管理心理學(xué)主題(一)-展示頁
2024-10-15 15:03本頁面
【正文】 ? 個(gè)性內(nèi)向 者（Ｉ） 在獨(dú)自省身的過程中使內(nèi)在身心獲得恢復(fù)。尼斯貝特 彭凱平 三．性格差異（ＭＢＴＩ） 榮格對(duì)心理現(xiàn)象的定義：心理的四種機(jī)能 １．知覺：使你經(jīng)驗(yàn)到 ２．思維：知道知覺到的“是什么”？ ３．情緒情感：對(duì)于你的價(jià)值？ ４．直覺：從經(jīng)驗(yàn)中抽取精華的無意識(shí)過程。相應(yīng)的特征是：注重細(xì)節(jié)，善用邏輯，追求全面性和準(zhǔn)確性。相應(yīng)有的特征有：獨(dú)立性，創(chuàng)造力，創(chuàng)新性，承受風(fēng)險(xiǎn)，異想天開，以及看到全景的能力。你在解決問題時(shí)，是根據(jù)問題的本質(zhì)來選擇解決方式，而不是運(yùn)用你喜歡的方式。 ?答案中有 6個(gè) A 偏側(cè)型 。 A 正確 B 錯(cuò)誤 A 正確 B 錯(cuò)誤 、非常迅速地查字典或者是在電話簿上找人名 A 正確 B 錯(cuò)誤 A 我會(huì)做筆記 B 我會(huì)把信息形象化 A 正確 B 錯(cuò)誤 A 我會(huì)努力地理解舞步的順序，并且在心里不斷地重復(fù)。 4．如果我參加一個(gè)會(huì)議或演講會(huì)，我會(huì)做大量的筆記。 3．我有預(yù)感： A 有時(shí)候有，但是我不太相信它們。 2．當(dāng)我坐著的時(shí)候，我把手交叉放在膝蓋上，位于上方的 拇指 是： A 我的 右手 拇指。 兩個(gè)半腦，兩種思維方式 大腦偏側(cè)化測(cè)試 測(cè)一測(cè)你擅長(zhǎng)用哪一個(gè)腦？ 1．當(dāng)我有一個(gè)問題需要解決時(shí)，通常： A 我會(huì)列出所有可能的解決辦法，對(duì)它們進(jìn)行優(yōu) 先排序，然后選擇最佳方案。 ? 兩種思考方式都有優(yōu)勢(shì)，因此理想的情形是偏側(cè)型。 ? 毛澤東 ——形象式思維 ——領(lǐng)導(dǎo)者 ? 劉少奇 ——分析式思維 ——管理者 —— 大腦功能的偏側(cè)化 ? 我們的大腦由兩個(gè)半球組成 (見下圖 )。 ■組織需要不同思維方式的人，但將這些人巧妙地融合在一起，從而創(chuàng)造出一個(gè)盡可能完美的世界卻相當(dāng)?shù)夭蝗菀住? 領(lǐng)導(dǎo)主要 處理變化的問題 —— 領(lǐng)導(dǎo)者通過開發(fā)未來前景而確定前進(jìn)的方向，然后，他們把這種前景與其他人進(jìn)行交流，并激勵(lì)其他人克服障礙達(dá)到這一目標(biāo)。扎萊茲尼 消極的態(tài)度、非個(gè)人化的態(tài)度面對(duì)目標(biāo) 主動(dòng)尋求冒險(xiǎn) 把工作視為可以達(dá)到的過程 工作具有高度的冒險(xiǎn)性 根據(jù) 自己在事件和決策過程中所扮演的 角色與他人發(fā)生聯(lián)系 直覺和移情的方式與他人發(fā)生聯(lián)系 哈佛商學(xué)院的約翰 盡管具有無可爭(zhēng)議的確定性和極為重要的意義，但是理性的分析家們似乎至今仍未注意到這條定理，甚至作出相反的推測(cè)。 ——綜合的判斷 歸類 名詞和動(dòng)詞的世界 ? 西方思維：范疇和歸類 ——邏輯 ? 東方思維：關(guān)系和相似 ——類比 經(jīng)驗(yàn)判斷就其本身而言都是綜合的。中國(guó)人經(jīng)常說“眼高手低”，“高分低能”。 ? 傳統(tǒng)的智力測(cè)驗(yàn)注重的是抽象的邏輯推理能力。 切斯和托馬斯進(jìn)一步研究 ——確定了三類人（孩子） ? 難帶的孩子 ——意志需求強(qiáng) ? 