【正文】 的設(shè)置，這很值得重視。 3. 在運輸方面的運籌思想 在明代著作《增廣智囊補》中，也記有頗具運籌思想的物資合理運輸問題。 都江堰水利工程由創(chuàng)建時的魚嘴分水堤、飛沙堰溢洪道、寶瓶口引水口三大主體工程和百丈堤、人字堤等附屬工程構(gòu)成。它提出在考慮天時、地利等條件籌劃農(nóng)事方面 , 書中強調(diào)“順天時、量地利 , 則用力少而功多，任情返道 , 勞而無獲”；又指出“凡種高下田，不問春秋，必須燥濕得所為佳，若水早不調(diào) , 寧燥勿濕”。 第二次世界大戰(zhàn)中的案例 ? ? ? ? 2. 在生產(chǎn)方面的運籌思想 北魏時期的科學(xué)家賈思勰在公元 533— 544年寫成的《齊民要術(shù)》一書，不僅是我國古代農(nóng)業(yè)科學(xué)一部杰出的學(xué)術(shù)著作，也是一部蘊含豐富運籌思想的寶貴文獻。 沈括認為，自運軍糧花費頗大且難以遠行，因此奪取敵軍的糧食至關(guān)重要，從而做出“因糧于敵”的決策。 沈括運糧 沈括生于北宋時期，是我國歷史上著名的科學(xué)家，曾率兵抗擊過西夏軍隊的侵擾。今天來講，這就是簡單的 對策論 。孫臏發(fā)現(xiàn)田忌的馬雖然不如齊王的，但相差不多。 1. 在軍事方面的運籌思想 公元前四世紀戰(zhàn)國時期齊國的將軍田忌與齊王賽馬的故事。 一、中國古代的運籌學(xué)思想 中國《史記》中的“運籌策于帷幄之中，決勝于千里之外”表達了中國古代運籌學(xué)思想，在中國古代有許多運籌學(xué)思想的應(yīng)用案例，如 :丁謂修宮、田忌賽馬、沈括運糧、李冰修堰、圍魏救趙 等， 都蘊藏著神奇的運籌學(xué)思想，這些案例至今仍有很高的參考和借鑒價值。 特別是在企業(yè)經(jīng)營管理、產(chǎn)品營銷、資源分配、財政金融、優(yōu)化服務(wù)等方面產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟效益，從而也極大地促進了學(xué)科的發(fā)展。 這種分階段作業(yè)優(yōu)于一次作業(yè)的分析與論證，是古代運籌學(xué)思想的典型范例。 郭申錫遵照從前的方法，不采納高超的建議，當時魏公 (爵位名 )賈將軍鎮(zhèn)守北門 (地名 )，只有他認為高超的話是對的，暗地派遣幾千人在下游收集漂下來的埽，而上游的埽壓上以后，果然被水沖走了，黃河的決口更加大，郭申錫因此被貶官?！? 老河工和他爭論，認為不可行，說：“二十步的埽不能阻斷水流，白白使用三節(jié)埽，浪費好幾倍成本，而決口依然堵不上”。 當時好幾次壓埽都合不上，那時合龍門用的埽長六十步(步，古代的長度計量單位 )。宋仁宗慶歷年間 (1041— 1048)，黃河在北都 (今太原 )商胡地區(qū)決口，很長時間都沒有堵上決口。 善于應(yīng)用運籌學(xué)的思想，通過這種通路發(fā)展的人，既全面了解項目運行情況，又擁有一定的行政權(quán)力，是項目完成的有力保障。 ZX向發(fā)展 —— 在行政和項目兩個維度上發(fā)展，成為項目行政專家。即從一般部門職員發(fā)展成為技術(shù)專家，這種發(fā)展又稱為“職級”發(fā)展。 X向發(fā)展是組織中有利于大部分人持續(xù)發(fā)展的一種通路。 X向發(fā)展 —— 在不同專業(yè)之間轉(zhuǎn)換，成為項目專家。 隨著扁平化觀念的深入人心，組織內(nèi)層級逐步減少，管理幅度相對增大。 研 發(fā) 系 列 技 術(shù) 系 列 管 理 系 列 生 產(chǎn) 系 列基 層 人 員組 長 級 主 管 級 經(jīng) 理 級 研 發(fā) 經(jīng) 理 技 術(shù) 經(jīng) 理行 政 經(jīng) 理生 產(chǎn) 經(jīng) 理研 發(fā) 經(jīng) 理技 術(shù) 經(jīng) 理 行 政 經(jīng) 理生 產(chǎn) 經(jīng) 理高 級高 級高 級 高 級… … … …… …… …初中高級級級X 項 目Y專業(yè)Z行政圖 1 1 員 工 三 維 職 業(yè) 通 路 結(jié) 構(gòu) 圖 每個人在追求人生價值過程中至少可以有以下四種發(fā)展方向： Z向發(fā)展 —— 在同一專業(yè)上向行政高度發(fā)展，成為行政專家。