【正文】 溫馨的教工之家、安裝凈水器、 更換地下車庫地板、 開展慶祝教師節(jié)聚餐等活動，讓教師有舒適的休息地方，以放松教師日常工作帶來的疲憊心理。各項考核和評比活動堅持公開公證原則進(jìn)行操作，全體教職工以主人翁的態(tài)度參與幼兒園管理，發(fā)揮了教代會的作用，形成教職工參與管理、決策、實施監(jiān)督的民 主化管理體系。 （ 2） 園務(wù)公開深化民主管理。 4．營造氛圍、民主管理 （ 1） 績效考評 彰顯民主管理。 結(jié)合園本實際，依托《 閩南地方文化背景下幼兒課程資源的開發(fā) 與實踐》教研專題， 細(xì)化成民俗節(jié)日、民間工藝、民間游戲、民間小吃 等四個子課題 。 2．規(guī)劃引領(lǐng)， 完善制度 根 據(jù)幼兒園辦園定位、辦園實際，制定 《把握發(fā)展機遇，構(gòu)建和諧園所 —— 安海幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃》， 在疏理 已有規(guī)章制度的基礎(chǔ)上不斷充實和完善管理制度，激發(fā)教職工工作的積極性，如“ 評優(yōu)評先制度 ”、“ 考核制度 ”、“ 教職工量化工資分配案 ”、“ 臨時工勞動保障制度” 等 并匯編成冊， 逐步建立健全了長效的檢查反饋機制，責(zé)任到人，確保幼兒園各項工作規(guī)范、有序的開展。 1 安海幼兒園 2020～ 2020 學(xué)年度園務(wù)工作總結(jié) 洪蕓 2020 年 6 月 安海幼兒園在上級部門的指導(dǎo)下，在全體教職工的努力下， 認(rèn)真落實《綱要》精神， 立 足本園實際，以校園安全管理為核心，以優(yōu)化管理為手段，重視教師隊伍的建設(shè)，重視幼兒的發(fā)展， 促進(jìn)教師、幼兒、幼兒園的可持續(xù)發(fā)展 ，圓滿完成預(yù)定的工作任務(wù) ，學(xué)園評為泉州市“先進(jìn)教工小家”、晉江市語言規(guī)范示校、安海鎮(zhèn)教科研工作先進(jìn)單位 、 安海鎮(zhèn)學(xué)校“達(dá)標(biāo)傳達(dá)室” 的稱號。 一、務(wù)實園務(wù)管理，提高工作效率 1．依法治園， 明確方向 學(xué)習(xí) 《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《福建省人民政府關(guān)于加快學(xué)前教育發(fā)展的意見》和《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》等文件精神，組織教職工對 如 何規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象進(jìn)行討論， 嚴(yán)格遵守幼兒身心發(fā)展規(guī)律，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)，堅持科學(xué)的教育模式，開展保教工作，加強園本培訓(xùn)，提升辦園特色。 3． 精細(xì)管理， 內(nèi)涵發(fā)展 在學(xué)習(xí)精細(xì)化管理理論的基礎(chǔ)上，堅持以人為本的管理思想， 在各領(lǐng)域工作中推行精細(xì)化管理 ， 注重管理過程和管理細(xì)節(jié)，做到凡事有準(zhǔn)則、有程序、有監(jiān)督、有負(fù)責(zé)， 在各領(lǐng)域工作中推行精細(xì)化管理 。 通過分解、落實、反思、推進(jìn)的教研方式，以挖掘閩南安海區(qū)域內(nèi)的風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情和傳統(tǒng)文化藝術(shù)為切入點， 由預(yù)設(shè)和生成方式所形成的主題網(wǎng)絡(luò)，將不同的本土文化學(xué)習(xí)內(nèi)容與 2 不同年齡的幼兒活動聯(lián)系起來， 從而 形成一個較完整的主題活動網(wǎng)絡(luò)， 使課程建構(gòu)成為一個動態(tài)發(fā)展的、不斷完善的過程。 組織學(xué)習(xí)貫徹落實《晉江市機關(guān)事業(yè)單位工作人員績效考核實施方案》精神， 在涉及到教師的切身利益的績效考評的過 程中，始終堅持自上而下，由下而上的工作原則，力求體現(xiàn)民主性，通過政策的宣傳、工會組織、聽取意見、座談交流，了解想法、解釋疑惑， 建立起規(guī)范、科學(xué)、有序的考核工作秩序， 確保在達(dá)成一致的基礎(chǔ)上，推行了績效考評方案。 