【正文】 織和協(xié)調(diào)全校的文獻(xiàn)信息工作，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)信息資源的優(yōu)化配置。(二 )做好流通閱覽、資源傳送和參考咨詢工作，積極開發(fā)文獻(xiàn)信息資源，開展文獻(xiàn)信息服務(wù)。這也意味著圖書館在支持教育和科學(xué)研究方面可以發(fā)揮更加重要的作用，人的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展有了更好的條件。 有史以來(lái)，圖書館第一次可以借助計(jì)算機(jī)和通信網(wǎng)絡(luò)突破時(shí)空的藩籬，將服務(wù)提供給任何地方任何場(chǎng)所的任何讀者。（《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程 (修訂 )》 2023年）l 高等學(xué)校圖書館的主要職能是教育職能和情報(bào)職能。（《中國(guó)大百科全書》 1993年版）l 圖書館員以 “知識(shí)自由 ”為己任，以 “讓大眾公平自由地獲取知識(shí)信息 ”、消除信息鴻溝和數(shù)字差距為職業(yè)理想，不管圖書館的物理形態(tài)和內(nèi)容如何變化，圖書館的基本職能和圖書館員的職業(yè)理想是不會(huì)也不應(yīng)改變的。（《辭?！?1979年版）l 圖書館的基本職能是保存文獻(xiàn)資料和提供這些文獻(xiàn)資料的使用。 網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字化基礎(chǔ)上的學(xué)術(shù)交流體系： 數(shù)字化文獻(xiàn)出版和服務(wù)體系； 文摘索引商、檢索服務(wù)商的 “ 全面信息服務(wù)機(jī)制 ” ； 發(fā)行商的數(shù)字化信息資源集成與服務(wù)系統(tǒng)； 學(xué)術(shù)團(tuán)體的學(xué)術(shù)信息發(fā)布、組織和傳遞體系； E出版和 Web發(fā)布、搜索引擎檢索、開放獲取。教育技術(shù)的應(yīng)用外部教學(xué)資源檢索機(jī)制鏈接機(jī)制教學(xué)內(nèi)容組織網(wǎng)頁(yè)編制組織工具信息內(nèi)容處理工具教學(xué)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)參考資料庫(kù)作業(yè)討論庫(kù)教學(xué)內(nèi)容傳播平臺(tái)瀏覽機(jī)制評(píng) 價(jià)檢索機(jī)制批 注管 理討 論作 業(yè)學(xué)術(shù)交流體系的變化人類知識(shí)積累的過(guò)程就是交流的過(guò)程–經(jīng)驗(yàn) +總結(jié)、觀察 +思考得到發(fā)現(xiàn)–發(fā)現(xiàn)被記錄后成為知識(shí)–知識(shí)經(jīng)交流得到積累（蘋果的交換 vs思想的交換）–積累的知識(shí)被用于新的經(jīng)驗(yàn) +總結(jié)、觀察 +思考得到新的發(fā)現(xiàn)交流受到技術(shù)手段的制約–文字發(fā)明以前的結(jié)繩記事、刻畫圖形、口耳相傳–印刷術(shù)發(fā)明以前的甲骨文、鐘鼎文、石鼓文以及鐫刻和書寫在其他材料上的文字–印刷術(shù)發(fā)明以后逐漸形成完整有序的學(xué)術(shù)交流系統(tǒng)學(xué)術(shù)交流有多種渠道多種方式–交流分為正式交流和非正式交流–正式交流具有系統(tǒng)性全面性–正式交流更有利于交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科的發(fā)展和知識(shí)創(chuàng)新–圖書館交流經(jīng)過(guò)過(guò)濾和加工的知識(shí)信息出版 發(fā)行編輯文摘索引作者讀者圖書館傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)交流系統(tǒng)傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)交流體系已不適應(yīng)知識(shí)飛速增長(zhǎng)的需要–學(xué)術(shù)成果發(fā)表難–版權(quán)保護(hù)成為出版商獲利的法寶–圖書館經(jīng)費(fèi)短缺–社會(huì)對(duì)知識(shí)信息需求迫切信息技術(shù)促使學(xué)術(shù)交流體系發(fā)生變化–信息技術(shù)的發(fā)展使出版從 “分子書 ”走向 “電子書 ”，使得電子出版、網(wǎng)絡(luò)出版變得越來(lái)越普遍。 