多元智慧心理健康課程-展示頁(yè)
2025-01-26 14:57本頁(yè)面
【正文】 文智慧 （） 可以運(yùn)用語(yǔ)言或文字來(lái)達(dá)成不同目的 安潔魯 莎士比亞 邏輯－數(shù)學(xué)智慧 （） 科學(xué)與數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)理性，建立因果關(guān)係 愛(ài)因斯坦 居禮夫人 空間智慧 （ ） 牽涉到知覺(jué)、創(chuàng)造及重建圖案與影像 歐基芙 畢卡索 音樂(lè)智慧 （ ） 創(chuàng)作曲調(diào)的能力，包括了解、欣賞及對(duì)音樂(lè)提出意見(jiàn) 阿姆斯壯 哈樂(lè)黛 肢體－動(dòng)覺(jué)智慧 （） 與體能及個(gè)人巧妙運(yùn)作自己的身體有關(guān)，觸覺(jué)發(fā)達(dá)、喜歡體能挑戰(zhàn) 羅賓遜 索普 人際智慧 （ ） 使個(gè)體成為一位社交活躍的人，與他人合作良好、工作效率高，敏銳察覺(jué)他人情緒 溫佛瑞 金恩博士 內(nèi)省智慧 （ ） 了解自己感覺(jué)及情緒狀態(tài)的能力，常獨(dú)自工作，擅長(zhǎng)訂定實(shí)際目標(biāo)及形成自我概念 甘地 榮格 自然觀察者智慧 （ , 1995） 與自然界中的植物、動(dòng)物、地質(zhì)或礦石、雲(yún)、星球等和諧相處者 達(dá)爾文 卡福 種類(lèi) 特性 代表人物 三、多元智慧的應(yīng)用 ? 著眼於發(fā)展學(xué)生的某些智慧。 多元智慧理論 一、定義智慧 ? 從字典 → 智慧是獲取並應(yīng)用知識(shí)的能力；思考與理性的才能；心智的高級(jí)力量。 ? 此定義不夠?qū)嶋H，因此可藉由觀察將智慧以不同方式發(fā)揮的淋漓盡致的人。 ? 使用所有智慧發(fā)展不同的教學(xué)。 ? 提供學(xué)生活動(dòng)與評(píng)量方式的選擇。 學(xué)習(xí)風(fēng)格理論 一、瑞士心理學(xué)家 — 榮格 ? 人類(lèi)的差異基本上來(lái)自?xún)蓚€(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)知功能 : ? *知覺(jué) () ? －我們?nèi)绾挝≠Y訊 ? *判斷 () ? －我們?nèi)绾翁幚硭盏馁Y訊 ? 感官 ? ? a. 具體的功能 ? b. 認(rèn)清事實(shí) ? c. 喜歡具體目標(biāo)、 ? 按照既定的程序 ? 行事 ? 直覺(jué) ? ? a. 抽象的功能 ? b. 得到宏觀的概念 ? c. 喜歡彈性、自由， ? 探索各種可能性 知覺(jué) 判斷 ? 思考 ? ? a. 客觀 ? b. 運(yùn)用邏輯、理性 ? 與證據(jù)來(lái)分析情 ? 境 ? c. 認(rèn)為每一件事都 ? 能以理性的方式 ? 處理 ? 感受 ? ? a. 主觀 ? b. 發(fā)展自我的價(jià)值 ? 觀、創(chuàng)造與他人 ? 的情緒關(guān)係 ? c. 決策時(shí)傾向用” ? 心”來(lái)判斷 二、席佛與韓森的四種學(xué)習(xí)風(fēng)格 ? 感官 — 思考型 (精熟性 ) ? ? * 特徵 : ? 現(xiàn)實(shí)主義者，目標(biāo)導(dǎo)向、重視效率；喜 ? 歡立即的回饋，需要明確知道他人對(duì)自 ? 己的期望。 ? 直覺(jué) — 思考型 (理解型 ) ? ? * 特徵 : ? 理論的、知識(shí)導(dǎo)向的，喜歡知性的挑戰(zhàn) ? 、獨(dú)立思考與解題，偏好複雜的問(wèn)題情 ? 境，關(guān)心長(zhǎng)期的效應(yīng)。 ? ? 直覺(jué) — 感受型 (自我表達(dá)型 ) ? ? * 特徵
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