科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與思考ppt-科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)-展示頁

【摘要】科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與思考深圳市南山區(qū)教科中心陳堅(jiān)0755-26486044（辦）26376585（市）主要內(nèi)容一、科學(xué)課程的價(jià)值追求二、科學(xué)教師面臨的挑戰(zhàn)三、教師專業(yè)發(fā)展的取向四、一些具體做法與建議*核心理念：提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。一、中學(xué)科學(xué)課程的價(jià)值追求

2025-01-24 13:07

教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)新思考-展示頁

【摘要】教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)新思考浙江教育學(xué)院吳衛(wèi)東江蘇省第二期特級(jí)教師后備人選高級(jí)研修班專業(yè)素養(yǎng)的提升專業(yè)意識(shí)的形成專業(yè)身份的獲得教師的專業(yè)發(fā)展教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)的立體模型教師專業(yè)素養(yǎng)的提升§專業(yè)道德（對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生、自我道德修養(yǎng)）§專業(yè)知識(shí)（本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)、背景性知識(shí)）§專業(yè)能

2025-07-28 03:08

教學(xué)反思對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的意義-展示頁

【摘要】教學(xué)反思對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的意義教師是新課程改革理念的直接應(yīng)用者，是新型學(xué)生發(fā)展的重要引導(dǎo)者。新一輪課程改革能否成功，關(guān)鍵是教師的角色必須轉(zhuǎn)換，教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式必須有根本性的改變。而教師角色的重新建構(gòu)的支持源泉就是教師的專業(yè)發(fā)展。從某種程度上講，教師專業(yè)發(fā)展是一種“自我引導(dǎo)”的結(jié)果，教師始終是一個(gè)持續(xù)的學(xué)習(xí)者，教師有能力對(duì)自己的教育行動(dòng)加以思索、研究、改進(jìn)，本文擬就教師自我研究、自

2025-07-02 16:59

關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展-展示頁

【摘要】關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展臺(tái)州市教育局教研室張豐二OO四年十一月關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展關(guān)注教師的業(yè)務(wù)成長關(guān)注學(xué)校的業(yè)務(wù)狀態(tài)構(gòu)建有效的學(xué)校業(yè)務(wù)工作體系作為課程的教師專業(yè)成長?教師成長的歷程教師職業(yè)生涯發(fā)展。新手教師與專家型教師比較。教師成長中的問題分析

2025-02-14 09:08

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略-展示頁

【摘要】教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。摘自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》一、教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)階段以剛?cè)肼毜男陆處煘槠瘘c(diǎn)，成為適應(yīng)型教師為第一階段；由適應(yīng)型教師發(fā)展成為知識(shí)型、經(jīng)驗(yàn)型和混

2025-01-31 21:23

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本教研-開展校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展-展示頁

【摘要】1四川省教育廳（川教［2023］245號(hào)）《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教研工作的通知》指出：?加強(qiáng)以校為本的教學(xué)研究制度建設(shè)，努力把學(xué)校創(chuàng)建成學(xué)習(xí)型組織2?建立與基礎(chǔ)教育新課程體系相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究制度，是當(dāng)前學(xué)校改革發(fā)展和教師專業(yè)成長的現(xiàn)實(shí)要求和緊迫任務(wù)。?開展以校為本的教學(xué)研究，通過以教師為主體的研

2025-01-31 21:59

教師專業(yè)發(fā)展路向-展示頁

【摘要】教師專業(yè)發(fā)展路向退休資深教師專家教師管理人員普通教師離崗轉(zhuǎn)業(yè)工作與學(xué)習(xí)師范院校畢業(yè)我的專業(yè)發(fā)展生涯分期?1984~199915年積累期（太豐）?1999~20238年發(fā)展期（無錫）?2023~20233年

2025-03-16 22:58

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展-展示頁

【摘要】促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展提高課程實(shí)施水平教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心劉堅(jiān)高中新課程的核心實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展?學(xué)生在每個(gè)學(xué)年每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定的學(xué)分

2025-01-31 21:23

教師專業(yè)發(fā)展評(píng)鑒的-展示頁

【摘要】教師專業(yè)發(fā)展評(píng)鑑的基本概念國立新竹教育大學(xué)曾憲政綱要?背景說明?高雄市經(jīng)驗(yàn)?試辦縣市與學(xué)校常見的疑義?評(píng)鑑相關(guān)人才之研習(xí)2背景說明-老師的鏡子在哪兒？背景說明（續(xù)）?高雄市?89年2月21日通過「高雄市教師專業(yè)評(píng)鑑試行要點(diǎn)」?

