信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)-展示頁
2025-01-30 04:01本頁面
【正文】 4. 信息加工分析法 menu 二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的分析 （二）內(nèi)容分析的任務(wù)與方法 ? 常用內(nèi)容分析方法 1. 歸類分析法 2. 圖解分析法 3. 層級(jí)分析法 4. 信息加工分析法 歸類法： 按內(nèi)容的類別屬性對(duì)信息進(jìn)行歸類的方法。 menu 一、什么是教學(xué)設(shè)計(jì) 案例： ?內(nèi)蒙某小城學(xué)校教學(xué) 條件簡(jiǎn)陋、課室陳舊，隨著農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目，配備了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備（ ＤＶＤ /電視 /教學(xué) 光盤（人教社教材的教學(xué)課堂實(shí)錄 ）） ?馬老師要給她任教的 小學(xué)二年級(jí) 學(xué)生講 《 清澈的湖水 》 這一課。現(xiàn)代教育技術(shù) 主講教師：霍彤 menu Contents 什么 是教學(xué)設(shè)計(jì) 一 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的 分析 二 學(xué)習(xí) 者分析 三 教學(xué)策略的設(shè)計(jì) 四 教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì) 五 menu 一、什么是教學(xué)設(shè)計(jì) （一）教學(xué)設(shè)計(jì)的定義 教學(xué)設(shè)計(jì) 是一種以 學(xué)與教的理論為基礎(chǔ) ，以教育傳播 過程為對(duì)象 ，應(yīng)用 系統(tǒng)方法 分析研究教學(xué)問題和需求，確立解決問題的方法和步驟，并對(duì)教學(xué)結(jié)果作出評(píng)價(jià)的 一種 計(jì)劃 過程和操作程序 。 ?以學(xué)與教的理論為 基礎(chǔ) ?它以優(yōu)化教學(xué) 過程為目的 ?以解決教學(xué)問題為宗旨 ?強(qiáng)調(diào)應(yīng)用系統(tǒng)方法分析、解決教學(xué)問題 menu 一、什么是教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)條件 教學(xué)目標(biāo) 方法 /策略 設(shè)計(jì)課 堂 教學(xué)過 程最 核心的 問題 是： 在 給 定 教學(xué)條 件下 尋 求 實(shí)現(xiàn)教學(xué) 目 標(biāo) 的最佳方法、策略。 menu 一、什么是教學(xué)設(shè)計(jì) 馬老師上這節(jié)課的時(shí)候有很多苦惱： ?從沒見過湖水的學(xué)生們很難理解課文中描述的湖光山色 …… ?老師和學(xué)生們的普通話都不夠標(biāo)準(zhǔn)，說慣了地方方言的馬老 師，有些字音始終是發(fā)音有困難的， ?對(duì)課文中要掌握的十幾個(gè)生字，只能機(jī)械記憶，課堂顯得十分 冗長(zhǎng)沉悶，對(duì)課文中“．．．象．．．”的句法難點(diǎn)很難 掌握。 menu 二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的分析 （二）內(nèi)容分析的任務(wù)與方法 ? 常用內(nèi)容分析方法 1. 歸類分析法 2. 圖解分析法 3. 層級(jí)分析法 4. 信息加工分析法 圖解分析 法 :直觀形式揭示內(nèi)容要素聯(lián)系。 menu 二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的分析 （一）內(nèi)容分析的任務(wù)與方法 ? 常用內(nèi)容分析方法 層級(jí)分析 法 （ hierarchical analysis）： 是用于揭示教學(xué)目標(biāo)所需掌握的從屬技能的內(nèi)容分析方法。 1. 歸類分析法 2. 圖解分析法 3. 層級(jí)分析法 4. 信息加工分析法 能正確曝光 安裝膠卷 調(diào)焦 確定曝光 確定膠卷速度 操作照相機(jī) 計(jì)算曝光 獲得曝光指數(shù) menu 二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的分析 （二）教學(xué)目標(biāo)的分析與編寫 （分類 分層 表
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