中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力培訓(xùn)課程-展示頁(yè)
2025-01-30 03:29本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)計(jì)劃： 痛苦曲線 知道 VS 不知道 員工情況分析 任務(wù)情況分析能力強(qiáng)意愿高 重要性高 風(fēng)險(xiǎn)高塑造高效團(tuán)隊(duì)的有效途徑： 管理者作為人才培養(yǎng)者的角色223。 團(tuán)隊(duì)（下屬的執(zhí)行力）與管理者的領(lǐng)導(dǎo)力是相輔相承，互相促進(jìn)的。 合理正確的授權(quán)，提升下屬執(zhí)行能力的同時(shí)；也提升管理人員的領(lǐng)導(dǎo)能力。3. 允許該員工在沒有細(xì)節(jié) 管理的情況下執(zhí)行該項(xiàng)任務(wù)n 按照就檢查點(diǎn)和責(zé)任范圍達(dá)成的共識(shí)進(jìn)行監(jiān)控。n 說明你將進(jìn)行多大程度的監(jiān)管。確認(rèn)被授權(quán)者清楚地理解一切。10. 我不知道應(yīng)該如何授權(quán)！授權(quán)應(yīng)遵循的原則n 清楚地說明自己所期望的結(jié)果？n 解釋給員工本任務(wù)如何服從于 “ 全局 ” ？n 愿意賦予員工以完成此項(xiàng)工作所必須的權(quán)力？n 避免從細(xì)節(jié)上管理此項(xiàng)工作？n 在關(guān)鍵點(diǎn)上檢查進(jìn)度、提供反饋意見和指導(dǎo)？n 要求員工對(duì)此項(xiàng)工作的結(jié)果承擔(dān)責(zé)任？n 根據(jù)預(yù)期結(jié)果而不是按照自己以往完成這項(xiàng)工作的過程來評(píng)估工作？對(duì)授權(quán)進(jìn)行管理的情境方法需要考慮的一些因素：n 員工的準(zhǔn)備情況n 個(gè)人信任程度n 任務(wù)的重要性n 任務(wù)失敗的風(fēng)險(xiǎn)管理者控制 員工的自由度需考慮的部分重點(diǎn) : 得分將您的平均分繪制在左側(cè)坐標(biāo)軸上，并確定正確的授權(quán)管理方式。7. 這項(xiàng)工作其他人會(huì)干得比我更好，那多丟面子！8. 我的老板會(huì)認(rèn)為我工作不努力。5. 對(duì)他人缺乏信心。3. 我可以把這項(xiàng)工作做得更好。塑造高效團(tuán)隊(duì)的有效途徑：授權(quán)為什么我們不情愿授權(quán) —— 常用的借口有哪些 ?1. 我自己干起來更省時(shí)間。n 鼓勵(lì)發(fā)明與創(chuàng)新 人們能找到不同的或更好的做事方式。n 授權(quán)能為你提供更多發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才的機(jī)會(huì)。n 整個(gè)工作團(tuán)隊(duì)都共享組織的知識(shí)，以免病假、退休、辭職等情況影響工作的正常進(jìn)行。 授權(quán)： 賦予別人權(quán)利，讓其他人來完成工作的過程 。 作為管理者的您在接受考核時(shí)，考核的不僅僅是您個(gè)人的業(yè)績(jī)，更重要的是您帶領(lǐng)的部門的業(yè)績(jī) 。 領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)變化 領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)變化 創(chuàng)造性的，把雜亂梳理成復(fù)雜 223。 麥當(dāng)勞的明星員工 223。 精彩案例分享223。 領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異 授權(quán)與激勵(lì)問題的提出及其辯證關(guān)系223。 示例： 問題 ,具體表述為： …… 學(xué)員自我介紹n姓名n您所從事的具體業(yè)務(wù)n職能領(lǐng)域 (如人力資源、財(cái)務(wù) )n最富有挑戰(zhàn)性的管理問題課程概述223。中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力 塑造高效團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)課前作業(yè)：223。 請(qǐng)寫出您目前在項(xiàng)目管理中最具挑戰(zhàn)的管理問題是什么？ （或您目前工作中最大的管理困惑、最難解決的管理問題是什么？） 小小要求： 用記事帖，各位要 “ 自力更生 ” ，不要 “ 互相幫助 ” ，寫上姓名。 管理者的角色認(rèn)知223。 塑造高效團(tuán)隊(duì)的有效途徑 流程的管理者 —— 授權(quán) 人才的培養(yǎng)者 ——11 ：傳、幫、帶（反饋、傾聽等） 1n：團(tuán)隊(duì)建設(shè) 關(guān)系的營(yíng)造者 —— 營(yíng)造人際關(guān)系223。 結(jié)束語(yǔ)管理者的角色認(rèn)知管理者 VS 優(yōu)秀員工 蔡元培成功的管理者 VS 有效的管理者 克林頓 那么，我們應(yīng)該怎么辦？管理者的角色認(rèn)知關(guān)系營(yíng)造者 人才培養(yǎng)者流程領(lǐng)導(dǎo)者 /管理者領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異223。 毛主席 Vs 基辛格卓越的員工基層管理者中層管理者高層領(lǐng)導(dǎo)者從做事到管事從管事到管人從帶人到帶隊(duì)伍管理與領(lǐng)導(dǎo)的差異若在麥當(dāng)勞沒有開發(fā)相應(yīng)的系統(tǒng)？請(qǐng)問是執(zhí)行力問題，還是領(lǐng)導(dǎo)力問題？類似的還有 “ 分粥的案例 ” ？請(qǐng)問是執(zhí)行力問題，還是領(lǐng)導(dǎo)力問題？管理與領(lǐng)導(dǎo)的差異n 維持n 監(jiān)管者n 關(guān)注系統(tǒng) /體系n 控制 /解決問題n 思考操作性問題n 關(guān)心 “ 如何 ” 與 “ 何時(shí) ” 的問題n 基礎(chǔ)工作規(guī)劃n 從執(zhí)行與結(jié)果的角度計(jì)劃n 應(yīng)對(duì)復(fù)雜性工作n 挑戰(zhàn)n 策劃n 關(guān)注人n 鼓舞 /激勵(lì)n 思考戰(zhàn)略性問題n 關(guān)心 “什么 ”與 “為什么 ”的問題n 遠(yuǎn)期規(guī)劃n 從長(zhǎng)計(jì)議n 應(yīng)對(duì)變革問題領(lǐng)導(dǎo)：做正確的事 管理：正確的做事管理與領(lǐng)導(dǎo)的差異223。 管理面對(duì)復(fù)雜 管理應(yīng)對(duì)復(fù)雜 按部就班，把復(fù)雜分解成簡(jiǎn)單管理與領(lǐng)導(dǎo)的差異啟發(fā)：我們?nèi)粘５墓ぷ髦? 哪些方面需要的是藝術(shù)性的領(lǐng)導(dǎo)？ 哪些方面需要的是技術(shù)性的管理？ 塑造高效團(tuán)隊(duì)的有效途徑：授權(quán)223。223。 塑造高效團(tuán)隊(duì)的有效途徑：授權(quán)授權(quán)的好處：n 使他人可以更好地學(xué)習(xí)知識(shí)、加強(qiáng)能力和樹立自信。n 使你有更充裕時(shí)間來更加有效地扮演好各種角色 (流程管理者、人才培養(yǎng)者、關(guān)系營(yíng)造者等
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