【正文】 對外開埠，是我國最早對外通商的港口之一。 如今的天津港是中國最大的人工港，位于華北平原海河入海口，是我國北方重要的對外貿(mào)易口岸。同時，過去在解放后的幾十年里，天津港長期在計劃經(jīng)濟體制下運行，當(dāng)時生產(chǎn)力水平低下，港口行業(yè)靠的是人拉肩扛，艱苦奮斗、吃苦耐勞成為整個行業(yè)的精。天津港的前身是李鴻章興辦洋務(wù)運動的清政府招商局。 看了這個故事，我們得出一個結(jié)論，不同的企業(yè)有著不同的企業(yè)文化背景，那么，我們天津港的企業(yè)文化背景是什么呢？這就需要我們收先來了解一下天津港的歷史：167。二、這時當(dāng)?shù)氐暮芏嗦蓭焷淼叫娂依?，千方百計的說服小強的父母要到法院控告這家公司，討要巨額的精神賠償。 這時，公司傳來好消息，小強的成績原本名列前茅，因為公司的電腦出現(xiàn)故障錯誤，導(dǎo)致了小強的落選，正當(dāng)這意外消息傳來之時，發(fā)生了一下的事情。 我想通過這個故事，大家都能夠看出，長期從事某一職業(yè)，會形成一定的職業(yè)習(xí)慣，那么我們總結(jié)一下什么事職業(yè)文化 : 長期從事某種職業(yè)，通過被訓(xùn)練或自然形成的思維模式與行為習(xí)慣，為從事同一種職業(yè)的很多人所共同擁有。 路人說：喔，因為你不知道自己在那？也不知道自己往哪個方向走，但卻希望我?guī)湍憬鉀Q問題。167。 熱氣球上的人說：因為你給我的答復(fù)很技術(shù)性，但是完全沒用！167。167。167。 對不起，你能告我，我現(xiàn)在是在那里嗎？167。 有一個人坐著熱氣球在天空中漂浮，迷了路，他把熱氣球降下少許向地面的一位路人問路。 對同一地域群體的人有極強的吸引力167。團長看過方案，一下明白為什么這么快都達成了一致的意見，原來每組都來自同意各大城市的人，我想問問大家，大家是否知道他們都是來自哪個城市的么？ （北京、上海、廣州） 我們總結(jié)上面這個故事的規(guī)律，可以給地域文化下個定義那就是：167。第二組：將天外來客送到國內(nèi)外大型動物園進行巡回展覽，收取高額門票以為國家賺取外匯，刺激國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展。 這個故事的發(fā)生地在我國： 我國的一個科考團由（上海、北京、廣州）到新疆旅行時發(fā)現(xiàn)了一個人類從未見過的巨型動物，大家對這個 “天外來客 ”的看法不一，于是考察團的團長讓所有的隊員分成三組進行討論，結(jié)果很快三個組將各自的處理意見報了上來。 可預(yù)見的重復(fù)性行為模式167。 具備特定國家人士的顯著行為特征167。 回答三： 開著玩笑對兄弟倆說： “假如今天不是考試，而是吃冰 淇淋和熱狗，你們的車就不會在路上爆胎了 ” 回答四： 把兄弟倆分開詢問，對坦白者給予獎勵，對堅持說謊 者給與處罰。 回答一：一是當(dāng)面進行嚴(yán)肅批評，責(zé)令寫出檢討；二是取消他 們參加當(dāng)年各種先進評比的資格；三是報告家長 167。問：假設(shè)你是大、小杰克的老師，你將怎么處理？ 這時，來自不同國家的老師，由于受不同民族文化的影響，說出了不同的答案，我將答案列舉出大家猜猜他們是來自哪個國家的回答。 