心理健康教育課程-展示頁
2025-01-31 17:47本頁面
【正文】 展功能 l 預防功能 l 矯治功能 四、心理健康教育的組織與實施 l總目標 —— 全面貫徹教育方針 ， 面向全體學生 ， 提高學生心理素質(zhì) 。 ? 廣義 ——指個體在先天稟賦的基礎上，通過教育和社會實踐而形成的影響人才未來發(fā)展可能性的各種基本品質(zhì)的質(zhì)量與水平，是制約人的活動方式、水平和質(zhì)量的內(nèi)在因素。 心理健康判斷的標準的不同依據(jù) ? 第一 、 能正確地認識現(xiàn)實并對之做出有效的適應； ? 第二要熱愛學習和工作 ， 能在其中發(fā)揮自己的才能并取得 的成績； ? 第三 、 要樂于同人交往 ， 人際關系融洽； ? 第四 、 要情緒樂觀 、 穩(wěn)定 、 善于排遣消極情緒； ? 第五 、 要有自知之明 ， 嚴格要求自己 ， 能做到自尊 ， 自制； ? 第六、要有正常的行為方式，即行為反應要與環(huán)境相適應，在活動中要有一定的自覺性、主動性和自制力。 （二）心理健康的標準 心理健康判斷的標準的不同依據(jù) （ 1） 測量統(tǒng)計學標準 （ 2） 社會學的標準 （ 3） 臨床病理學的標準 （ 4） 個性發(fā)展的標準 心理健康的標準 ? 關于心理健康的標準是人們關心的問題 。 （ 4）心理教育與心理健康教育 ? 心理教育與心理健康教育的關系 ， 是上位概念與下位概念的關系 。 一般認為 ， 心理衛(wèi)生的基本含義是維護心理健康 。 ” ? 當前國內(nèi)有關著作中通常采用 《 簡明不列顛百科全書 》 中的定義： “ 個體心理在本身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所能達
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