對于每個人來說，要實現(xiàn)人生價值的追求，就應(yīng)為自己設(shè)計職業(yè)生涯發(fā)展通路?！? 當然，發(fā)展現(xiàn)代的運籌學(xué)主要是通過深入實際，在以滿足社會物質(zhì)需求為主體的生產(chǎn)活動中，總結(jié)他們的有關(guān)經(jīng)驗，并使之上升到理論。 【項目導(dǎo)入】 人生職業(yè)通路的運籌規(guī)劃方向 學(xué)習(xí)我國古代的運籌思想，要系統(tǒng)地研究和整理我國古代豐富的文化遺產(chǎn)，用馬克思主義的立場、觀點、方法批判其糟粕，吸取其精華，引以為鑒，這就是“古為今用”。 2. 能夠應(yīng)用運籌學(xué)方法研究如何選擇物流操作最佳方案進行有效決策。 WinQSB軟件的操作方法。 。 Let’ s get on with it. I want to find out about this OR stuff right now! To the OR material 第一章 物流運籌學(xué)認知 任 任 任 任 任 任 任 任任 任 任 任 任 任 任任 任 任 任 任任 任 任 任 任 任 任任 任 任任 任 任 任 任 任 任任 任 任 任 任任 任 任 任 任 任 任 任 任任 任 任 任 任 任 任任 任 任 任1 . 任 任 任 2 . 任 任 任3 . 任 任4 任 任 任 任 ( 任 任 任 任 任 任 任任 任 任 ) 5 任 任 任 任6 任 任 任 任任 任 任W i n Q S B 任 任任 任 W i n Q S B任 任 任 任任 任 W i n Q S B任 任 任 任 任任任 任 任 任 任 任 任任 任 任 任 任 任 任 任 任 任 任 任 任1 . 任 任 任 任 任 任 任 任2 . 任 任 任 任 任 任3 . 任 任 任 任 任 任 任 任4 . 任 任 任 任 任 任 任 任 任5 . 任 任 任 任 任 任6 . 任 任 任 任 任 任 任 任7 . 任 任 任 任 任 任 任 任 任 任8 . 任 任 任 任 任 任 任 任9 . 任 任 任 任 任 任 任 任 任 任1 0 . 任 任 任 任 任 任 任 任 【學(xué)習(xí)目標】 知識目標 。 而在這種大機器上用線性規(guī)劃的單純形法計算只需幾秒鐘 （ 這是整數(shù)規(guī)劃問題 ） 。 采用全枚舉法 （ 窮舉法 ） 需計算方案數(shù)為 70!(大于 10100 ） ； IBM公司當時生產(chǎn)的大計算機 1秒種大約可算出 109（ 即 10億 ） 個方案 。 第七天 給工人： 1/7。 第五天再給工人： 1/7。 第三天再給工人： 1/7。 第一天給工人： 1/7。 如果你現(xiàn)在只有一根金條，并且只能將這根金條切割兩次。 方法： 強調(diào)思路 、 觀點及弄清概念 ， 掌握一定的理論推導(dǎo)能力 ， 但不搞純數(shù)學(xué)公式 。見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 第一講 物流運籌學(xué)方法導(dǎo)論 繆興鋒 教授 /高級工程師 聯(lián)系方法： 13802924378 Email: 廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2023 重信諾、重誠意 講義氣、寬待人 —繆興鋒— 一位成功企業(yè)家的做人信條 周易八字與人生命運觀 思想決定你的行為 行為決定你的習(xí)慣 習(xí)慣形成你的性格 性格決定你的命運 木 水 火 土 金 至理名言 師不必賢于弟子，弟子不必不如師 青出于藍而勝于藍 三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。? 