中職班主任職業(yè)指導的方法與策略-展示頁
2025-03-05 17:08本頁面
【正文】 發(fā)自內(nèi)心的行為。一、赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞 —— 探討中職班主任職業(yè)生涯教育促進學生成才的意義 二、給人玫瑰，手有余香 —— 中職班主任職業(yè)生涯指導的方法、步驟與策略 一、赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞 中職班主任職業(yè)生涯教育促進學生成才的意義 職業(yè)生涯是一個人一生的職業(yè)經(jīng)歷和發(fā)展道路。 學校的職業(yè)生涯教育主要是以 職業(yè)生涯設計內(nèi)容為主線，引導學生在了解自己、社會、職業(yè)的基礎上 制定個人的發(fā)展規(guī)劃 ，是學生依據(jù)職業(yè)對從業(yè)者素質要求 調(diào)整自己、提高自我、適應職業(yè)崗位 的過程。 ? 班主任是學校中最了解學生的老師，他對學生的了解和引導直接影響學生的成才、成人。 中職班主任職業(yè)生涯指導的方法、步驟與策略 二、給人玫瑰，手有余香 （一）學習職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論 ? 霍蘭德職業(yè)興趣理論 約翰 霍普金斯大學心理學教授，美國著名的職業(yè)指導專家。認為人的人格類型、興趣與職業(yè)密切相關，興趣是人們活動的巨大動力，凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè)，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事
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