戰(zhàn)略人力資源管理之選人-展示頁
2025-01-10 03:20本頁面
【正文】 時(shí)需要即時(shí)租用的用工機(jī)制”。 為什么用工單位選用勞務(wù)派遣？ 外部招募的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) ?人員來源廣，選擇余地大，有利于找到一流人才； ?新雇員能夠帶來新思想、新方法； ?當(dāng)內(nèi)部有多人競爭而難以作出決策時(shí)，向外部招聘。 如果你舍不得花時(shí)間和精力來招賢納士，你將來在管理上碰到的困難會(huì)花去你更多的時(shí)間?。?！ 第二部分：招聘和甄選中常用的人才測(cè)評(píng)技術(shù) ① 人才測(cè)評(píng)的發(fā)展簡史 ② 人才測(cè)評(píng)技術(shù)之心理測(cè)驗(yàn) ③ 面試技術(shù) ④ 狹義的評(píng)價(jià)中心技術(shù) ——情境模擬技術(shù) 現(xiàn)代人才測(cè)評(píng)技術(shù) —— 使你從非伯樂到半伯樂的工具 19世紀(jì) ?馮特 20世紀(jì)早期 ?比奈 西蒙心理測(cè)驗(yàn) 20世紀(jì)中后期 ? ATT的評(píng)價(jià)中心技術(shù) 現(xiàn)代人才測(cè)評(píng)的發(fā)展歷史 中國人才 測(cè)評(píng)發(fā)展 80年代后 90年代初 80年代初 80年代中 復(fù)蘇階段 初步應(yīng) 用階段 繁榮發(fā) 展階段 90年代初 至今 中國現(xiàn)代人才測(cè)評(píng)發(fā)展三階段 ? 心理測(cè)量 ? 是指利用科學(xué)、客觀、標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量手段，對(duì)人的特定素質(zhì)進(jìn)行測(cè)量、分析與評(píng)價(jià)的過程。 ? 人才測(cè)評(píng) ? 以心理測(cè)量為基礎(chǔ)，針對(duì)特定的管理目的，對(duì)人的素質(zhì)進(jìn)行多方面的綜合評(píng)價(jià)。岑與調(diào)查的是上海、北京、廣州、武漢、請(qǐng)到等地 160家企業(yè)的中高層管理者，白調(diào)查的企業(yè)全部為中資企業(yè)，其中 20%為上市公司。 選項(xiàng) 人力資源診斷 內(nèi)部晉升 招聘選拔決策 員工職業(yè)生涯規(guī)劃 員工崗位安排 績效考核 培訓(xùn)需求診斷 其他 頻數(shù) 比率（ %） 人才測(cè)評(píng)的功能 第二部分：招聘和甄選中常用的人才測(cè)評(píng)技術(shù) ① 人才測(cè)評(píng)的發(fā)展簡史 ② 人才測(cè)評(píng)技術(shù)之心理測(cè)驗(yàn) ③ 面試技術(shù) ④ 狹義的評(píng)價(jià)中心技術(shù) ——情境模擬技術(shù) 人才測(cè)評(píng)之心理測(cè)評(píng) 心理學(xué) 統(tǒng)計(jì)學(xué) 心理測(cè)驗(yàn) 什么是心理測(cè)驗(yàn)？ 心理測(cè)驗(yàn)是通過觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對(duì)貫穿于人的活動(dòng)過程中的心理特點(diǎn)作出推斷和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段。 ?智力是適應(yīng)環(huán)境的能力。 ?智力是一種先天素質(zhì)，是腦神經(jīng)活動(dòng)的結(jié)果。 ?美國心理學(xué)家韋克斯勒：智力是一個(gè)人有目的地行動(dòng)、合理地思維和有效地處理器周圍環(huán)境的綜合或整體的能力。 智力測(cè)驗(yàn) 智商 比率智商 離差智商 智商 ? 