20xx春北師大版語文二年級下冊101稱象第2課時ppt課件-展示頁
2024-11-29 15:53本頁面
【正文】 對官員們的辦法非常不滿意。 反問句 理解： 又有人說：“把大象宰了，割成一塊一塊的再稱?！笨墒橇⒖逃腥朔瘩g：“有了大秤也不成，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？” 用 反問句 表達否定的意思，增強了語氣。引出下文各位官員提出的稱象的辦法。 這句話運用 比喻 的修辭方法，生動形象地說明了大象的大。同時認準字音，理解詞語意思。 ?核心問題： 你 從文中懂得了什么道理？ ?串珠問題： 讀： 思考：曹操想干什么？ ： 畫 出官員們想出的辦法。（難點） 通過上一節(jié)課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。品讀釋疑 結構主旨 課堂拓展 當堂檢測 稱 象 1 ，試著復述課文，能用自己的話講曹沖稱象的過程。 （難點） ，勤于動腦筋的良好習慣。讓我們帶著這些問題理解課文。 ： 曹操想的辦法一共有幾個步驟？ ： 曹沖的辦法好在哪里？ 點擊 聽朗讀 聽范讀，邊聽邊思考核心問題。 這頭象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。 品析： 比喻 曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱呢？” 這是本段的 中心句 。 理解： 有人說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。強調了這個辦法行不通的原因?！辈懿俾犃?直搖頭 。 品析： 你能用“一邊 ?? 一邊 ??” 再寫個句子嗎？ 媽媽一邊聽音樂一邊織毛衣。 “才”的意思是剛剛。曹沖這么小的年紀就想出了這么好的辦法，突出曹沖十分聰明，遇到問題善于開動腦筋思考。表示順序的詞語有“首先、再、然后、最后”等。 你從文中懂得了什么
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