【正文】 要求具體說明） 1保爾 1《威尼斯商人》是文藝復(fù)興時(shí)期英國杰出的戲劇家和詩人 ____________的著名喜劇。他上知天文，下曉地理，成了智慧的代表。 （ 2020 年河南省中考試題） 1請(qǐng)用下列兩部古典名著中人物的姓名或官名補(bǔ)全下面的題目。 （ 2）《三國演義》中 “煮酒論英雄 ”的主要人物是 ____ 、 ____。 按要求寫出人物形象或文學(xué)作品。 “花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？ …… 一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！ ”這首詩出自《紅樓夢(mèng)》中人物 之手。若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛話？ ”這首詩揭示了《紅樓夢(mèng)》中一對(duì)青年男女的愛情悲劇。 “花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂 ”是名著《 ________》中的一個(gè)回目，其中 “豹子頭 ”指的是 _____。 在《水滸傳》中，綽號(hào)為 “智多星 ”的人是 _____，也被稱為 “賽諸葛 ”。 ”這首詩說的是《三國演義》中劉備和曹操的一 段故事。 “勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。（ 2020 年 南京題） 二、填空類、 完成下列題目。 D、《水滸》中的英雄性格各不相同，但在 “義 ”這一點(diǎn)上卻是共同的。 C、《魯濱孫漂流記》的主人公魯濱孫熱衷于航海，性格堅(jiān)毅。 閱讀理解答題程序 瀏覽全文 ——認(rèn)真審題（可以用橫線或著重號(hào)標(biāo)出題目要求中的重點(diǎn) 部分） ——回到原文（回歸原文反復(fù)理解與閱讀，達(dá)到與作者的共鳴） ——準(zhǔn)確答題（回答要完整全面，盡量不要遺漏，堅(jiān)持 “要點(diǎn) ”寧多勿少的原則） 初中語文名著閱讀練習(xí)題 20 15 一、選擇類 下列故事不是《三國演義》中的一項(xiàng)是（ ） A、三顧茅廬 B、三氣周瑜 C、桃園三結(jié)義 D、三打祝家 （ 2020 年哈爾濱市中考試題） 下面是中國古典四大名著中的人物與情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A、魯智深 ____倒拔垂楊柳 B、孫悟空 ____大鬧天宮 C、諸葛亮 ____三顧茅廬 D、劉姥姥 ____進(jìn)大觀園 （ 2020 年哈爾濱中考試題） 下列對(duì)文學(xué)名著的評(píng)點(diǎn)不正確的一項(xiàng)是（ ） A、《格列佛游記》是一部杰出的諷刺小說，作者用虛構(gòu)的情節(jié)和幻想的手法，揭露批判了當(dāng)時(shí)英國統(tǒng)治階級(jí)的腐敗與罪惡。 下定義 ——準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明地說明了 XX 使讀者對(duì)它有了個(gè)確切的認(rèn)識(shí)。 作比較 ——通過 XX 與 XX 比較 ,突出了 XX 的什么特點(diǎn)。 c句不是判斷句，說明內(nèi)容沒有解說 “異養(yǎng) ”的本質(zhì)特征，只說明部分范圍，因而是作詮釋。（作詮釋） a、 b兩句都是判斷句， a 句使用了下定義的方法說明統(tǒng)籌方法的概念，可以變?yōu)椋阂环N安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法就是統(tǒng)籌方法。（下定義） b．激光是一種顏色單純的光。下面舉例比較說明。二者的區(qū)別可用圖示表示。 從形式上看， 下定義在說明事物本質(zhì)特征時(shí)，常用判斷句式來表述概念；而詮釋可用多種句式表述。