高二下學(xué)期選修課程設(shè)置和具體教學(xué)建議20xx-展示頁
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【正文】 題”、“人物”、“情節(jié)”、“結(jié)構(gòu)”、“情感”、 “虛構(gòu)”等 八大單元 。高 二下學(xué)期選修課程設(shè)置和具體教學(xué)建議 鞍山教師進修學(xué)院 祝世峰 2022． 2． 25 高二下學(xué)期選修課程設(shè)置 ?上半 段： 《 外國小說欣賞 》 適當(dāng) 穿插 《 中國小說欣賞 》 的部分 內(nèi)容 ?下半段： 《 文章寫作與修改 》 適當(dāng)穿插 《 語言文字應(yīng)用 》 的部分內(nèi)容 選修教材的編寫思路和體例特點： ?基于 知識積累的（如 《 語言文字運用 》 ） ?基于認(rèn)知過程的（如 《 文章寫作與修改 》 ） ?基于人文熏陶的（如 《 中國小說欣賞 》 ） ?基于能力養(yǎng)成的（如 《 外國小說欣賞 》 ） …… 《 外國小說欣賞 》 最可貴的一點就是，它的編寫思路是基于能力養(yǎng)成的，就是力圖為學(xué)生在閱讀中提供一套行之有效的、可操作性強的工具和方法，也就是為小說閱讀提供具體的分析角度和思路，使學(xué)生學(xué)完后都能運用這些具體方法解決實際的閱讀問題 ，體現(xiàn) 了側(cè)重工具的編寫 意圖。可以 說是一部小說閱讀能力培養(yǎng)教程 。 ?每個 單元分為 四個板塊：閱讀、話題、思考與實踐、鏈接。 ?如果拓展內(nèi)容較多，可適當(dāng)占用一點下半段時間以增加課時 。 《 外國小說欣賞 》 的總體教學(xué)建議： ?各單元教學(xué)雖各有側(cè)重，但也不應(yīng)忽略小說的常規(guī)教學(xué)要求，亦即在整體感知內(nèi)容、主旨之后再進行有側(cè)重的深化拓展；基礎(chǔ)知識積累和小說語言教學(xué) 仍須貫穿 始終，不可忽視。 】 ?略讀： 《 墻上的斑點 》 （ 伍爾芙 ） 單元教學(xué)建議：第一單元 ?能力鏈接 —— 1.“敘述”的 欣賞角度在以后各單元中也應(yīng)適時強化，如第三人稱、全知視角的小說在本單元未出現(xiàn)，但在后面的 《 炮獸 》《 煉金術(shù)士 》《 娜塔莎 》等傳統(tǒng) 小說里大量應(yīng)用 。 單元教學(xué)建議：第一單元 ?能力鏈接 —— 處，今后可以指導(dǎo)學(xué)生在敘述的角度上品味小說 語言，如 《 在橋邊 》 。 單元教學(xué)建議：第一單元 ?能力鏈接 —— 《 中國小說欣賞 》 篇目： 《 呼蘭河傳 》 （ 《 小團圓媳婦之死 》 ）【 有限視角（孩子）、第一人稱、敘述腔調(diào)上的極度平靜、意識流成分 】 《 紅高粱 》 （ 《 羅漢大爺 》 ）
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