如何做好班級管理工作-展示頁
2025-01-23 01:05本頁面
【正文】 要求做起。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣，并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法?！庇變壕拖褚活w顆露珠，需要教師用一顆愛心，真誠的去呵護，盡量為幼兒營造一個“愛”的環(huán)境，在學習和生活中，時刻把幼兒的利益放在第一位，注意從一點一滴的小事做起，把溫暖送到每個幼兒心頭，從點滴的小事中逐漸讓幼兒接受集體生活，讓幼兒感到老師也有一顆慈母心，時刻在關心、幫助著他們，讓愛充滿整個班級，充滿幼兒的心房，使幼兒感受到學習和成長的快樂。其次，教師對待幼兒要保持一種平等的心態(tài)，與幼兒談心聊天，成為幼兒最忠實的聽眾。”在新《綱要》中也明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。 ? 做幼兒的好朋友 ? 教育家贊可夫說過：“就教育工作效果來說，很重要的一點要看師生之間的關系如何。只有相互的了解、彼此的尊重與信任，才能增加班級的凝聚力，幼兒只有在情感上接納教師，班級的各項工作才能順利開展。 ? 做好班級管理工作需要正確地處理好各方面的關系。對幼兒要做到：關愛、友愛和慈愛。 一、班級管理的含義 ? 班級管理是班級教師通過組織、計劃、實施、調整等環(huán)節(jié)，把幼兒園的人、財、物、時間、空間、信息等資源充分運用起來，以便達到預定的目的。如何做好班級管理工作 Sophie 培訓剛要 班級管理的內容 班級管理中教師的職責和地位 班級管理的含義 （案例）班級管理中的問題及對策 ? 班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學習、游戲的主要場所，幼兒日常行為習慣的養(yǎng)成、一日活動的組織都是依托班級這塊基地進行的。班級的管理水平直接影響著幼兒園的教育教學活動的進行。 二、班級管理中教師的職責和地位 ? 班級的管理中，“情” 應是始終貫穿其中的主線。 ? 多給幼兒一點關愛、理解和體貼。如：教師與幼兒的關系、教師與家長的關系、幼兒與幼兒的關系、家長與家長的關系等。因此，教師要經常和幼兒進行思想交流，多創(chuàng)設一些輕松愉悅的氛圍讓幼兒傾吐心聲，及時了解幼兒的內心世界，對于不同個性的孩子給予不同的幫助，讓幼兒時刻感受到教師的關懷和愛。我認為在當今教育中，這種重要的師生關系應是一種平等、和諧的朋友關系。 ? 在班級管理中，班主任要以身作則，成為幼兒的表率，在幼兒和班級組織的集體活動中，老師也是其中的一員，是他們的朋友之一，最重要的是老師作為幼兒的朋友，要尊重他們，愛護他們，這樣良好的班級氛圍就會慢慢地形成了。 ? 給幼兒慈母般的愛 ? 蘇霍姆林斯基把幼小的心靈比作荷葉上的露珠，晶瑩透亮而又特別需要小心呵護，稍不小心，就會讓他“滾落破碎。 三、班級管理的內容 u日常的教育教學活動 u幼兒常規(guī)管理 u家長溝通交流 u環(huán)境材料設計 u班級日?，嵤? ? 對班
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