【正文】 這里也包括三個內(nèi)容： 一是辦學(xué)理念。隨著課改的深入，教師的教育教學(xué)理念還是受傳統(tǒng)觀念的束縛，平時缺少學(xué)習(xí)和反思，教育教學(xué)水平也跟不上形勢發(fā)展的要求。學(xué)校一貫重視教師專業(yè)化發(fā)展的師資培訓(xùn)和提高工作，強化校本培訓(xùn)，已逐步形成一個師德水平較高、業(yè)務(wù)和科研能力較強的教師隊伍，為學(xué)?？沙掷m(xù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 7. 青年教師培養(yǎng)工作有待深入 8. 學(xué)校文化建設(shè)有待規(guī)劃和美化。 5. 德育工作實效有待增強。調(diào)動家長參與學(xué)校工作的廣度和深度，增強家庭教育的時效性亟待解決。 家長參與教育的意義是雙重的。 【案例】 ——樂清市英華學(xué)校對存在問題的分析比較客觀 1. 學(xué)校精神內(nèi)涵有待明確和發(fā)展 2. 教師隊伍建設(shè)有待深入。 ，素質(zhì)教育沒有引起社會的足夠重視，但在升學(xué)壓力面前還是以“升學(xué)率”論英雄。同時要注意，發(fā)展優(yōu)勢與存在問題之間的表述不能相互矛盾。制約學(xué)校繼續(xù)發(fā)展的主要問題、困難、弱勢、不足等。 （ 4）堅持“科研興教”不動搖，推動了學(xué)校整體發(fā)展 學(xué)校堅持把科研源頭落實在班級、課堂；把科研重點落實在教研組，促進了我校教師專業(yè)化水平的不斷提升。 （ 3）堅持“教學(xué)中心”不動搖，保證了教學(xué)質(zhì)量提高 學(xué)校以教學(xué)為中心，形成了較規(guī)范的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控制度。 【案例】 ——某學(xué)校對學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢的總結(jié) 【案例】 ——虹橋鎮(zhèn)一中對學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢的總結(jié)有特色 （ 1）堅持“隊伍建設(shè)”不動搖，提升了師資整體水平 學(xué)校一方面通過課改實踐鍛煉教師隊伍，另一方面通過有計劃的培訓(xùn)和調(diào)整，提升和優(yōu)化教師隊伍，使學(xué)?；拘纬闪艘恢г趯W(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)上比較合理的師資隊伍。工會積極參政議政，共青團、少先隊積極配合學(xué)校中心工作。 管理水平。校園占地面積 ，配有校園網(wǎng)、廣播系統(tǒng)等設(shè)施，教學(xué)設(shè)施齊全，教學(xué)手段先進，是一所綠色環(huán)保型的學(xué)校。 辦學(xué)條件。 師資水平。 本學(xué)區(qū)優(yōu)秀生源部分流失，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和家庭教育的背景差異大，單親、留守學(xué)生較多，家長教育子女、關(guān)心子女教育的能力等都存在問題。 ，交通條件便利。 學(xué)校位于 包括學(xué)校物質(zhì)層面、精神層面以及外部環(huán)境的分析，如學(xué)校的辦學(xué)條件、教師隊伍、社區(qū)環(huán)境、學(xué)生家長狀況、學(xué)校條件結(jié)構(gòu)、學(xué)校文化等，其中學(xué)校文化的分析是重要的方面。 （獲得榮譽） 【案例】 ——象陽鎮(zhèn)一中對學(xué)?；厩闆r的表述 二是學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢。學(xué)校綠化面積 13176m2，綠化率達%，可綠化率 99%以上，生均綠化面積 。 （師資狀況） 學(xué)校占地面積 37671m2，校舍建筑面積 12036m2。中學(xué)高級 5人，占 6%，中學(xué)一級 43人，占 %。 （地理位置） 學(xué)校創(chuàng)建于二十世紀 50年代初， （建校時間） 于 1978年被正式命名為樂清市象陽中學(xué)， 1993年更命名為樂清市象陽鎮(zhèn)第一中學(xué)， （歷史沿革） 是一所歷史悠久的農(nóng)村初級中學(xué)。 其內(nèi)容包括三個方面： 一是學(xué)校基本情況。 