人教版高中語文必修教材介紹-展示頁
2024-10-15 15:47本頁面
【正文】 象、手法（分行、分節(jié)、重疊、聯(lián)綿詞、重復(fù)、排比） *《 再別康橋 》 ：情感、景物描寫、手法（句式整齊、重疊、重復(fù)） *《 大堰河 ——我的保姆 》 ：情感、“大堰河”的形象、手法（生活片斷實(shí)錄、第三人稱和第二人稱之間轉(zhuǎn)換自由、間接抒情與直接抒情交織） 第二單元（古代敘事散文） 教學(xué)重點(diǎn) ? 1 積累常用文言實(shí)詞、虛詞、文言句 式。 *話題探討：引入情境、開拓思路 *寫法借鑒：以和話題相關(guān)的文章或片段，介紹寫作知識(shí) *寫作練習(xí)：圍繞同一個(gè)話題，從不同角 度，設(shè)計(jì) 45道練習(xí)題目。 “ 變 ” ? 1 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 課程的基本理念（二）： 注重語文應(yīng)用、審美、探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展 。我概括為三句話：在主題活動(dòng)中語文被邊緣化、模糊化；在課堂教學(xué)中語文被懸置、被空洞化；在語文教材中語文被遮蔽、被淹沒在人文話題結(jié)構(gòu)中。這一理念無疑是正確的，是現(xiàn)代百年語文教育經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。 “生活化”是課標(biāo)的一條基本理念。 二、整套教材特色：穩(wěn)中有變 “穩(wěn)” ? 1 體例： （ 1） 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 “課程目標(biāo)”分兩方面： “閱讀與鑒賞”“表達(dá)與交流”；教材的內(nèi)容分四部分：閱讀鑒賞、表達(dá)交流（寫作、口語交際）、梳理探究、名著導(dǎo)讀，其中閱讀鑒賞、表達(dá)交流是最主要的。 ? 課程的基本理念（三）：遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放、有序的語文課程。語文素養(yǎng)包含：語文的積累、語感、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，以及 思維品質(zhì)、文化品位、審美情趣、知識(shí)視野、情感態(tài)度、思想觀念。 人教版高中語文必修教材介紹 （總體、模塊①②） 人教社中學(xué)語文室 賀敏 2022年 7月 ? 一、整套教材編寫依據(jù) ? 二、整套教材特色：穩(wěn)中有變 ? 三、語文①介紹 ? 四、語文②介紹 一、整套教材編寫依據(jù) ? 1 以 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 為主要依據(jù)，體現(xiàn) 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 的精神； 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 課程的基本理念（一）： 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能 。 “ 語文素養(yǎng) ” 包含哪些方面的內(nèi)容？ 巢宗祺：素養(yǎng)，是 “ 比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的學(xué)識(shí)、能力、技藝和情感態(tài)度價(jià)值觀” 。 ? 課程的基本理念（二）：注重語文應(yīng) 用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展。 ? 2 吸收初中語文教材編寫中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)； ? 3 吸收近幾年對(duì)初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)、教
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