校園文化建設(shè)的隱性教育作用》、《文明禮儀教育培養(yǎng)與研