人教版化學(xué)九上制取氧氣同步測試-展示頁
2024-11-28 15:41本頁面
【正文】 排氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)氣管要伸入到接近集氣瓶底部：有利于集氣瓶內(nèi)空氣排出，使收集的氣體更純。 ②導(dǎo)氣管伸入發(fā)生裝置內(nèi)要稍露出橡皮塞：有利于產(chǎn)生的氣體排出。 以上裝置適用于給固體加熱進(jìn)行反應(yīng) *收集裝置的選擇：根據(jù)氣體的密度和溶解性 密度：氧氣 空氣 氧 氣不易溶于水，也不與水發(fā)生反應(yīng)。 不變：化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量。催化劑所起的作用叫催化作用。 帶火星的木條沒有復(fù)燃。家庭和醫(yī)院用的消毒水就是其 3％的溶液，它也是一種常用的消毒劑，藥房均有售，每 100mL 大約 元。 用量：每畝水深 1 米用本品 100 ～ 1 50m L ，病情嚴(yán)重可加量使用。 藥品 過氧化氫 二氧化錳 氯酸 鉀 高錳酸鉀 化學(xué)式 H2O2 MnO2 KClO3 KMnO4 色、態(tài) 無色、液 黑、粉末 白、固 紫黑、固 溶水性 溶（無色溶液） 不溶 溶（無色溶液） 溶（紫色溶液） 【 主要成分 】 過氧化氫 【 含量規(guī)格 】 15 % 【 作用與用途 】 本品在分解過程中釋放出活潑的新生態(tài)氧，用于養(yǎng)殖池塘的 增氧，藥性溫和，使用方便，分解快，無殘留，綠色環(huán)保。 答案： D 例 2：將一根燃著的木條置于盛有液態(tài)空氣的敞口容器上方時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是 A、熄滅 B、燃燒得更旺 C、無明顯變化 D、先燃燒更旺后熄滅 解析：液氮的沸點(diǎn)低于液氧的沸點(diǎn)，液態(tài)空氣敞口放置時(shí)液態(tài)氮?dú)鈺绒D(zhuǎn)化為氣體逸散出來， 而氮?dú)饩哂胁蝗紵?，也不支持燃燒的性質(zhì)，此時(shí)容器上方燃著的木條會熄滅。工業(yè)上需用大量氧氣時(shí)，就利用分離液態(tài)空氣的方法得到氧氣。 20202020 學(xué)年九年級人教版初中化學(xué)同步練習(xí) 第二單元課題 3 制取氧氣 一 . 教學(xué)內(nèi)容 制取氧氣 二、考點(diǎn)清單 了解氧氣的工業(yè)制法 知道實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的方法； 認(rèn)識分解反應(yīng)、催化劑及催化作用。 三、全面突破 知識點(diǎn) 1：氧氣的工業(yè)制法： 一）自然界氧氣的獲得：主要是來源于綠色植物的光合作用 二氧化碳 + 水 素葉 綠光照 葡萄糖 + 氧氣 二）工業(yè)制法（分離液態(tài)空氣法） （ 1）具體過程 （ 2）注意：該過程是物理變化還是化學(xué)變化？ 【典型例 題】 例 1：工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣法制氧氣的依據(jù)是 A、氧氣與氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不同 B、氧氣和氮?dú)庠谒械娜芙庑圆煌? C、氧氣與氮?dú)獾拿芏炔煌? D、氧氣與氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同 解析：空氣是一種無色、無味的氣體，它是由多種成分混合而成的，其中氧氣和氮?dú)獾暮枯^高。氮?dú)夂脱鯕馐莾煞N不同的物質(zhì)，二者的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)均不相同，在工業(yè)制氧氣時(shí)，主要利用兩者的沸點(diǎn)不同，采用加壓、降溫的方法使空氣液化，然后再蒸發(fā)氮?dú)獾玫酱罅垦鯕狻? 答案： A 知識點(diǎn) 2：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理： 藥品：實(shí)驗(yàn)室里常使用（ 1）過氧化氫溶液、（ 2）氯酸鉀、（ 3）高錳酸鉀等含氧物質(zhì)制取氧氣。 【 用法與用量 】 用法：將本品以 1000 倍水稀釋后直接潑灑于養(yǎng)殖池塘中。 過氧化氫分解只產(chǎn)生氧氣、水 俗稱雙氧水，無色液體。 小軍同學(xué)上體育課時(shí)不小心磕破了腿，醫(yī)生給他清洗傷口時(shí)，他發(fā)現(xiàn)傷口處出現(xiàn)了氣泡。 催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中 ,能改變其它物質(zhì)的 化學(xué)反應(yīng)速率 ,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì) ,叫催化劑。 “一變、二不變” 改變：速率（不是產(chǎn)量）； 改變 —— 加快或減慢。 反應(yīng)原理： （ 1）過氧化氫 水 + 氧氣 H2O2 H2O + O2 （ 2）氯酸鉀 氯化鉀＋氧氣 KClO3 KCl＋ O2 （ 3）高錳酸鉀 錳酸鉀 ＋ 二氧化錳＋ 氧氣 KMnO4 K2MnO4 ＋ MnO2＋ O2 如何選擇實(shí)驗(yàn)室制氣裝置？ 裝置選擇： *發(fā)生裝置的選擇：根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和所需條件 過氧化氫 高錳酸鉀（氯酸鉀） 反應(yīng)物狀態(tài) 液態(tài) +固態(tài) 固態(tài) 反應(yīng)條件 不需要加熱 需要加熱 以上裝置適用于：固 +液或液 +液，不需加熱。 且不與空氣中的成分反應(yīng) 向上排空氣法收集 排水取氣法收集 （ 1）高錳酸鉀制取氧氣 注意事項(xiàng)： ①試管口要略微向下傾斜：防止水倒流，使試管底部破裂。 ③試管口塞一團(tuán)棉花：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管，污染制取的氣體和水槽中的水。 排水法收集時(shí)，等瓶子里的水排完以后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口。 ⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先將導(dǎo)氣管移出水面，然后熄滅酒精燈：防止水槽中的水倒流，炸裂試管。 ②氣密性檢查：將導(dǎo)管的一端浸入水槽中，用手緊握試管外壁，若水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，證明裝置不漏氣。 ③ 裝入藥品：按粉末狀固體取用的方法（藥匙或紙槽）。 ⑤收集氣體：若用排水集氣法收集氣體，當(dāng)氣泡均勻冒出時(shí)再收集 ⑥ 檢驗(yàn)及驗(yàn)滿：用帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說明是氧氣；用帶火星的木條靠近集氣瓶口部，木條復(fù)燃，證明已滿。 ④裝藥品時(shí)，先裝固體 后裝液體 ⑤該裝置的優(yōu)點(diǎn)：可以控制反應(yīng)的開始與結(jié)束，可以隨時(shí)添加液體。實(shí)驗(yàn)室要收集一瓶一氧化氮?dú)怏w，應(yīng)采用的方法是（ ） A、用排水法 B、用向上排空氣法 C、用排水法或向上排空氣法 D、用向下排空氣法 解析：實(shí)驗(yàn)中對氣體收集方法的選用，是由該氣體的性質(zhì)決定的。解題要基于初中化學(xué)收集氣體方法與氣體性質(zhì)相對應(yīng)的原則，再聯(lián)系題中的信息去擴(kuò)展。 排空氣法： ①向上排空氣法：該氣體的
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