1916年，斯坦福大學(xué)的推孟教授首次引用智商的概念，并確定了比率智商的計(jì)算公式： ? (智齡 )(實(shí)齡 )X100 ? 如果一個(gè) 10歲的兒童完成了為 10歲組兒童設(shè)計(jì)的題目，說明其智力年齡 =實(shí)際年齡； ? 100 ? 如果一個(gè) 10歲的兒童完成了為 8歲組兒童設(shè)計(jì)的題目，說明其智力年齡 實(shí)際年齡 。 ? 120 比率智商 為什么提出離差智商概念？ 貝利 ()用 三種智力量表，對(duì)同一組被試追蹤考察達(dá) 36年之久，根據(jù)研究結(jié)果，繪制出智力成長的年齡曲線。 ?離差智商的公式： X——某人的實(shí)測(cè)分?jǐn)?shù)； X ——同齡組平均分； ——標(biāo)準(zhǔn)差 舉例 ：某年齡組的平均分為 70分，標(biāo)準(zhǔn)差為 10分，甲的實(shí)測(cè)分?jǐn)?shù)為 80分，乙的實(shí)測(cè)分?jǐn)?shù)為 60分，則甲的離差智商＝？115乙的離差智商＝？ 85 15100 () 附：標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算 ?標(biāo)準(zhǔn)差是一組數(shù)據(jù)平均值分散程度的一種度量。這兩組的平均數(shù)都是 ?， A組的標(biāo)準(zhǔn)差為 ，B組的標(biāo)準(zhǔn)差為 ，說明A組學(xué)生之間的差距要比 B組學(xué)生之間的差距大得多。 智商的解釋 韋氏離差智商 55 70 85 100 115 130 145 ? 1916年，斯坦福大學(xué)的推孟教授修訂斯坦福 比納量表，該表于 193 1960、 1972年被進(jìn)行修訂，斯 比量表已經(jīng)成為世界公認(rèn)的最著名的智力測(cè)評(píng)量表之一。 ? 1972年版 6歲組測(cè)試題：（ 6個(gè)項(xiàng)目，每通過一個(gè)項(xiàng)目得分 2個(gè)月）： ?詞匯量，如什么是橘子、信封等； ?區(qū)別，如鳥和狗，拖鞋與長靴，木材和玻璃等； ?圖片缺失，即指明圖片哪一部分缺少； ?數(shù)概念； ?相對(duì)應(yīng)的類推：如 “鳥飛、魚 ——”。 斯坦福 比納量表 韋克斯勒智力量表（韋氏量表） ? 韋氏量表最初發(fā)表于 1939年，此后經(jīng)過不斷修訂和增刪，形成了三個(gè)獨(dú)立的測(cè)驗(yàn)量表：（韋氏成人智力量表修訂版）、（韋氏兒童智力量表修訂版）和（韋氏學(xué)齡前及小學(xué)生智力量表）。 ? 量表常用于企業(yè)人員測(cè)評(píng)。 ?百分位常模 ?設(shè)計(jì)問卷 [抬頭語 ] ?數(shù)據(jù)庫 ?百分位常模 ?解釋體系 ?結(jié)果分析 ?信度和效度測(cè)試 完整的心理測(cè)量 人才測(cè)評(píng)之人格測(cè)驗(yàn) ? 人格結(jié)構(gòu) ——?dú)赓|(zhì)與性格 ? 氣質(zhì) ()是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的 一種穩(wěn)定的心理學(xué)特征，即我們平時(shí)所說的脾氣、秉性。 ? 人格一詞來自拉丁文“”，原意指演員在演戲時(shí)所戴的面具，用來表示劇中人物的角色和身份。 ?雙胞胎實(shí)驗(yàn) ?統(tǒng)計(jì)結(jié)論： 50％ 的人格差異來自遺傳 ， 30％ 的娛樂和業(yè)余興趣方面的差異來自于遺傳 。 ?關(guān)于遺傳與環(huán)境的結(jié)論：遺傳構(gòu)建了前提條件或外周限制 ， 但總體潛能取決于如何調(diào)整自己以適應(yīng)環(huán)境的要求 。 整體性 功能性 各種
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