從心領(lǐng)導(dǎo)團隊講義-展示頁
2025-03-10 21:05本頁面
【正文】 glianke 主講人：宋聯(lián)可 成立期 動蕩期 高效期 轉(zhuǎn)變期 穩(wěn)定期 第一階段 第二階段 第三階段 第四階段 第五階段 團隊發(fā)展的五個階段 glianke 主講人：宋聯(lián)可 課程內(nèi)容 一、團隊第一階段：成立 二 、 團隊第二階段：動蕩 三 、 團隊第三階段：穩(wěn)定 四 、 團隊第四階段：高效 五 、 團隊第五階段：轉(zhuǎn)變 glianke 主講人：宋聯(lián)可 成立期 動蕩期 高效期 轉(zhuǎn)變期 穩(wěn)定期 第一階段 第二階段 第三階段 第四階段 第五階段 成立期的行為特征 對公司未來的發(fā)展具有很高的期望 。 每一位成員在新的團隊都表現(xiàn)得那么熱切 、 那么投入 。 團隊成員之間表現(xiàn)得彼此彬彬有禮 、 很親切 。 表現(xiàn)出對管理者權(quán)力的依賴 。 表現(xiàn)出較低的工作能力 。 團隊第一階段：成立期 glianke 主講人：宋聯(lián)可 5D性格測試與分析 glianke 主講人：宋聯(lián)可 5D模型（ Five Disposition Model） “5D 模型”是“五類性格模型”（ Five Disposition Model）的簡稱。 通過兩個維度劃分出五種性格類型。測試結(jié)果與五行無關(guān)，但性格定位與五行的基本屬性密切相關(guān)。如果發(fā)現(xiàn)難以選擇時，只需憑直覺回答即可。 glianke 主講人：宋聯(lián)可 5D性格測試 1 2 3 4 5 A 熱情奔放 感情豐富 關(guān)注自我 沖動急躁 充滿幻想 B 充滿活力 剛毅果斷 自信心強 勇敢無畏 理性分析 C 溫順和群 謙虛靦腆 固執(zhí)堅持 脾氣隨和 實際現(xiàn)實 D 沉默寡言 從容不迫 放松穩(wěn)定 自我控制 善于分析 E 溫和平靜 緩慢謹慎 容忍挫折 容易緊張 不喜改變 glianke 主講人：宋聯(lián)可 5D性格測試 6 7 8 9 10 A 喜愛藝術(shù) 善于言辭 猜忌心強 彬彬有禮 粗心健忘 B 喜歡新奇 憤世嫉俗 爭強好勝 行動力強 追求成就 C 保守順從 樂于助人 坦誠直接 遵守紀律 勤奮工作 D 埋頭實干 信任他人 精明機智 細心睿智 有上進心 E 寬宏大量 誠懇謙虛 溫厚善良 嚴格自律 堅定信仰 glianke 主講人：宋聯(lián)可 5D測試答案 回答完畢后，請統(tǒng)計各選項的數(shù)量到下表 選擇項目 A B C D E 數(shù)量 glianke 主講人：宋聯(lián)可 五行性格 火 金 水 木 土 關(guān)注外部 關(guān)注內(nèi)部 感性 理性 glianke 主講人：宋聯(lián)可 團隊角色與定位 glianke 主講人：宋聯(lián)可 完善者 FI TW 監(jiān)督者 ME 信息者 RI 創(chuàng)新者 PL 推進者 SH 協(xié)調(diào)者 CH 實干者 CW 團隊中的角色 glianke 主講人：宋聯(lián)可 典型特征 務(wù)實；順從；可靠；保守 積極特性 有組織能力、實踐經(jīng)驗；工作勤奮；有自我約束力 能容忍的弱點 缺乏靈活；對沒有把握的主意不感興趣 團隊角色：實干者（ CW） glianke 主講人：宋聯(lián)可 典型特征 沉著；自信；有抑制力 積極特性 不帶偏見地兼容各種有價值的意見，甚為客觀 能容忍的弱點 在智能及創(chuàng)造力方面并非超常 團隊角色：協(xié)調(diào) 者（ CH） glianke 主講人：宋聯(lián)可 典型特征 思維敏捷；開朗；主動探索 積極特性 有干勁，隨時準備向傳統(tǒng)、向低效率、向自滿自足挑戰(zhàn) 能容忍的弱點 好激起爭端，愛沖動，易急燥 團隊角色：推進者（ SH） glianke 主講人：宋聯(lián)可 典型特征 有個性；思想深刻；不拘一格 積極特性 才華橫溢；富有想象力；智慧；知識淵博 能容忍的弱點 高高在上；不重細節(jié)，不拘禮儀 團隊角色：創(chuàng)新者（ PL） glianke 主講人：宋聯(lián)可 典型特征 性格外傾；熱情；好奇；聯(lián)系廣泛；消息靈通 積極特性 有廣泛聯(lián)系人的能力，不斷探索新的事物；勇于迎接新的挑戰(zhàn) 能容忍的弱點 事過境遷，興趣馬上轉(zhuǎn)移 團隊角色：信息者（ RI） glianke 主講人：宋聯(lián)可 典型特征 清醒；理智；謹慎 積極特性 判斷力強；分辨力強；講求實際 能容忍的弱點 缺乏鼓勵和激發(fā)他人的能力 團隊角色：監(jiān)督者（ ME） glianke 主講人：宋聯(lián)可 典型特征 擅長人際交往；溫和；敏感 積極特性 有適應(yīng)周圍環(huán)境及人的能力；能促進團隊的合作 能容忍的弱點 在危急時刻優(yōu)柔寡斷 團隊角色：凝聚者（ TW） glianke 主講人：宋聯(lián)可 典型特征 勤奮有序；認真；有緊迫感 積極特性 持之以恒；理想主義追求完美 能容忍的弱點 常拘泥于細節(jié)不灑脫 團隊角色：完善者（ FI） glianke 主講人：宋聯(lián)可 課程內(nèi)容 一、團隊第一階段：成立 二 、 團隊第二階段：動蕩 三 、 團隊第三階段：穩(wěn)定 四 、 團隊第四階段：高效 五 、 團隊第五階段：轉(zhuǎn)變 glianke 主講人：宋聯(lián)可 成立期 動蕩期 高效期 轉(zhuǎn)變期 穩(wěn)定期 第一階段 第二階段 第三階段 第四階段 第五階段 動蕩期的行為特征 對眼前的現(xiàn)實感到不滿 領(lǐng)導(dǎo)者的威信開始下降 團隊成員開始流失 這時他們的能力還沒有培養(yǎng)起來，所以能力也很低。 CO：下屬是否支持，是看人不是看事。 利益發(fā)生沖突時，偏見成為報復(fù)手段。 —— 尼采， 《 同性戀科學(xué) 》 CO：領(lǐng)導(dǎo)與下屬的利益經(jīng)常沖突，下屬的工作及生活一般不如領(lǐng)導(dǎo)，下屬工作中遇到困難
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