信息檢索、分析、組織和利用能力，即信息素養(yǎng)（ Information Literacy）已成為師生的基本素質(zhì)之一、正規(guī)教育和繼續(xù)教育的重要內(nèi)容之一、日常學(xué)習(xí)的主要任務(wù)之一，而且也成為他們尋求日常幫助和服務(wù)的重要需求。知識(shí)的發(fā)現(xiàn)、利用和創(chuàng)造不再僅僅依賴于 “好的大腦 ”和 “堅(jiān)忍不拔的精神 ”，而且極大地依賴于人們能否有效利用相關(guān)的信息技術(shù)、工具和系統(tǒng)。）l 高等教育的質(zhì)量不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展l 人才培養(yǎng)模式、專業(yè)設(shè)置、知識(shí)結(jié)構(gòu)不能滿足需要l 增長(zhǎng)過(guò)快，畢業(yè)生就業(yè)壓力增大l“十一五 ”時(shí)期高等教育發(fā)展改革的指導(dǎo)思想：適當(dāng)控制規(guī)模，重點(diǎn)提高質(zhì)量l 教育的兩大任務(wù)：提高勞動(dòng)者素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力l 高等學(xué)校的三大任務(wù)：人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)高等教育的發(fā)展為高校圖書館的發(fā)展帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)l 評(píng)估指標(biāo)促進(jìn)高校對(duì)辦學(xué)資源的投入l 高校圖書館呈現(xiàn)館舍和文獻(xiàn)高速擴(kuò)張態(tài)勢(shì)l 文獻(xiàn)資源建設(shè)存在短期效應(yīng)和無(wú)序發(fā)展問(wèn)題影響高等學(xué)校圖書館發(fā)展的主要因素l 國(guó)家和地方教育主管部門的有關(guān)方針政策（導(dǎo)向）l 學(xué)校的發(fā)展定位（需求）l 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書館的重視程度（條件）l 圖書館人員隊(duì)伍建設(shè)尤其是館領(lǐng)導(dǎo)的選聘（辦館理念和管理與服務(wù)水平）校園信息化及其影響高等學(xué)校正在大力開展校園信息化建設(shè)l 含義–校園信息化是指將新的信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校的教育、管理、服務(wù)等日?；顒?dòng)，以增進(jìn)辦學(xué)效率和效益，建設(shè)數(shù)字校園的過(guò)程。 (5%入學(xué)率及以下：精英教育 15%左右入學(xué)率：大眾教育 30%以上入學(xué)率：普及教育 )高等學(xué)校數(shù)量增加，質(zhì)量有所提高l 全日制普通高校共 1700多所，其中本科院校 700多所，?？?、高職院校約 1000所l 本科院校中， “985”高校 34所， “211”院校100多所l 另有成人高校、民辦高校 1000多所l 本科院校的多校區(qū)辦學(xué)成為普遍現(xiàn)象規(guī)模的快速增長(zhǎng)帶來(lái)新的矛盾和問(wèn)題l 高等教育投入的增長(zhǎng)滯后于規(guī)模的發(fā)展（ 2023年投入 2179億，是 1998年的 4倍。我國(guó)高校 圖書館 的現(xiàn) 狀和 發(fā) 展2023年 12月 4日長(zhǎng) 沙提綱l 我國(guó)高等教育的發(fā)展l 教育信息化及其影響l 高校圖書館的使命和職能l 高校圖書館正在發(fā)生變革l 變革的趨勢(shì) — 數(shù)字圖書館l 當(dāng)前我們的任務(wù)l 加強(qiáng)高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的措施l 高職高專圖書館的發(fā)展l 結(jié)語(yǔ)我國(guó)高等教育的發(fā)展高等教育進(jìn)入大眾化發(fā)展階段 中國(guó)高等教育在校人數(shù)已經(jīng)超過(guò)了3000萬(wàn)，是 1998年的 5倍多，為世界第一。毛入學(xué)率達(dá)到 21%，進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的高等教育大眾化發(fā)展階段。生均事業(yè)費(fèi)低于 5000元，最低的只有 1000多元。l 背景–信息技術(shù)的發(fā)展–教育規(guī)模的擴(kuò)大–人才培養(yǎng)的要求–學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)l 現(xiàn)狀–教學(xué) （課程網(wǎng)頁(yè) , 課件 , 在線教學(xué)