如《看云識(shí)天氣》中提到 “虹 ”，課文解釋為： “夏天雨過天晴，太陽對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是 ?虹 ?”。如： “食物就是能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)。抒情議論句 十種說明方法 ：下定義、作詮釋、舉例子、 打比方、分類別、作比較、列數(shù)字、畫圖表、引用、摹狀貌。 找線索的方法 ——標(biāo)題 。時(shí)間 。人物 。第二人稱 ,親切自然 。 ⑤ 描寫景物的語段中，注意描寫的角度，還有就是整體營造了怎樣的環(huán)境場(chǎng)景和如何營造的（比如選用特有的典型的景物）。 ③ 體會(huì)作者的情感。 【明確答題角度： 1 修辭， 2 主旨】 小結(jié)： ① 如果語段的修辭比較單一，就對(duì)修辭進(jìn)行具體分析。（ 6 分） 答：運(yùn)用排比和設(shè)問的手法，指出聲中細(xì)小的事物也有美，啟發(fā)讀者要發(fā)現(xiàn)其中擁有的令人感動(dòng)的特質(zhì)，學(xué)會(huì)感動(dòng)，來涵養(yǎng)生命，滋潤心靈，學(xué)會(huì)做人。（ 1 分）采用了聯(lián)想、想象、（ 1 分）擬人（ 1 分）等手法，抒發(fā)了作者對(duì)麥子遭遇的同情和憂憤，（ 1 分）同時(shí)發(fā)出了人同樣被現(xiàn)實(shí)生活擠磨的感慨。請(qǐng)從形式和內(nèi)容兩方面，對(duì)這段進(jìn)行賞析。我真真實(shí)實(shí)地感到了我和它們一樣，和這些麥子一樣，正在一座類似的生活的水磨上被一點(diǎn) 一點(diǎn)地、慢吞吞地磨損著。我想著一顆顆飽滿的麥粒被壓扁、擠裂。 【明確答題角度： 1 修辭， 2 分析， 3 作者情感， 4 結(jié)構(gòu)上作用】 ? 麥子進(jìn)了磨坊。看似在寫大風(fēng)景，實(shí)則在大靈魂，高度贊揚(yáng)幾個(gè)偉人的靈魂及對(duì)人類做出的貢獻(xiàn)。 《看靈魂》林賢治 問：分析這段的表達(dá)特色和作用。靈魂的博大使人敬畏。康德是一個(gè)寧靜的湖。在他那里，所有動(dòng)植物都因?yàn)槿僳E的出現(xiàn)而充滿生氣，既有疾蹄、巨翮 、強(qiáng)壯的枝柯，自然也有知更的啼唱、紫羅蘭的芳馥，繁密的草葉在愛撫間變得碧綠和溫柔起來。 【明確答題角度： 1 修辭， 2 描寫角度 3 作者情感】 ? 我不能想象，世界上有哪一片大陸會(huì)比惠特曼更遼闊?！逗涞奈兜馈罚S明山）（南通期中考卷） 問：請(qǐng)分析它的表達(dá)特色和表達(dá)效果。初中語文閱讀理解答題技巧總結(jié) “根據(jù)語境解釋詞語 ”題型 有兩種答題方式，一種是通過對(duì)上下文的分析，直接寫出該詞語的意思；另一種更為完整，即在解釋完該詞語后，再加上 ——在文中指的是 …… “賞析優(yōu)美語句 ”題型 賞析句段從三方面考慮： 內(nèi)容：（ 寫了什么 ,選材有什么獨(dú)特之處）； 形式：（ 寫作方法 ,語言特色 ,修辭）； 感情 ：（文章的社會(huì)價(jià)值 ,意義 ,作用等）； 結(jié)構(gòu) ：（在全文中的作用）。 附 —— 現(xiàn)代文復(fù)習(xí)之精彩語句（段）的表達(dá)特色及作用賞析 ? 干凈的樹枝上也結(jié)了冰 ——不，是穿上了漂 亮的瓊衣，朔風(fēng)一吹，發(fā)出有如碎玉的聲響，那是一宗不可模擬不可復(fù)制不可言狀的絕響。（ 4 分） 答：運(yùn)用比喻，擬人排比的手法從形和聲兩個(gè)角度描寫了樹枝結(jié)冰的美麗外觀和動(dòng)聽聲響，突出了作者對(duì)冬天可愛之景的贊美和對(duì)寒冷的喜愛。在他那里，群山聳立，河川奔流，大路箭一樣射向遠(yuǎn)方。在哥尼斯堡，那個(gè)喜歡散步的智者不是仰望燦爛的星空，就是復(fù)試自己的內(nèi)心，俯仰之間，摸索著通往人類的哲學(xué)道路。因?yàn)楹棋?，致使有翻卷不已的波瀾也全被人們忽略了。