人教版高中地理必修一第二章第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動1-展示頁
2024-11-29 05:00本頁面
【正文】 區(qū) ( 3) 晴天大，陰天小 晴天：白天大氣的削弱作用弱，溫度高；夜晚大氣逆輻射弱，溫度低，溫差大。 ( 2 ) 從數量上看， A ＞ D 的原因是 。 自主學習區(qū) 本課時欄目開關 自主學習區(qū) 互動探究區(qū) 自我檢測區(qū) 探究點一 大氣的受熱過程 探究活動 讀 “ 大氣對地面的保溫作用圖 ” ，分析回答下列問題。 地面冷熱不均 受熱 冷卻 低壓 高壓 高壓 低壓 高壓 低壓 自主學習區(qū) 本課時欄目開關 自主學習區(qū) 互動探究區(qū) 自我檢測區(qū) 思維活動 2 ． 為什么城市上空降水比郊區(qū)多一些？試從熱力環(huán) 流角度分析。 2 ．形成過程 ( 1 ) 冷熱狀況： M ⑦ ， N ⑧ 。 4 ．意 影響著大氣的熱狀況、 ⑤ 義 制約著大氣的運動狀態(tài) 太陽短波輻射 地面長波輻射 溫度分布和變化 答案 地面是近地面大氣主要、直接的熱源， “ 高 處 ” 離地面較遠，接收到的地面輻射較少。 2 ．大氣對太陽輻射的削弱作用：主要包括吸收和反射。 本課時欄目開關 自主學習區(qū) 互動探究區(qū) 自我檢測區(qū) 一、大氣的受熱過程 1 ．能量來源 (1) 地球大氣最重要的能量來源： ① 。 本課時欄目開關 自主學習區(qū) 互動探究區(qū) 自我檢測區(qū) 第一節(jié) 冷熱不均引起大氣運動 課時 1 大氣的受熱過程 熱力環(huán)流 [ 學習目標定位 ] 1. 能夠運用示意圖說明大氣的受熱過程和保溫作用的基本原理。 2. 學會運用示意圖理解大氣熱力環(huán)流的過程，并能運用其原理解釋海陸風、城市熱島效應等地理現象。 (2) 近地面大氣主要、直接的熱源： ② 。 太陽輻射能 地面 自主學習區(qū) 本課時欄目開關 自主學習區(qū) 互動探究區(qū) 自我檢測區(qū) 3 ．受熱過程 A ③ 透過大氣射到地面 ? 地面被加熱并以B ④ 的形式射向大氣 ? 大氣增溫。 自主學習區(qū) 思維活動 1 ． “ 高處不勝寒 ” 是如何形成的？ 本課時欄目開關 自主學習區(qū) 互動探究區(qū) 自我檢測區(qū) 二、熱力環(huán)流 1 ．形成原因： ⑥ 。 ( 2 ) 氣壓高低： A ⑨ ， B ⑩ ， C ? ， D ? ，E ? ， F ? 。 答案 城市人口密集，居民生活、工業(yè)生產和交通工具釋放大量
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1