班組長管理知識培訓(xùn)-展示頁
2025-01-15 22:16本頁面
【正文】 區(qū)分開來質(zhì)量 “三要求 ”、 “三按 ”? 要求員工按工藝、按卡片、按標準操作（上崗前培訓(xùn)及現(xiàn)場指導(dǎo)）? 要求檢驗員按工藝、按卡片、按標準檢驗? 要求技術(shù)部門編制工藝、下達生產(chǎn)卡片、制定標準三控制? 進料控制? 過程控制? 成品控制品質(zhì)的 “三不政策 ”? 不制造不良品? 不流出不良品? 不接受不良品實行崗位 “三檢制 ”：來料檢驗，首料檢驗，過程抽檢。? 接班班長安排工作。? 交班值班長介紹上班的情況。? 與會人員穿戴整齊。? 接班者到崗后，交班人員要說明情況。? 提前 15分鐘召開班前會。接班管理? 接班者必須提前 30分鐘到崗。? 搞好工作場所地衛(wèi)生清潔。? 檢查設(shè)備室否運行正常、無損壞、無反常狀況、清潔無塵。班組長的權(quán)限? 本班組的絕對指揮和管理權(quán)? 員工調(diào)配權(quán)? 完善制度權(quán)? 員工獎懲建議與分配權(quán)? 推舉員工權(quán)? 合理化建議權(quán)班組長的素質(zhì)要求? 專業(yè)能力? 解決問題的能力? 組織能力? 交流 /交際的能力? 傾聽的能力? 幽默的能力? 激勵的能力? 指導(dǎo)員工的能力? 培養(yǎng)能力? 控制情緒的能力? 自我約束的能力? 概念化的能力班組長的技能要求? 新老設(shè)備要熟悉? 新老技術(shù)要明確? 新老工藝要掌握? 新老產(chǎn)品要清楚第二講? 班組組織與班組建設(shè)組織建設(shè)（六大生產(chǎn)要素）? 人員：人力資源（合格的人才與人力）? 設(shè)備：動力資源? 材料：供應(yīng)資源? 方法：技術(shù)資源? 環(huán)境：保證資源? 信息：溝通資源根據(jù)現(xiàn)場六大生產(chǎn)要素設(shè)置班組六大員? 班組三大小組長（兼職）生產(chǎn)小組長質(zhì)量小組長成本核算小組長班組 “六大員 ”（專職與兼職）工藝技術(shù)員質(zhì)量檢查員核算統(tǒng)計員設(shè)備安全員材料管理員生活衛(wèi)生員制度建設(shè)及貫徹? 晨會制度（班前會制度）? 月初計劃制度? 月中控制制度? 月末總結(jié)制度? 交接班制度? 巡回檢查制度? 崗位練兵制度? 安全文明生產(chǎn)制度? 班組經(jīng)濟責(zé)任制第三講? 班組生產(chǎn)管理班前生產(chǎn)計劃班前會議班前準備及交接班中控制及檢查、調(diào)整、協(xié)調(diào)班后總結(jié)及交接班前計劃? 班組長在生產(chǎn)準備做好的任務(wù)? 班前交接管理? 班前會議管理在生產(chǎn)準備中的任務(wù)? 分解日程計劃并制定生產(chǎn)計劃? 細化作業(yè)指導(dǎo)書? 培訓(xùn)員工? 預(yù)算工裝夾具、工具、輔助材料、勞保用品? 生產(chǎn)所需設(shè)備、儀器，工裝的安裝、調(diào)試? 人員崗位的安排和產(chǎn)能設(shè)定? 物料、設(shè)備、工藝，資料異常的發(fā)現(xiàn)和反饋班前交接管理遵守二不離開原則班后會不開不離開車間事故分析會未開完不離開車間遵守三不交原則交接者未到不交班接班者沒有簽字不交班事故沒有主力完不交班遵守三不接原則崗位檢查不合格不接班；事故沒有處理完不接班；交班者不在不接班。安排檢查交班事項。率先遵守《 5S規(guī)定》，檢查部下執(zhí)行情況。按規(guī)定的途徑、時間處理完畢，做好不良品的上報，嚴防不良品流至后工序，必要時，通力合作來處理。將不良品、返修品按識別規(guī)定區(qū)分開來。監(jiān)督質(zhì)量記錄有無按要求記錄監(jiān)督新員工的作業(yè)質(zhì)量是否 OK。8： 208：30檢查準備檢查生產(chǎn)資料、材料、工具是否齊全，人員是否進入崗位，設(shè)備點檢是否進行完畢。? 下級對上級有以下五個期望：辦事要公道，關(guān)心部下，目標明確，準確發(fā)布命令，及時指導(dǎo)，需要榮譽。? 班組長是生產(chǎn)的直接組織和參與者，所以班組長既應(yīng)是技術(shù)骨干，又是業(yè)務(wù)上的多面手。? 影響著企業(yè)目標的最終實現(xiàn)。班組長的特點用 16字概括：? 職位不高，決策不少， “麻雀 ”雖小，責(zé)任不小。班組長管理介紹一、班組長角色認知二、班組長管理職責(zé)三、班組長管理技能執(zhí)行能力問題解決能力溝通交流、交際能力自我學(xué)習(xí)能力課程目錄? 班組長的使命與職責(zé)? 班組組
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