愛因斯坦飚風(fēng)似的，在宇宙間往來馳騁，雖或不見形跡，但在日后的圣殿的廢墟中，卻不難發(fā)現(xiàn)他的存在。（ 6 分） 答：該段通過聯(lián)想想象，化虛為實(shí)，并借助比喻的修辭手法，將惠特曼、康德、 愛因斯坦等名人比喻成大陸湖泊飆風(fēng)，生動(dòng)描繪出一幅幅博大、壯美、綺麗的風(fēng)景。為下文寫熱愛靈作鋪墊。緩慢遲重地在水磨上被磨損，被咀嚼，被粉化?，嵥榈臉幼?，想著它們漸漸麻木、任其蹂躪的狀態(tài)，有一絲呻吟和不堪其痛的磨難從胸膛升起，傳染給我的四肢。 《親愛的麥子》周濤 問：本文耐人尋味。（ 5 分） 答：本段語言詩化、優(yōu)美，富有意蘊(yùn)。（ 1 分） 【明確答題角度： 1 語言特色， 2 修辭或其他手法， 3 作者情感或主旨】 ? 想一想，一朵花因?yàn)槭裁炊r美嫵媚，一莖草因?yàn)槭裁炊鴵u曳多姿，一湖水因?yàn)槭裁炊宀ㄑ笠?，一尾魚因?yàn)槭裁炊S出河面？ 《感動(dòng)是一種養(yǎng)分》何蔚 問 ：這段在語言表達(dá)上有什么特色，在全文中有何作用。激發(fā)讀者熱愛生活。 ② 修辭手法或其他藝術(shù)手法兼用，就對(duì)文章進(jìn)行整體分析。 ④ 作者運(yùn)用這些手法的目的，而作者的目的無非是用來引出下文總結(jié)上文，和文題或文章的某一部分進(jìn)行映照，還有就是為主題服務(wù)：或?yàn)橹黝} 鋪墊，或?yàn)榻沂局黝}，啟發(fā)讀者等。 記敘順序 ——順敘 ,倒敘 ,插敘 （補(bǔ)敘屬于插敘的一種） 寫作人稱的好處 ——第一人稱 ,真實(shí)可信 。第三人稱 ,可以多角度描寫 ,不受時(shí)間和空間的限制 線索題型 記敘線索的形式 ——實(shí)物 。 中心事件；思想感情變化 。地點(diǎn)變換 。反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語或某個(gè)事物 。 附：下定義與作詮釋的區(qū)別 下定義是用簡(jiǎn)潔而明確的語言，指出被說明對(duì)象的本質(zhì)特點(diǎn)，把容易與它混淆的對(duì)象區(qū)別開來的一種說明方法。 ” 作詮釋也叫注釋說明，它是對(duì)概念進(jìn)行解說的一種說明方法。 這兩種方法都要以通俗簡(jiǎn)潔的語言去說明事物的特點(diǎn)，但它們的表現(xiàn)形式、說明概念的嚴(yán)密程度有著區(qū)別。 從嚴(yán)密程度來看，下定義要求揭示事物的本質(zhì)特征，說明的內(nèi)涵和外延與事物相等，說明的對(duì)象與說明的內(nèi)容可交換位置，意義不變；而作詮釋對(duì)說明對(duì)象的解說則往往側(cè)重事物某一方面的特征，或者解說它的構(gòu)造、成因、功用等非本質(zhì)的因素，因而說明的內(nèi)容不能與被說明的對(duì)象變換位置。下定義：甲是乙乙是甲 √；作詮釋：甲是乙乙是甲 。 a．統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。（ 作詮釋） c．另一種叫異養(yǎng)，所有的動(dòng)物和大部分微生物都是這一類，它們自己不能制造食物，靠植物來生活。 b 句用作詮釋的方法從顏色上解說激光，如變?yōu)?“一種顏色單純的光就是激光 ”，那就是謬誤了，因?yàn)椴⒉皇撬?“顏色單純的光 ”都是激光。 說明方法答題規(guī)范 —— 舉例子 ——清楚、真實(shí)、有力地說明了 XX （注意 :目 的是介紹知識(shí)） 引用 ——有力地說明了 XX 列數(shù)字 ——準(zhǔn)確、具體地說明了 XX 的 XX 特征 (事理 )。 作詮釋 ——解釋說明了 XX 打比方 ——將 XX 比作 XX,生動(dòng)形象地說明了 XX 摹狀貌 ——生動(dòng)、形象、具體地描繪了 XX 分類別 ——條理清楚地說明了 XX 的幾種情況 ,便于讀者理解。 畫圖表 ——形象、直觀、一目了然地說明了 XX。 