我們舉一個例子來說明： 1999年的 10月，聯(lián)合國教科文組織在日本東京組織了一次國際中小學(xué)教師、學(xué)生聯(lián)歡活動，整個活動歷時 6天，先后開展了 5項活動，其中一項是評選最受歡迎的教育模式，主持者設(shè)計了一個問題：要求所有教師作出簡單回答，這個問題是：大、小杰克是孿生兄弟，都是 14歲，在同一所學(xué)校讀書，由于離家較遠，父母為他們配了一兩輕型汽車作為交通工具，由于兄弟倆貪玩、好睡懶覺，經(jīng)常遲到屢教不改，有一天上午考試，盡管老師事先警告他們不許遲到，但因為他們在路上貪玩，還是遲到了 30分鐘，老師查問原因，他們謊稱汽車在路上爆胎，到維修店修補耽誤了時間，老師半信半疑，但并沒有發(fā)作，等他們進了教室后，老師悄悄的來到車庫檢查他們的汽車，并沒有發(fā)現(xiàn)拆卸、修補的痕跡。 具有可觀察到的規(guī)律性 這就是 —— 文化 不同的民族經(jīng)過長期的繁衍生息，逐步形成了不同的民族文化，并直接影響著人的思維和行為模式。 具有群體意識的行為特征167。 又過了一段時間，實驗人員又釋放了最初試驗的一只猴子，換進了另一只新的猴子進去，這只猴子看到香蕉后，也是迫不及待的要去拿，結(jié)果又被其他四只猴子進行了圍毆，特別是，上次被圍毆的那只猴子，打的特別用力。 一段時間之后，實驗人員釋放了其中的一只猴子，換進去另一只猴子。 他們將五只猴子關(guān)在一個籠子里，并且在籠子里面掛了一串香蕉。文化 → 民族文化 → 地域文化 → 職業(yè)文化 → 企業(yè)文化 → 家庭文化我們首先來說說什么是文化？167。企業(yè)文化培訓(xùn)課程 講企業(yè)文化之前 ,我們先從宏觀的文化入手，逐步對大家進行介紹，使大家對文化有一個先期的了解。167。 在國外曾經(jīng)有個科研團體，做過這樣一個實驗：167。實驗人員安裝了一個自動裝置，一旦有猴子去拿香蕉，就會有水噴向籠子，籠子里的所有猴子身上都會被淋濕，這幾只猴子經(jīng)過幾次嘗試之后，終于達成了共識：那就是不要去拿香蕉，以免被水淋濕身體。這只猴子看到香蕉馬上想去拿，結(jié)果，被其他四只猴子圍毆了一頓，當(dāng)然，這五支猴子，就沒有被水噴到。 我們從這個故事可以看出：167。 當(dāng)事者高度認(rèn)同的價值觀167。167。很明顯，他們?nèi)隽酥e。167。 回答二：半年內(nèi)不許他們踢足球167。 （中國、巴西、美國、日本） 從上面的這個故事，我們可以發(fā)現(xiàn)民族文化具備以下幾個共同點：167。 具有很強的傳統(tǒng)性和廣泛性167。 靠社會共有的價值觀來約束 一個民族由于生活地域、習(xí)慣的不同，產(chǎn)生了不同的地域文化，那么什么是地域文化，我們還是通過一個故事來說明：167。 第一組：將這個 “天外來客 ”送到國家動物園養(yǎng)護，派專家進行研究，然后在國際專業(yè)雜志上發(fā)表論文，告訴人們中國在外星動物領(lǐng)域取得了突破性進展，以揚國名。第三組：將 “天外來客 ”殺了，將肉做成上等的美味，供天下食客品嘗，將血秘制成調(diào)超級味品，將骨頭做成罐頭長期儲存供人們享用，以弘揚中國的美食文化。 帶有濃厚的地域人色彩167。 非同一地域群體的價值取向差異性明顯 我們把地域文化再次縮小一個范圍，就是職業(yè)文化，那么什么是職業(yè)文化，我們還是通過一個故事來看：167。167。 路人說：你現(xiàn)在正坐在熱氣球上，離地面大約 30米。 熱氣球上的人說：先生，我猜你一定是干 IT的吧。 對呀！你怎么知道？167。 路人說：先生，我也猜出你是干什么的了，你一定是一個管理者。 對呀！你怎么會知道？