幼兒園五 年規(guī)劃的 制定 、教育教學(xué)改革等都集中大家智慧，使之變成全體教職工的意愿和要求，上級有關(guān)政策、規(guī)定及時召開會議向大家傳達(dá)。 5．校園文化，陶冶情操 （ 1）加強物質(zhì)文化建設(shè)。 （ 2）重視精神文化建設(shè)。 （ 3）打造和諧校園文化。 6． 督導(dǎo)評估，優(yōu)化管理 3 組織教職工在認(rèn)真學(xué)習(xí) 省 督導(dǎo)評估的具體要求的同時， 分析我園 的實際情況 找差距， 以督導(dǎo)為契機 ， 依據(jù)督導(dǎo)評估的具體標(biāo)準(zhǔn)，尋找幼兒園后續(xù)努力的方向。在督導(dǎo)的隨機觀察中，得到 督導(dǎo)檢查組 的好評。一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)，營造濃厚氛圍。二是加強軟硬件建設(shè)。先后接受了 福建省政府教育督導(dǎo)辦副主任陳祥禎、福 建省教育廳基教處吳舢舢處長、泉州市教育局副局長曾文漢、泉州市政府教育督導(dǎo)室副主任黃爐煒、 晉江市 史思泉副市長、泉州市教育工會林建明副主席、 泉州市疾病預(yù)防控制中心陳雅紅科長、 晉江市教育局陳建生局長、 晉江市婦聯(lián)副主席蔡惠瓊、晉江市檔案局、 晉江市衛(wèi)生局防控中心、 安海教委辦、安海衛(wèi)生院等 14次的 省 四項督導(dǎo)、 省級“巾幗文明崗”復(fù)查、 泉州市教工之家評估、 晉江市 學(xué)前教育調(diào)研、 收集老照片、教育教學(xué)常規(guī)管理檢查、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)三年行動、平安先行學(xué)校、達(dá)標(biāo)傳達(dá)室、第四季度安全工作檢查等的創(chuàng)建、 幼兒預(yù)防接種證登記情況 和愛國華僑桂華山之 女桂曼 僊 、桂曼 麗 姐妹的參觀、指導(dǎo) 等，各級領(lǐng)導(dǎo)和檢查人員 對學(xué)園工作的層層落實，管理到位給予了充分的肯定 。嚴(yán)格按照上級的要求和部署，切實抓好學(xué)習(xí)實踐活動的每一個環(huán)節(jié)工作。 （ 2）加強師德管理。 （ 3） 以專題教育為載體， 組織教師讀書活動 。 （ 4）開展評選活動。通過自主推薦 —— 教職工討論 —— 園內(nèi)公示等環(huán)節(jié)，依據(jù)教 代會通過的評選方案的具體要求，評選出優(yōu)秀班主任、先進(jìn)德育工作者、師德先進(jìn)個人、優(yōu)秀教師，提高教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)具有激勵的作用。在細(xì)化幼兒園師德規(guī)范的基礎(chǔ)上，制訂了教師行為規(guī)范，與教師簽定“師德承諾書”，切實提醒教師從不同角度、在不同場合注重自身的行為規(guī)范，真正做到為人師表。骨干教師能自覺履行職責(zé)，在教研活動中充分發(fā)揮骨干的帶頭引領(lǐng)作用，將各自的亮點和優(yōu)勢傳遞給教師，并重視挖掘骨干的潛力，給任務(wù)壓擔(dān)子，率領(lǐng)全 園教師一同成長。 （ 2）對全園教師的培訓(xùn)。 一是暑期 全園 教師參加“福建省 2020 年中小學(xué)幼兒園教師崗位遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)” 。通過多形式、多渠道培養(yǎng)培訓(xùn)教師， 輸送陳雯雯師參加省學(xué)科帶人的培 訓(xùn)。 顏小娥師獲安海鎮(zhèn)幼兒園語言片斷教學(xué)暨優(yōu)質(zhì)課觀摩評比活動的語言片斷教學(xué)評比一等獎、優(yōu)質(zhì)課觀摩評比一等獎，獲晉江市幼兒園語言優(yōu)質(zhì)課評選活動獲二等獎。請 我國著名兒童音樂教育專家陳澤銘教授作題為《開啟兒童智能的另一把金鑰匙》音樂講座， 給 老師們帶來了嶄新的學(xué)前兒童音樂教育理念，提供了前沿的資訊與專業(yè)的指導(dǎo)，拓展了視野。積極組織教師開展各項活動， 成功舉行 35 歲以下青年 5 教師舞 蹈比賽， 從活動的組織發(fā)起，到活動的開展，乃至活動的小結(jié)，整個過程中 13位教師都積極投入、充分準(zhǔn)備、有效組織、及時反思，體現(xiàn)了教師的自主發(fā)展需求、專業(yè)自覺精神和投入狀態(tài)。 以理論學(xué)習(xí)和實踐研究為主線，解決教師在課題落實中撰寫、挖掘、提升等問題，提高了教師開展課 題的實施能力