B、《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部，這部小說生動(dòng)地再現(xiàn)了 19 世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。他 在小人國、大人國歷險(xiǎn)多年，吃盡千辛萬苦，終于得到了可觀的財(cái)富。晁蓋劫取生辰綱是 “義 ”，宋江私放晁蓋是 “義 ”，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是 “義 ”。 “滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。青山依舊在，幾度夕陽紅 ……” 這是我國古代文學(xué)名著《 ___________》的開篇詞。巧將聞雷來掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神。這個(gè)故事是 ________________（ 2020 年黑龍江中考試題） 結(jié)合《三國演義》，說出諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場(chǎng)著名的以少勝多的戰(zhàn)例，是__________；再說出諸葛亮揮淚斬馬謖是因?yàn)? 一事。他與一伙兒好漢在“黃泥岡上巧施功 ”,干的一件大事是 。（ 2020 年福州市中考試題） “一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無瑕。其中 “閬苑仙葩 ”指的是 ________________， “美玉無瑕 ”指的是 ________________。（ 2020 年鄂州市中考試題） “女媧煉石補(bǔ)天時(shí)剩下一塊石頭 ,被丟棄在大荒山無稽崖青埂峰下 ,后被茫茫大士、渺渺真人帶入紅塵 ,歷盡了離合悲歡 ”以上情節(jié)出自我國古典文學(xué)名著《 ________》 有一位作家曾對(duì)他的作品 “披閱十載，增刪五次 ”，這位作家的名字叫 ______。 （ 2020 年陜西省中考試題） （ 1）《水滸傳》中 “倒拔垂楊柳 ”的人物是 __________ ______。 （ 3）《西游記》中 “大鬧五莊觀、推倒人參要樹 ”的是 __________。 （ 1） ________風(fēng)雪山神廟 陸虞侯火燒草料場(chǎng)（《水滸傳》） （ 2） ________煮酒論英雄 關(guān)公賺城斬車胄（《三國演義》）（ 2020 年吉林市中考試題） 1《西游記》中孫悟空最具反抗精神的故事情節(jié)是（用最簡(jiǎn)潔的語言寫出故事的名字）：_______《三國演義》中蜀軍的軍師諸葛亮是家喻戶曉的人物。在四大古典名著中，還有一部作品也塑造了一位足智多謀的軍師，這個(gè)人物是 ________。夏洛克是這出喜劇中塑造的一個(gè) ____________的形象?？虏旖鹗乔疤K聯(lián)長(zhǎng)篇小說 ________中的主人公，他的精神鼓舞了我國千千萬萬的讀者。 （ 1）寫出魯濱孫在荒島救人的一個(gè)故事名稱（自擬）（ 6 個(gè)字以內(nèi)）。 從《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》這幾部文學(xué)作品中，選擇你印象深刻 的一個(gè)人物作介紹，不少于 150 個(gè)字。請(qǐng)?jiān)賹懗鲈从凇度龂萘x》的兩個(gè)成語，并寫出相應(yīng)的人物及故事。） 成語： ___________ 人物及故事： ______________ 成語： ________ 人物及故事： ______________ （ 2020 年寧 波市中考試題） 下面的一副對(duì)聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績(jī)。 收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。 [示例 ]三顧：三顧茅廬 六出： 東和： 收二川： 七擒： 北拒： 排八陣： （ 2020 年北京市海淀區(qū)中考試題） “醉打蔣門神 ”