【摘要】階段一學業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五自讀文本蘇武傳本課話題——氣節(jié)朗讀——課文中的名段天雨雪,武臥嚙雪,與旃毛并咽之,數(shù)日不死。匈奴以為神,乃徙武北海上無人處,使牧羝,羝乳乃得歸。別其官屬?;莸龋髦盟?。武既
2024-11-30 01:43
【摘要】階段一學業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五自讀文本小狗包弟本課話題——勇于反省自己朗讀——課文中的名段不能保護一條小狗,我感到羞恥;為了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原諒自己!在那個動亂的年代,
2024-11-29 20:21
【摘要】階段一學業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五自讀文本西西弗的神話本課話題——心燈不滅朗讀——課文中的名段我們已經明白:西西弗是個荒謬的英雄。他之所以是荒謬的英雄,還因為他的激情和他所經受的磨難。他藐視神明,仇恨死亡,對生活充滿激情
【摘要】階段一學業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五自讀文本金字塔感言本課話題——精神永恒朗讀——課文中的名段我知道,當哲學家看到人類創(chuàng)造的最偉大的建筑只是一堆墓冢時,會感到痛苦或可笑。但是難道人類在謝奧普斯金字塔里看到的只是一堆石塊或一具骷
2024-12-01 13:14
【摘要】階段一階段二階段四學業(yè)分層測評自讀文本文天祥千秋祭階段三階段五朗讀——課文中的名段留夢炎一見文天祥,就迫不及待地推銷他的不倒翁哲學。他說:“信國公啊,今日大宋已滅,恭帝廢,二帝崩,天下已盡歸元朝,你一人苦苦堅持,又頂?shù)昧耸裁从媚??那草木,誠然還是趙家的草
2024-12-01 13:15
【摘要】階段一階段二階段四學業(yè)分層測評自讀文本游褒禪山記階段三階段五本課話題——堅韌不拔朗讀——課文中的名段于是余有嘆焉:古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得,以其求思之深而無不在也。夫夷以近,則游者眾;險以遠,則至者少。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?/span>
2024-11-30 01:44
【摘要】階段一學業(yè)分層測評階段二階段三階段四階段五自讀文本論文藝的空靈與充實本課話題——淡泊之美朗讀——課文中的名段文藝境界的廣大,和人生同其廣大;它的深邃,和人生同其深邃。這是多么豐富、充實!孟子曰:“充實之謂美?!边@話當作如是觀。
【摘要】古希臘的石頭教學目標1.了解古希臘的燦爛文化。2.分析作品結構,揣摩作者情感。3.領會作者在文中體現(xiàn)的尊重歷史的真諦。90年代以來他致力于城市保護和民間文化遺產搶救,對包括漢族在內56個民族所遺存的所有的民間文化,大到古村落小到荷包,包括民俗和民間文學,做一個地毯式的考察,而且一次性地做了10年。
2025-01-17 14:10
【摘要】階段一階段二階段四學業(yè)分層測評階段三階段五8都江堰本課話題——勤政愛民朗讀——課文中的名段石像終于被歲月的淤泥掩埋,20世紀70年代出土時,有一尊石像頭部已經殘缺,手上還緊握著長鍤。有人說,這是李冰的兒子。即使不是,我仍然把他看成
2024-11-29 18:06
【摘要】階段一階段二階段四學業(yè)分層測評4張衡傳階段三階段五本課話題——持之以恒朗讀——課文中的名段衡少善屬文,游于三輔,因入京師,觀太學,遂通五經,貫六藝。雖才高于世,而無驕尚之情。常從容淡靜,不好交接俗人。永元中,舉孝廉不行,連辟公府不就。時天下
【摘要】階段一階段二階段四學業(yè)分層測評8套中人階段三階段五本課話題——陽光生活朗讀——課文中的名段他所以出名,是因為他即使在頂晴朗的天氣出門上街,也穿上套鞋,帶著雨傘,而且一定穿著暖和的棉大衣。他的雨傘總是裝在套子里,懷表也總是裝在一個灰色的麂皮套
【摘要】單元綜合測評單元考點鏈接環(huán)境描寫的作用《祝?!分卸啻螌懙健白8!?,“祝福”把祥林嫂的人生悲劇串聯(lián)起來,形成清晰的發(fā)展脈絡,也表現(xiàn)了祥林嫂悲劇的典型環(huán)境,包含了作者反諷的深意,起到了較好的表達效果。環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。環(huán)境描寫的作用可以概括為:營造氛圍,為后文蓄勢;渲染氣
【摘要】學業(yè)分層測評(四)[語言運用層]1.依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當?shù)囊唤M是()【導學號:23980030】(1)如果長安福特對質量問題________,則將透支消費者對該品牌的信任。(2)這些不正之風長期存在,暴露了相關部門和部分官員的________。(3)有些官員既不調查也不研究,對群眾的意見和要求竟然_
2024-11-28 01:17
【摘要】階段一階段二階段四學業(yè)分層測評7祝福階段三階段五本課話題——同情心朗讀——課文中的名段她久已不和人們交口,因為阿毛的故事是早被大家厭棄了的;但自從和柳媽談了天,似乎又即傳揚開去,許多人都發(fā)生了新趣味,又來逗她說話了。至于題目,那自然是換
【摘要】階段一階段二階段四學業(yè)分層測評3屈原列傳階段三階段五本課話題——堅守追求朗讀——課文中的名段屈原至于江濱,被發(fā)行吟澤畔。顏色憔悴,形容枯槁。漁父見而問之曰:“子非三閭大夫歟?何故而至此?”屈原曰:“舉世混濁而我獨清,眾人皆醉而我獨