樂清市虹橋鎮(zhèn)第一中學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 —— √ （規(guī)劃基礎(chǔ)） 一般包括學(xué)校歷史和辦學(xué)傳統(tǒng)，學(xué)校發(fā)展中的特色和優(yōu)勢，學(xué)校發(fā)展中存在的問題，學(xué)校目前面臨的挑戰(zhàn)，社區(qū)及教職工對學(xué)校的期望等方面的分析。 ? 辦學(xué)有依據(jù) ? 管理有目標 ? 工作有動力 ? 行政有手段 ? 聯(lián)系有紐帶 ? 評價有標準 二、制定與實施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的意義 依法辦學(xué)，自主發(fā)展，提升品質(zhì) 三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定的一般程序 準備階段 討論階段 確定階段 成立編制小組 擬訂編制日程 組織學(xué)習(xí)培訓(xùn) 發(fā)動分析校情 提出基本框架 分線擬訂規(guī)劃 匯總提交初稿 廣泛征求意見 匯總修訂規(guī)劃 提交代表審議 正式公布送交 四、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃文本的基本內(nèi)容 ? 規(guī)劃名稱 注意：規(guī)劃名稱要用學(xué)校的全稱，不能簡 稱，要與學(xué)校的印鑒一致。 《如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》內(nèi)容解讀 2023年 5月 6日 一、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的涵義 ? 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，在國外又稱為 SDP，英文全名為： School Development Planning。 ? 80年代初首先從英國開始 ? 90年代初在歐美國家推廣 ? 90年代末 隨著國際教育合作項目進入我國 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是指一所學(xué)校根據(jù)國家或地區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的要求，系統(tǒng)地 分析 學(xué)校發(fā)展現(xiàn)有的 基礎(chǔ)及所處的環(huán)境 ， 確定 學(xué)?！耙?guī)劃年”（指規(guī)劃執(zhí)行的起止年月）內(nèi)要達到的 主要目標和發(fā)展途徑 ， 把握 學(xué)校的 優(yōu)先發(fā)展項目 ，并按照自己的價值觀，通過學(xué)校共同體成員的共同努力，挖掘自身潛在的資源， 采取各項有效措施 ，提高學(xué)校的管理效能，最終提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量， 推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展 。 樂清市柳市鎮(zhèn)實驗中學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 虹一中學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 南塘鎮(zhèn)中學(xué)發(fā)展性評估三年規(guī)劃 √ ? 規(guī)劃執(zhí)行的起止年月（即“規(guī)劃年”） 這次全市學(xué)校發(fā)展年的起止年月統(tǒng)一為 2023年 9月 —— 2023年 8月 樂清市柳市鎮(zhèn)第一中學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 —— 統(tǒng)一為三年，一般采用學(xué)年制?，F(xiàn)狀分析是學(xué)校規(guī)劃制定的現(xiàn)實依據(jù)。主要有學(xué)校所處的地理位置、建校時間、歷史沿革、學(xué)校性質(zhì)、學(xué)校規(guī)模、辦學(xué)設(shè)施、師資狀況、獲得榮譽等 我校坐落在中國民間藝術(shù)之鄉(xiāng)象陽鎮(zhèn)荷盛村。 （學(xué)校性質(zhì)） 學(xué)校現(xiàn)有 24個班級，學(xué)生 921人， （辦學(xué)規(guī)模）， 教職員工 94人 其中專任教師 82人，學(xué)歷合格率 100%，本科學(xué)歷的教師 66人 ，占 %。溫州市、樂清市教壇中堅、教