引導(dǎo)思考 為什么要學(xué)物流運籌技術(shù)與方法這門課？ 目的： 不僅掌握優(yōu)化理論方法的專業(yè)知識 ， 更重要的是提高分析問題和解決問題的能力 。 名稱由來 Operation Research 運籌于帷幄之中 ， 決勝于千里之外 發(fā)展歷程 數(shù)學(xué)游戲題 假如你是一個公司老板，你為讓工人為你工作 7天，報酬每天一付。 問：你該如何切割才能滿足每天必須付工人報酬的需要？ 該題曾是許多跨國公司、大型企業(yè)用過的一道面試題？ 一種可能的答案： 將金條兩次切割成 ： 1/7； 2/7； 4/7。 第二天給工人： 2/7，讓工人找回 1/7。 第四天給工人： 4/7，讓工人找回那兩塊 1/7和 2/7的金條。 第六天再給工人： 2/7，讓工人找回 1/7。 假設(shè)有 70艘油輪向 70個港口運貨 ， 已知每艘油輪駛向每個港口的費用 ， 油輪公司需制訂出最優(yōu)運輸方案 。 若要逐個算出全部方案 ， 則需調(diào)用占有空間為 1050個地球一樣大的 IBM公司生產(chǎn)的眾多大計算機同時計算幾百億年以上 。 可見 ， 將運籌學(xué)與計算機科學(xué)及其它科學(xué)結(jié)合應(yīng)用 ， 將會產(chǎn)生更好的效果 。 。 。 能力目標 1. 能夠運用運籌學(xué)方法研究物流管理領(lǐng)域的問題。 3. 能夠在工業(yè)生產(chǎn)和物流系統(tǒng)的設(shè)計和管理中采用科學(xué)決策理論與方法應(yīng)用。 正如毛主席教導(dǎo)：“在中華民族的開化史上，有素稱發(fā)達的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)，有許多偉大的思想家、科學(xué)家、發(fā)明家、政治家、軍事家、文學(xué)家和藝術(shù)家，有豐富的文化典籍。 對于我們每個人來說，人在成長的過程中，并非只有單一的職業(yè)規(guī)劃，它將根據(jù)不同的成長階段隨之發(fā)生改變，它是一個人從學(xué)校踏入社會開始所經(jīng)過的一系列崗位或職位的集合。 職業(yè)通路設(shè)計有縱向職業(yè)通路、橫向職業(yè)通路和沿著核心度Z方向的多種通路，并指明可能的發(fā)展方向和機會， 如圖 1所示。這是傳統(tǒng)意義上的發(fā)展之路，它主要體現(xiàn)個人在社會組織內(nèi)部職位（或頭銜）的上升。這意味著對于絕大多數(shù)人而言， Z向發(fā)展是一條淘汰率極高的發(fā)展路線，它不可能成為個人職業(yè)發(fā)展的主要通路。在這一維度上，組織會根據(jù)員工的特長進行工作輪換，通過輪崗發(fā)展員工的多重職業(yè)技能。 Y向發(fā)展 —— 在同一專業(yè)上向縱深發(fā)展，成為技術(shù)專家。比如，科研人員從研究實習(xí)員、助理研究員到副研究員，再到研究員；人力資源管理人員從人力資源管理員到人力資源管理師再到人力資源管理專家等等，技術(shù)水平的提升不斷將員工推向職業(yè)發(fā)展的頂點。這種發(fā)展是個人經(jīng)過多次輪崗以后，在掌握了多種職業(yè)技能的基礎(chǔ)上，加深對項目運行方式的全面了解，在項目管理領(lǐng)域沿著行政高度繼續(xù)發(fā)展。 作為在校的青年學(xué)子，面對未來激烈的競爭，你準備好了嗎？ 【古代經(jīng)典案例】 高超治河 高超，宋朝人，河工。 朝廷派三司度支副使 (官職名 )郭申錫親自前往監(jiān)督工程進行，凡是堵決口將要合攏的時候，