第一章多媒體課件的基本概念-展示頁
2025-01-18 02:14本頁面
【正文】 現(xiàn)對教學(xué)信息最有效的組織與管理 ?可按教學(xué)目標(biāo)的要求，把包含不同媒體信息的各種教學(xué)內(nèi)容組成一個有機的整體。這對于知識的獲取和保持，都是非常重要的。 人們一般能記住自己閱讀內(nèi)容的10%，自己聽到內(nèi)容的 20%，自己看到內(nèi)容的 30%，自己聽到和看到內(nèi)容的 50%，在交流過程中自己所說內(nèi)容的 70%。他通過大量的實驗證實：人類獲取的信息 83%來自視覺， 11%來自聽覺，這兩個加起來就有 94%。 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢 五． CAI課件的七種基本模式 按認知學(xué)習(xí)理論的觀點，人的認識不是外界刺激直接給予的，而是外界刺激與人的內(nèi)部心理過程相互作用產(chǎn)生的，必須發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，才能獲得有效的認知，這種主動參與性就為學(xué)生的主動性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了很好的條件，即能真正體現(xiàn)學(xué)生的認知主體作用。這樣一種交互方式對于教學(xué)過程具有重要意義，它能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機。 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢 五． CAI課件的七種基本模式 ? 多媒體計算機的交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認知主體作用的發(fā)揮 多媒體課件具有人機交互、立即反饋的顯著特點 。由于多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動影象這樣的特點，所以能提供最理想的教學(xué)環(huán)境，它必然會對教育、教學(xué)過程產(chǎn)生深刻的影響。 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢 五． CAI課件的七種基本模式 ? “多媒體課件 (courseware)”的定義、類型和形式是隨著計算機輔助教育的發(fā)展而不斷更新著。 多媒體課件的規(guī)模可大可小。 作為一種教學(xué)媒體 ,具有幫助教師提高教學(xué)效果、擴大教學(xué)范圍和延伸教師功能的作用。 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢 五． CAI課件的七種基本模式 ? “多媒體課件 (courseware)”是 用于 執(zhí)行教學(xué)任務(wù)的計算機程序 稱為教學(xué)軟件或課程軟件 ,是計算機輔助教育的一個分支，屬于計算機輔助教學(xué)(ComputerAssisted Imtruetim,CAI) 領(lǐng)域。當(dāng)前 ,在計算機輔助教育研究和應(yīng)用過程中 ,多媒體課件正在成為一種新型的教學(xué)手段。多媒體課件設(shè)計與制作 緒 論 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢 五． CAI課件的七種基本模式 一． 多媒體課件的概念 ? “多媒體課件 (courseware)”一詞 ,如同計算機硬件(hardware)和軟件 (Software)一樣是計算機技術(shù)在實際應(yīng)用過程中產(chǎn)生的國際通用性專業(yè)術(shù)語。如果把計算機軟件看做計算機解決問題的廣義編碼集 ,那么多媒體課件就是計算機軟件的一個子集 ,它的解決問題域特指在教學(xué)領(lǐng)域。多媒體課件的設(shè)計和制作已經(jīng)要求將計算機技術(shù)和教育學(xué)、心理學(xué) ,以及學(xué)科本身相融合 ,以求達到最佳的輔助學(xué)習(xí)效果。是指 用計算機幫助或代替教師執(zhí)行部分教學(xué)任務(wù) ,向?qū)W生傳授知識和提供技能訓(xùn)練 ,直接為學(xué)生服務(wù)。 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢 五． CAI課件的七種基本模式 ? 然而 ,由于計算機具有存儲和處理信息的能力 ,不僅能夠呈現(xiàn)教育信息 ,還能夠接受學(xué)生的應(yīng)答并進行判斷 ,進而對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)生 ,因此 ,計算機輔助教育可以做到根據(jù)學(xué)生的特點 ,實施因材施教。一個大的多媒體課件可實現(xiàn)一門完整課程的教學(xué) ,可運行幾十、上百個課時 :小的多媒體課件可以是一個教學(xué)片斷 ,用于配合課堂教學(xué)。 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢 五． CAI課件的七種基本模式 二． 多媒體課件應(yīng)用的意義 多媒體課件是 以計算機為中心，把語音處理技術(shù)、圖象處理技術(shù)、視聽技術(shù)都集成在一起，而且把語音信號、圖象信號先通過模數(shù)轉(zhuǎn)換變成統(tǒng)一的數(shù)字信號。這種深刻影響可以用一句話來概括：多媒體技術(shù)將會改變教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法，最終導(dǎo)致整個教育思想、教學(xué)理論甚至教育體制的根本變革。 多媒體課件將視聽合一功能與計算機的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機交互方式，而且可以立即反饋。交互性是計算機和多媒體計算機所獨有的，正是因為這個特點使得多媒體計算機不僅是教學(xué)的手段方法，而且成為改變傳統(tǒng)教學(xué)模式乃至教學(xué)思想的一個重要因素。 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢 五． CAI課件的七種基本模式 ? 多媒體計算機提供外部刺激的多樣性有利于知識的獲取與保持 實驗心理學(xué)家赤瑞特拉（ Treicher）作過兩個著名的心理實驗，一個是關(guān)于人類獲取信息的來源，就是人類獲取信息到底主要通過哪些途徑。還有%來自嗅覺， %來自觸覺， 1%來自味覺。 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義 三． 多媒體課件的發(fā)展歷史 四． 多媒體課件發(fā)展趨勢 五． CAI課件的七種基本模式 多媒體課件提供的外部刺激不是單一的刺激，而是多種感官的綜合刺激。而且非常有利于知識的保持。 ?按教學(xué)內(nèi)容的要求，把包含不同教學(xué)要求的各種教學(xué)資料組成一個有機的整體。 一． 多媒體課件的概念 二． 多媒體課件的應(yīng)用意義
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