魯教版數(shù)學(xué)六上32代數(shù)式同步測試-展示頁
2024-11-27 17:11本頁面
【正文】 ，最多能買 33支這種筆 ［師］大家寫好了吧？！來看黑板上這位同學(xué)寫的式子，像這些式子及上節(jié)課書寫的式子都是代數(shù)式，我們這節(jié)課就來研究第二節(jié)：代數(shù)式 .(algEbraic ExprEssion) Ⅱ .講授新課 ［師］代數(shù)式就是用基本的運(yùn)算符號 (運(yùn)算符號包括加、減、乘、除、乘方及后面要學(xué)到的平方 )把數(shù)、表示數(shù)的字母連接而成的式子，單獨(dú)一個數(shù)或一個字母也是代數(shù)式 . 接下來，我們來看這位同學(xué)書寫的代數(shù)式，跟你寫的一樣嗎？ ［生甲］第 2題我寫的是 6 (x+y)米，第 3題是 2+t℃ . ［師］其他呢？?? 在書寫代數(shù)式時，需要注意： (1)數(shù)字與字母、字母與字母、數(shù)字或字母與括號相乘時，乘號通常簡寫作“ D) 第五張：例 3(記作167。 B) 第三張：想一想 (記作167。 代數(shù)式 教學(xué)目標(biāo) (一 )教學(xué)知識點(diǎn) . . . (二 )能力訓(xùn)練要求 ，進(jìn)一步理解字母表示數(shù)的意義 . ，發(fā)展符號感 . ，能求出代數(shù)式的值，并解釋它的實際意義 . (三 )情感與價值觀要求 通過師生共同探討用字母表示數(shù)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活及其他學(xué)科的密切聯(lián)系，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 . 教學(xué)重點(diǎn) . 景或幾何意義解釋代數(shù)式 . 教學(xué)難點(diǎn) 用實際背景或幾何意義解釋代數(shù)式 . 教學(xué)方法 講練相結(jié)合 教具準(zhǔn)備 投影片五張 .“正方形拼擺”圖片 第一張：練習(xí) (記作167。 A) 第二張：例 1(記作167。 C) 第四張：例 2(記作167。 E) 教學(xué)過程 Ⅰ .巧設(shè)情景問題，引入課題 ［師］上節(jié)課我們通過用火柴棒拼擺如圖所示的正方形 (出示圖片 ). 找到了拼擺正方形的個數(shù)與所用火柴棒的根數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，為了簡明地表示這個數(shù)量關(guān)系，我們引用了字母， 即用字母表示數(shù)來表達(dá)了這個問題的數(shù)量關(guān)系，同學(xué)們想一想：如何用字母表示這個數(shù)量關(guān)系？ ［生 1］搭 x個這樣的正方形需要火柴棒：［ 4+3(x－ 1)］根，或［ x+x+(x+1)］根 .或 (1+3x)根 . ［師］還有其他表達(dá)式嗎？ ［生 2］搭 x個這樣的正方形需要火柴棒的根數(shù)，除以上表達(dá)式外，還可用［ 4x－ (x－1)］來表示 . ［師］很好，我們從不同側(cè)面找到了拼擺這樣的正方形的個數(shù)與所需火柴棒的根數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系 .下來我們用字母表示一些數(shù)量關(guān)系，我想同學(xué)們肯定行 .(出示投影片167?！被蛘呤÷圆粚?.如： 4
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