【摘要】教學(xué)目標(biāo):1.翻譯并理解文章主旨。2.對(duì)照手法的運(yùn)用。3.了解古代士大夫的歸隱文化。教學(xué)難點(diǎn):作者在寫李愿所居所言的同時(shí),也反映了自己的失意心理。教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)教學(xué)過程:
2024-12-20 13:31
【摘要】其實(shí)?一個(gè)農(nóng)民曾經(jīng)向一位教授這樣問道:“先生,一個(gè)聾啞人曾到五金商店去買釘子。他先把左手中的兩個(gè)手指放在柜臺(tái)上,然后用右手做錘釘?shù)臉幼?。服?wù)員拿出一把錘,他搖了搖頭,并用右手指了指放在柜臺(tái)上的兩手指,服務(wù)員拿給他釘子,他點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)候,恰巧有位瞎子進(jìn)來。先生,請(qǐng)你想象一下,他將如何買到一把剪子?”?“噢,很簡單,只要伸出兩個(gè)指頭,模仿剪子剪布
2024-12-01 13:38
【摘要】蘇軾曾說過這樣的一句話:歐陽公言,晉無文章,唯陶淵明《歸去來》一篇而已。余亦謂唐無文章,唯韓退之《送李愿歸盤谷序》一篇而已?!笔鞘裁礃拥镊攘ψ屘K軾做出這樣高的評(píng)價(jià)呢??1、掌握文中相關(guān)的字詞及句式。?2、了解序文的特點(diǎn)。?3、理解韓愈當(dāng)時(shí)的失意心理。教學(xué)目標(biāo)《送李
【摘要】送李愿歸盤谷序【目標(biāo)點(diǎn)擊】1.知識(shí)目標(biāo):理解文章中的重點(diǎn)詞語和句子,翻譯并理解文章主旨。2.能力目標(biāo):對(duì)照手法的運(yùn)用。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):理解韓愈當(dāng)時(shí)的失意心理?!局R(shí)鏈接】參考譯文:太行山的南麓有個(gè)叫盤谷的地方。盤谷中間,泉水甜美而土地肥沃,草木豐茂,居民稀少。或者說:?因?yàn)樗幵趦缮江h(huán)抱之間,所以
2024-12-09 22:56
【摘要】送李愿歸盤谷序[唐]韓愈太行之陽有盤谷[1]。盤谷之間,泉甘而土肥,草木叢茂,居民鮮少。或曰:“謂其環(huán)兩山之間,故曰‘盤’?!被蛟唬骸笆枪纫玻亩鴦葑?,隱者之所盤旋[2]。”友人李愿居之。愿之言曰:“人之稱大丈夫者,我知之矣:利澤施于人,名聲昭于時(shí),坐于廟朝[3],進(jìn)退百官[4],而佐天子出令;其在外,則樹旗旄[5],羅弓矢,武
2024-12-16 21:19
【摘要】《送李愿歸盤谷序》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累文中重要的文言基礎(chǔ)知識(shí)。2、理解作者因仕途坎坷而流露出的不遇之嘆和不平之鳴。3、鑒賞文章借他人之口表達(dá)自己對(duì)人生和仕途的看法的虛托手法。二、資料鏈接1、韓愈簡介韓愈(768~824)字退之,唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、思想家,河陽(今河南省焦作孟州市)人,漢族。祖籍河北昌黎,
【摘要】第一篇:送李愿歸盤谷序原文翻譯及賞析 送李愿歸盤谷序原文翻譯及賞析 送李愿歸盤谷序原文翻譯及賞析1 送李愿歸盤谷序 作者:韓愈 朝代:南北朝 太行之陽有盤谷。盤谷之間,泉甘而土肥,草木叢茂...
2024-10-25 12:36
【摘要】“歐陽文忠公嘗謂:‘晉無文章,惟陶淵明《歸去來》一篇而已?!嘁嘀^唐無文章,惟韓退之《送李愿歸盤谷序》一篇而已?!薄K軾《東坡題跋》學(xué)科網(wǎng)【送李愿歸盤谷序】元代鮮于樞書韓愈文
2024-11-29 10:53
【摘要】作者簡介韓愈(768—824)字退之,河陽(今河南孟縣)人,郡望昌黎(今屬遼寧)。故他又自稱昌黎人,世稱韓昌黎。介紹“序”古代以“序”名篇的文章,有贈(zèng)序一類,是為送別親友而寫的,內(nèi)容多為頌贊勉勵(lì)之辭。唐代贈(zèng)序之作,以韓愈為最多。韓愈擴(kuò)大了贈(zèng)序
2024-11-29 03:59
【摘要】《送董邵南序》習(xí)題精選一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1.給下列加粗字注音慕義強(qiáng)仁()矧()郁()吾惡知()2.解釋下列句子中的詞語。(1)燕趙古稱多感慨悲歌之士(感慨:)(2)吾知其必有合也(有合:)(3)為我吊望諸君之墓(吊:)
2024-12-17 03:06
【摘要】教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo):(1)、了解語氣對(duì)表達(dá)文章主旨的作用。(2)、鉆研本文深意,把握作者意旨2、能力目標(biāo):比較《馬說》與此文的異同。3、情感目標(biāo):為古人才不得用鳴不平,珍惜今天才盡其能的好時(shí)機(jī)教學(xué)設(shè)想1、以研讀的方式,探究文章深意,把握作者意旨。2、探究文章語氣的表達(dá),以達(dá)到了解作
2024-12-17 09:23
【摘要】第11課送董邵南序?qū)W習(xí)目標(biāo):1、背誦課文,識(shí)記文中重要詞語。2、體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)會(huì)文章的寓意。3、感受文章語氣的委婉美。一、積累整合1、給下列加點(diǎn)字注音。燕.趙()強(qiáng).仁()矧(..)吾惡.知()郁郁()茍.()感慨
2024-11-27 18:00
【摘要】白雪歌送武判官歸京岑參唐玄宗天寶十三年(754),岑參再度出塞,充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官。同任判官的武某歸京,岑參便寫下了這首詠雪送別之作?!鞍籽└琛奔础鞍籽┲琛?,“送武判官歸京”點(diǎn)明本詩是一首雪中送別詩。作者岑參(715—770),江陵(今湖北荊州)人,唐代著名“邊塞詩人”,與高適并稱為
2024-11-22 21:45
【摘要】送董邵南序韓愈文體“序”?古代以“序”名篇的文章,有贈(zèng)序一類,是為送別親友而寫的,內(nèi)容多為頌贊勉勵(lì)之辭。唐代贈(zèng)序之作,以韓愈為最多。韓愈擴(kuò)大了贈(zèng)序的內(nèi)容,不僅一般地?cái)⒂颜x,話別情,而且述主張,議時(shí)事,詠懷抱,勸德行等。?第1節(jié):燕、趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進(jìn)士,連不得志于有司,懷抱利器,郁郁
【摘要】《送考》溧水縣第二高級(jí)中學(xué)黃安?導(dǎo)入:?同學(xué)們,我們讀書已經(jīng)有十多年了,在你讀書上課、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)中,最讓你擔(dān)心和緊張的環(huán)節(jié)是什么呢?你們有很多的體驗(yàn),能否把你的感受和我們分享一下呢?整體感知:瀏覽文章并思考在課文中一共出現(xiàn)幾個(gè)場景,分別用一句話概括每個(gè)場景的內(nèi)容。?投考途
2024-11-30 08:52