中小學(xué)校長的執(zhí)行能力和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的若干思考-展示頁
2025-01-28 08:23本頁面
【正文】 作不是一般的“自責(zé)”，而是對事業(yè)的失職； ? 要以改革和創(chuàng)新的精神，出新思路，出辦法，出對策（扁平化管理；初三、高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)課；題庫和網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)；優(yōu)質(zhì)課、精品課例建設(shè)；等）； ? 職、責(zé)、權(quán)分明：校長、科長把握宏觀（學(xué)會(huì)“彈鋼琴”的工作方法）；中層職能部門和中層干部是領(lǐng)導(dǎo)的助手和參謀，是領(lǐng)導(dǎo)和群眾的橋梁和紐帶，是具體工作的策劃者、籌備者、組織者； ? 樹立“要事第一”原則。 ? 執(zhí)行能力中的五個(gè)管理環(huán)節(jié)： —— 計(jì)劃能力 ： 制定切實(shí)可行、經(jīng)努力奮斗才能達(dá)到、可檢測的工作計(jì)劃； —— 組織能力 ： 有適合學(xué)校發(fā)展的管理組織機(jī)構(gòu)（規(guī)模型學(xué)校和一般學(xué)校）；職能部門和中層干部充分到位；有及時(shí)的反饋渠道；有堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神； —— 指揮能力 ： 掌握指揮的依據(jù)（情況明，深入一線）；有指揮的思路；有指揮的力度（排兵布陣）；手中有典型； —— 控制能力 ： “控制就是采取措施，縮小現(xiàn)狀和目標(biāo)的差距（系統(tǒng)科學(xué)稱之為‘目標(biāo)差’）”；所謂“心中有數(shù)”就是有“目標(biāo)”和“現(xiàn)狀”的“數(shù)”； —— 協(xié)調(diào)能力 ： 發(fā)現(xiàn)矛盾，化解矛盾；協(xié)同一致，消除內(nèi)耗。 一、在教育（學(xué)校）管理中執(zhí)行能力和管理效能的內(nèi)涵和標(biāo)志 （續(xù)） ? 所謂執(zhí)行能力是在了解和把握全局性目標(biāo)與決策的基礎(chǔ)上，在所分管的學(xué)?；虿块T，落實(shí)目標(biāo)，“能干事、會(huì)干事、干成事”。中小學(xué)校長的執(zhí)行能力和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的若干思考 新木桶原理 ? 一個(gè)木桶能盛多少水，不僅取決于最短的一塊木板，而且取決于木板之間的粘合力。 一、在教育（學(xué)校）管理中執(zhí)行能力和管理效能的
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