多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用-powerpoint-展示頁(yè)
2025-01-24 21:47本頁(yè)面
【正文】 會(huì)得到小動(dòng)物的贊揚(yáng)，生動(dòng)有趣的游戲情節(jié)使幼兒體驗(yàn)到了游戲的成功，樹(shù)立了他的自信心，增強(qiáng)了他進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。 ? 例如：大班語(yǔ)言 小動(dòng)物找工作 ，其重點(diǎn)是學(xué)習(xí) 因?yàn)?…所以 … 的句式，通過(guò)多媒體技術(shù)將小動(dòng)物、各種工作圖片進(jìn)行編輯、組合，同時(shí)配以音響效果，教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用視聽(tīng)與啟發(fā)、講解相結(jié)合，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒思維。人機(jī)對(duì)話(huà)方式，改變了單一的教師講述形式，同時(shí)為幼兒提供了豐富的素材，又可以使幼兒在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)其他問(wèn)題，得到其它結(jié)論，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用。通過(guò)幼兒電腦顯示的時(shí)針、分針在鐘面上的走向，在清晰、動(dòng)感的畫(huà)面中幫助幼兒發(fā)展規(guī)律，理解關(guān)系，建立表象，化解難點(diǎn)，使幼兒獲得了直觀形象、生動(dòng)活潑的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，取得良好的教學(xué)效果。 ? 例如：大班數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘 一課，其難點(diǎn)是讓幼兒掌握時(shí)、分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)特點(diǎn)和相互關(guān)系。 ? 2．優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。 ? 例如：大班散文詩(shī)欣賞 《秋天的雨》 ，散文詩(shī)欣賞教學(xué)時(shí)往往比較枯燥、乏味，在運(yùn)用多媒體技術(shù)后，將靜態(tài)的、平面的畫(huà)面變成動(dòng)態(tài)、生動(dòng)形象的情景，同時(shí)背景音樂(lè)輕輕地響起《秋日的私語(yǔ)》，雨滴答滴答地從天空中落下來(lái)，秋天的大門(mén)徐徐打開(kāi)，一朵朵美麗的菊花盛開(kāi)了，銀杏變黃了，楓葉變紅了，果子成熟了，誘人的糖炒栗子冒著香氣，秋天的落葉慢慢地從樹(shù)上飄落下來(lái)，人們忙著采摘果子 …… ，在這種詩(shī)情畫(huà)意的教學(xué)情境中，幼兒的注意集中，興趣濃厚，積極主動(dòng)地把所聽(tīng)、所看到的秋天告訴大家。 學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識(shí)，擴(kuò)大眼界，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的最重要的推動(dòng)力。美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)： 學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。 多媒體技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的作用 ? 多媒體技術(shù)能把文字、圖像、語(yǔ)言、實(shí)物等各種媒體經(jīng)過(guò)處理，組成一個(gè)交互系統(tǒng)，它的出現(xiàn)從根本上改變了人們獲取和交流信息的手段，多媒體技術(shù)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于教學(xué)，會(huì)增強(qiáng)教學(xué)效果。 ④ 現(xiàn)象直觀、明了、多樣。 ② 能創(chuàng)造出靈活生動(dòng)的媒體使用環(huán)境。集成性即把多種媒體有機(jī)集成，該用哪種媒體時(shí)可以適時(shí)實(shí)現(xiàn)；交互性就是多媒體技術(shù)突破了一般媒體的 線性限制 ，可以根據(jù)用戶(hù)需要，或者跳轉(zhuǎn)、或者暫停，或者快速進(jìn)退。 ?新技術(shù)的廣泛應(yīng)用給人類(lèi)生活帶來(lái)的益處是毋需質(zhì)疑的，但多媒體計(jì)算機(jī)對(duì)幼兒園的教學(xué)有哪些幫助？能發(fā)揮哪些作用呢？ ?經(jīng)過(guò)探索、實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒園的教學(xué)中能充分發(fā)揮作用，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，激活幼兒的創(chuàng)造思維，鍛煉幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口能力，使幼兒能積極、主動(dòng)全身心地投入活動(dòng)，獲得全面發(fā)展。由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，還處于具體形象思維階段，思維運(yùn)算水平還很低，他們還不能理解許多復(fù)雜和抽象的概念，同時(shí)幼兒注意力不穩(wěn)定易分散，因而造成了幼兒需要在特定的生活和學(xué)習(xí)情境中通過(guò)多種感官參與活動(dòng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育與科技結(jié)合的產(chǎn)物，尤其是多媒體技術(shù)，由于科技含量高，應(yīng)用性強(qiáng)，決定了它是教育事業(yè)中科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最為緊密的一種現(xiàn)代教育技術(shù)，它從根本上改變了教育環(huán)境和方式，引發(fā)整個(gè)教育觀念的巨大改變。多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用 主講人：吳海生 主要內(nèi)容 ?一、 問(wèn)題的提出 ?二、 多媒體優(yōu)勢(shì)和作用 ?三、 存在的困惑 ?四、 注意的問(wèn)題 一、問(wèn)題提出 ? 當(dāng)今的人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)跨入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代中，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)已成為人們普遍關(guān)注的問(wèn)題。高層次、高素質(zhì)人才培養(yǎng)的需求和人類(lèi)科學(xué)技術(shù)的日新月異的發(fā)展，為教育理論和教育手段的變革帶來(lái)了機(jī)遇。 幼兒園教育活動(dòng)特點(diǎn) ? 幼兒園的教育活動(dòng)是教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的多種形式的教育過(guò)程，是教師和幼兒的共同活動(dòng)。如果缺少了動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，就不可能有真正有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這是現(xiàn)代兒童心理發(fā)展理論所明示的。 二、多媒體優(yōu)勢(shì)和作用 ?多媒體手段的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì) ?多媒體技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的作用 多媒體手段的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì) ? 多媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為核心能同時(shí)獲取、處理、編輯、儲(chǔ)存有機(jī)結(jié)合和展示圖像、文字、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等多種信息的媒體系統(tǒng)，其最大的特點(diǎn)是集成性和交互性。根據(jù)其特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體手段有以下優(yōu)勢(shì)： ① 可控性強(qiáng)。 ③ 可以及時(shí)反饋信息。 ⑤幼兒可以通過(guò)多媒體手段主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程并與教師交流，具有很大程度的獨(dú)立性。 1．優(yōu)化教學(xué)情境。 孔子也曾說(shuō)過(guò)： 知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。多媒體技術(shù)綜合運(yùn)用形、聲、色、光的效果
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