實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)愛國創(chuàng)新人才-展示頁
2025-02-22 16:50本頁面
【正文】 家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》“序言” “文化是國家和民族的靈魂 ,集中體現(xiàn)了國家和民族的品格?！? 13 實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)愛國創(chuàng)新人才 楊叔子 * 黨的十七大工作報(bào)告 “弘揚(yáng)中華文化 ,建設(shè)中華民族共有精神家園。 11 實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)愛國創(chuàng)新人才 楊叔子 * 高等學(xué)校 任務(wù)：以育人為中心 教學(xué)、科研、服務(wù)社會(huì)。 高等學(xué)校的首先任務(wù)：育人， 固有特性：治學(xué)。 Education – in – itself is a culture activity, in which Man’ s body – mind, including knowledge, feeling and will develops intellectually, morally and physically. 10 實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)愛國創(chuàng)新人才 楊叔子 * 學(xué)校 學(xué)校 ≠ 教育 ，高等學(xué)校 ≠ 高等教育。 高等教育是教育戰(zhàn)線的龍頭 9 實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)愛國創(chuàng)新人才 楊叔子 * 教育主要是文化教育 教育定位在文化領(lǐng)域內(nèi)， 通過育人來為政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等服務(wù)。 社會(huì)靠教育得以延續(xù)， 社會(huì)靠教育才能發(fā)展。 人類社會(huì)的“基因”是文化。 生物界 : 靠基因遺傳而存在， 靠基因變異而演化。文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、凝聚力、創(chuàng)造力之中。 本質(zhì)、原則 思想、模式 水平、標(biāo)志 任務(wù)、目的 檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) 4 實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)愛國創(chuàng)新人才 楊叔子 * 內(nèi) 容 一． 文化 教育 高等教育 二． 文化的整體性 三． 素質(zhì)教育 文化素質(zhì)教育 四． 民族文化教育 愛國創(chuàng)新人才 5 實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)愛國創(chuàng)新人才 楊叔子 * 一、文 化 教 育 高等教育 6 實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)愛國創(chuàng)新人才 楊叔子 * 全國文聯(lián)作協(xié)代表大會(huì)胡錦濤講話(2023年 11月 9日 ) “一部人類社會(huì)發(fā)展史，是人類生命繁衍、財(cái)富創(chuàng)造的物質(zhì)文明發(fā)展史，更是人類文化積累、文明傳承的精神文明發(fā)展史。實(shí) 施 素 質(zhì) 教 育 培 養(yǎng) 愛 國 創(chuàng) 新 人 才 華中科技大學(xué) 楊叔子 Friday, April 02, 2023 實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)愛國創(chuàng)新人才 楊叔子 * 嚴(yán)肅音樂 1. 主旋律 2. 有特色 高等教育 1. 育人 2. 培養(yǎng)中國大學(xué)生 2 實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)愛國創(chuàng)新人才 楊叔子 * 教育應(yīng)回答 1. 培養(yǎng)什么人 2. 如何培養(yǎng)人 兩者不可分割， 彼此密切影響 。 3 實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)愛國創(chuàng)新人才 楊叔子 * 胡錦濤，黨的十七大報(bào)告 （ ） 要全面貫徹黨的教育方針， 堅(jiān)持以人為本、德育為先， 實(shí)施素質(zhì)教育， 提高教育現(xiàn)代化水平， 培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的 社會(huì)主義建設(shè)者與接班人， 辦人民滿意的教育。人類社會(huì)每一次躍進(jìn)，人類文明每一次升華，無不鐫刻著文化進(jìn)步的烙印?！? 7 實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)愛國創(chuàng)新人才 楊叔子 * 文化 自然創(chuàng)造了人類，人類創(chuàng)造了文化、文明， 人類以自然作為生存與發(fā)展的基礎(chǔ)， 以文化文明作為生存與發(fā)展的方式。 人類社會(huì)：靠文化傳承延續(xù)， 靠文化創(chuàng)新而發(fā)展。 8 實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)愛國創(chuàng)新人才 楊叔子 * 教育 文化傳承的主要形式， 文化創(chuàng)新的必要基礎(chǔ)。 教育 在國家建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、全面性、先導(dǎo)性的 作用，占有優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。 涂又光： 教育本身是文化活動(dòng)，在其中，人的身心，包括知、情、意，在智、德、體各方面得到發(fā)展。 學(xué)校是施行教育的機(jī)構(gòu)， 高等學(xué)校是施行高等教育的機(jī)構(gòu)。 治學(xué)首先服務(wù)于育人， 育人必須立足于治學(xué)。 或展開講：以育人為中心 文化傳承（主要是教學(xué) — 生存的基礎(chǔ)） 文化創(chuàng)新（主要是研發(fā) — 發(fā)展的關(guān)鍵） 文化交流（主要是學(xué)術(shù)交流 — 發(fā)展的前提） 文化服務(wù)（主要是服務(wù)社會(huì) — 學(xué)校的宗旨） 12 實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)愛國創(chuàng)新人才 楊叔子 * 民族文化 民族的“基因” 胡錦濤： 2023年 4月 1日 ,耶魯大學(xué)演講 “一個(gè)民族的文化，往往凝聚著這個(gè)民族對(duì)世界和生命的歷史認(rèn)知和現(xiàn)實(shí)感受，也往往積淀著這個(gè)民族最深層的精神追求和行為準(zhǔn)則。中華文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力?！? 14 實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)愛國創(chuàng)新人才 楊叔子 * 連橫的詩： 連橫是連戰(zhàn)的父親。 奇愁繾綣驚江柳，大淚滂沱哭海桑。 夜深細(xì)共荊妻語，青史青山尚未忘?！? 16 實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)愛國創(chuàng)新人才 楊叔子 * 二、文 化 的 整 體 性 17 實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)愛國創(chuàng)新人才 楊叔子 * 文化的整體性 內(nèi)涵的整體 類型的整體 知 識(shí) 思 維 方 法 原 則 精 神 人文文化 . . . 科學(xué)文化 18 實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)愛國創(chuàng)新人才 楊叔子 * 內(nèi)涵的整體 文化：知識(shí)，思維，方法，原則，精神。文化載體。 2. 思維：關(guān)鍵。”。 3. 方法：根本。實(shí)踐。 4. 原則：精髓。才。融入四者，統(tǒng)帥四者。 19 實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)愛國創(chuàng)新人才 楊叔子 * 《莊子 書不過語，語有貴也。意之所隨者，不可以言傳也。世雖貴之，我猶不足貴也，為其貴非其貴也?！? “是什么？” “為什么？” “如何做？” 歸為“是什么”，求真。 立世之基。 “應(yīng)是什么？” “應(yīng)為什么？” “應(yīng)如何做？”。 主客一體。 21 實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)愛國創(chuàng)新人才 楊叔子 * 類型的整體 形而下：同源、共生。 形而中：互通、互異、
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