2025-03-16 23:06

教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)引-展示頁

【摘要】教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)引興義市紅星路小學(xué)田芳2023年7月第一章教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及途徑?什么是教師專業(yè)發(fā)展？?教師的專業(yè)發(fā)展，是指教師作為專業(yè)人員，在職業(yè)道德、專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)品質(zhì)等方面由不成熟到成熟的發(fā)展過程，即由一名專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或教育家型教師的發(fā)展過程。第一

2025-03-11 11:21

教師專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)反思-展示頁

【摘要】教師專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)反思陜西教育學(xué)院數(shù)理工程系黃云鵬什么是教師專業(yè)化？教師專業(yè)化是“教師在整個(gè)專業(yè)生涯中，通過終身的專業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得教育專業(yè)技能，實(shí)施專業(yè)自主，表現(xiàn)專業(yè)道德，并逐步提高自身從教素質(zhì)，成為一個(gè)良好的教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長過程?！闭n程改革以來，好的教學(xué)方法被專家、學(xué)者、名師、教學(xué)能手以各種形式、各種途徑展示在我們面前，

2025-03-16 23:00

新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的思考-展示頁

【摘要】新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的思考曲靖市麒麟?yún)^(qū)陽光小學(xué)梅聰麗【摘要】教師的發(fā)展是時(shí)代的客觀要求；教師發(fā)展是提高教育指向的關(guān)鍵；教師的發(fā)展，是教育改革的原動(dòng)力；教師的發(fā)展是提高學(xué)校的凝聚力的表現(xiàn)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化要求教師的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】教師發(fā)展時(shí)代發(fā)展教育建設(shè)專家型教師所謂教師專業(yè)化，是指教師個(gè)人成為教學(xué)專業(yè)的成員并且在教學(xué)過程中具有越來越成熟的作用這

2025-07-08 02:25

信息技術(shù)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的影響-展示頁

【摘要】信息技術(shù)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的影響長期以來，教師在傳統(tǒng)教學(xué)模式中一直扮演著權(quán)威性的“教師中心”角色?，F(xiàn)在，教育環(huán)境發(fā)生了變化教師角色也隨之發(fā)生改變。而角色變化又是教師核心職業(yè)素養(yǎng)轉(zhuǎn)變和提升的重要原因。因此，教師專業(yè)發(fā)展要適應(yīng)信息化環(huán)境，由傳統(tǒng)的“單面手”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嗝媸帧薄?、從資源的壟斷者轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源的共享者由于教育環(huán)境的變化，師生關(guān)系也隨之發(fā)生變化。從教學(xué)資源分布控制權(quán)角度說，師生間的

2025-07-08 01:03

教師專業(yè)發(fā)展的路標(biāo)ppt-展示頁

【摘要】于漪阜康市電教教研中心王玉珊教師專業(yè)發(fā)展的路標(biāo)專業(yè)情懷是內(nèi)在動(dòng)力?于漪說：“人一輩子總是要面臨選擇，選擇教師，就是選擇了高尚?！敝泵娲煺?，自強(qiáng)者勝?“教育不是百米賽跑，沖刺一陣子，而是萬米賽跑，乃至馬拉松

2025-03-16 22:54

教師專業(yè)發(fā)展-powerpointpresentati-展示頁

【摘要】十一個(gè)故事的啟示：教師專業(yè)發(fā)展黑龍江省教育學(xué)院畢田增故事一：不要忘了自己有一和尚犯罪，一位公差押解他去遠(yuǎn)方發(fā)配。到了晚上，倆人就在一家小旅店歇息。吃飯的時(shí)候，和尚心懷叵測，頻頻勸酒，將公差灌得爛醉如泥。深夜，和尚設(shè)法打開枷鎖，把公差的頭發(fā)全部削

2025-03-16 22:56

對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的思考(已改無錯(cuò)字)

對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的思考-資料下載頁

對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的思考(參考版)

對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的思考-文庫吧資料

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