從問題到課題-展示頁
2024-10-15 16:05本頁面
【正文】 2022/10/23 泉州五中 2022屆研究性學習系列講座 —“如何選題 ” 研究性學習如何選題 主講：謝順元 李萍萍 ? 什么是研究性學習 ? 你要經(jīng)歷這樣一個過程 ? “問題”意識 ? 問題從哪里來？ ? 每個問題都可以成為一個課題嗎？ ? 你的課題研究是不是可行？ ? 如何完成研究課題的陳述？ ? 你要這樣開始 ? 某中學高一研究性學習案例 2022/10/23 泉州五中 2022屆研究性學習系列講座 —“如何選題 ” 讓研究性學習為你的校園生活 2022/10/23 泉州五中 2022屆研究性學習系列講座 —“如何選題 ” 研究性學習 ， 是指在老師的指導下 ， 以 問題 為載體 ， 以探究為方式 ，以解決問題為目的的綜合性學習活動 。 2022/10/23 泉州五中 2022屆研究性學習系列講座 —“如何選題 ” 研究性學習露臉高考 ? 近代文化名人云集多倫路原因考 ? 小區(qū)居民用水問題探討 ? 上海中學生自行車牌照稅繳納現(xiàn)象調(diào)查 在上面列舉的課題中，請選擇其中一個作為你的課題， 并回答下列問題。 38．簡要列出你的研究計劃與研究方法。 —2022上海高考文綜試題 2022/10/23 泉州五中 2022屆研究性學習系列講座 —“如何選題 ” 研究性學習課程組織實施流程圖例 選擇題目，擬定計劃、方案 負責老師初審，合并相近題目 公布初選題目，同學 自由組成課題組 選舉組長、設計方案 開題報告、方案評審 獨立研究、教師指導 形成報告、小組總結 成果展示、師生評議 2022/10/23 泉州五中 2022屆研究性學習系列講座 —“如何選題 ” 提出問題比尋找答案更重要 ?仔細觀察自己的周圍 ,發(fā)散思維 ?準備一個筆記本 ?堅持不懈地提出問題 ?學會由一個主題出發(fā)提出各種問題 ?關注自己生活或?qū)W習中遇到的問題 2022/10/23 泉州五中 2022屆研究性學習系列講座 —“如何選題 ” 動物 其他用途 寵物 家禽 食用 工具 民用 屠宰 運輸 喂養(yǎng) 飼料 皮 肉 奶 奶制品 牛奶 冰激凌 奶酪 2022/10/23 泉州五中 2022屆研究性學習系列講座 —“如何選題 ” 好的選題是成功的一半 2022/10/23 泉州五中 2022屆研究性學習系列講座 —“如何選題 ” “提出一個問題往往比解決一個 問題 更重要”。 ? △一個人一旦向自己提出了提出了某個問題，產(chǎn)生解決它的強烈欲望，形成了“問題意識”，就能夠更敏銳地感受和覺察與該問題有關的信息，提高對無關信息的抗干擾能力。 2022/10/23 泉州五中 2022屆研究性學習系列講座 —“如何選題 ” 想一想 ? 晉江流域河水污染調(diào)查 ? 青少年違法犯罪研究 ? 中西方婚嫁喪娶習俗研究 ? 歐美標志性建筑的特色成因之對比 ? 數(shù)學在生活中的應用 ? 溫室效應導致海平面上升 ? 沙漠化與沙塵暴的調(diào)查研究 ? 關于晉光小學周邊交通狀況的調(diào)查 ? 青少年自殺現(xiàn)象的心理剖析及預防措施 泉州北渠飲用水水質(zhì)污染調(diào)查與研究 游戲機與青少年犯罪關系的調(diào)研 解放后閩南地區(qū)婚嫁習俗的演變 泉州古建筑特色及現(xiàn)狀 2022/10/23 泉州五中 2022屆研究性學習系列講座 —“如何選題 ” 該 課題 能做嗎？ 人力 財力 時間 物力 實際需要原則 可研究性原則 量力而行原則 2022/10/23 泉州五中 2022屆研究性學習系列講座 —“如何選題 ” 如何完成研究課題的陳述 ? **的現(xiàn)狀和展望 ? **對 **的啟示 ? **的調(diào)查研究 ? 關于 **的思考 ? **的探討 ? **的實驗研究 ? 兒童電視劇的歷史、現(xiàn)狀和展望 ? 美國中小學生計算機應用對中國的啟示 ? 我國高中生高考前后心理的調(diào)查研究 ? 關于郵票打折的思考 ? 關于貧困地區(qū)人口問題的探討 ? 自來水余氯測定的實驗研究 2022/10/23 泉州五中 2022屆研究性學習系列講座 —“如何選題 ” 如何完成研究課題的陳述 ? 對 **的再認識 ? **對 **的影響 ? **之我見 ? **的處理方法研究 ? 對的 DNA再認識 ? 家教對正常教學的影響 ? 中學生課外閱讀之我見 ? 餐飲業(yè)含油廢水工程的處理方法研究 2022/10/23 泉州五中 2022屆研究性學習系列講座 —“如何選題 ” 確定自己感興趣的領域 。 選出最想研究的一個或幾個問題 。 通過溝通初步?jīng)Q定研究的課題 。 2022/10/23 泉州五中 2022屆研究性學習系列講座 —“如何選題 ” 案例：死亡森林 ? 1986年的一天，兩個美國游人驅(qū)車來到這里。 往海邊一看，教授驚呆了。 枯死腐爛的樹干，有的立著，有的橫七豎八躺著， 里面什么也沒有！ 只有潮濕的海風徐徐穿行。 “ 沒有人知道。 ” 教授抬腿就往里走，助手只好跟上。 ”路上教授說。 ” 2022/10/23 泉州五中 2022屆研究性學習系列講座 —“如何選題 ” ? 當?shù)嚼锩鏁r，發(fā)現(xiàn)樹干沒有燒過的痕跡，也沒有找到火山灰。 仔細檢查，也沒有發(fā)現(xiàn)蟲害的跡象。 助手又介紹道： “ 離這里約五十公里的海邊，也有大片死亡森林。 ? 當看到兩片死亡森林很相似
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