容易帶的孩子 ——社會(huì)需求強(qiáng) ? 慢熱的孩子 ——智力需 。 ： 面對(duì)環(huán)境中的分心物能繼續(xù)從事原來行為的能力 。 ： 行為反應(yīng)中能量的大小 。 ： 能夠引起反應(yīng)所需的最小刺激量 。 ：對(duì)新的情境或經(jīng)驗(yàn)的最初反應(yīng) ， 要么急切 、 主動(dòng) ， 要么退到一旁去等待 。 ：對(duì)睡眠和饑餓之類的行為的可預(yù)見或不可預(yù)見性 。（ Allport） 一．人格差異極其根源 １．人格成分 能力：先天 氣質(zhì)：遺傳 性格：習(xí)得（社會(huì)化） 非智力因素 智力因素 2．人格差異的根源 ——明尼蘇達(dá)雙生子研究 1986年 遺傳率最高的特質(zhì)是社會(huì)能力（ 0． 61） 保守性（ 0． 60） 有五種特質(zhì)的遺傳率介于 0． 50到 0． 60之間： 壓力反應(yīng) 專注性 排他性 健康 避免傷害性 三種特質(zhì)的遺傳率介于 0． 40到 0． 50之間： 攻擊性 成就感 控制性 1排在最后的是社會(huì)性親呢，修訂過的遺傳率為 0． 33，勉強(qiáng)超過顯著水平。管理心理學(xué) ——主題（一） ——人格差異與管理 Allport的定義： 人格是一個(gè)人內(nèi)在 心理 生理 系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)組織，它決定了此人對(duì)其環(huán)境的獨(dú)特的適應(yīng)。它決定了此人的所有思想和行為。 1智商有高遺傳率為 0． 70 3．氣質(zhì) 切斯和托馬斯的氣質(zhì) 9維度 ：在吃 、 玩 、 走或爬中表現(xiàn)出的動(dòng)作能力的一般水平 。 也可稱為規(guī)律性 。 ： 對(duì)新的或變化了的情境作出反應(yīng)的能力 （ 在最初的反應(yīng)之后 ） 。 包括對(duì)新的感覺 、 事物或人的反應(yīng) 。 ： 一般的情緒水平 ， 愉快的 、 友善的或者不愉快的 、 不友善的 。 ： 人在一個(gè)任務(wù)上能集中注意力多久；面對(duì)障礙時(shí)人能在該任務(wù)上堅(jiān)持多久 。求強(qiáng) ? 二、能力差異（思維方式類型） – 一般能力 ——智力 – 智商與工作勝任的關(guān)系 ——是不是 IQ越高越好？ 智力水平的高低與思維方式的差異 ? 傳統(tǒng)上我們關(guān)注的是智力水平的高低。 ? 但我們很容易發(fā)現(xiàn)智力高低與工作績(jī)效沒有很高的相關(guān)。 了解一個(gè)人的思維方式比了解其 IQ高低更具有普遍意義 管理心理學(xué)家萊維特的 ——擲骰子游戲 1．思維類型 管理 者 領(lǐng)導(dǎo) 者 主要處理 復(fù)雜 的問題 分析式思維 領(lǐng)導(dǎo)主要處理 變化 的問題 形象式思維 康德 《 純粹理性批判 》 ——分析判斷 與 綜合判斷 的區(qū)別 ? 以 主詞 (假定為 A)和 謂詞 (假定為 B)的關(guān)系來劃分，判斷有 兩種類型 (這里只探討肯定判斷，否定判斷可由此類推 )： ? 一種是 從屬關(guān)系 ，即 B屬于 A，隱含在 A的概念中； ——分析的判斷 ? 另一種是 相關(guān)關(guān)系 ，即 B完全處于 A的概念之外，但二者有聯(lián)系。 —— 康德 數(shù)學(xué)的判斷全部是綜合的。 —— 康德 管理者（分析） 領(lǐng)導(dǎo)者（綜合） 哈佛商學(xué)院的亞伯拉罕 科特 主要 處理復(fù)雜的問題 —— 優(yōu)秀的管理通過制定正式計(jì)劃、設(shè)計(jì)規(guī)范的組織結(jié)構(gòu)以及監(jiān)督計(jì)劃實(shí)施的結(jié)果而達(dá)到有序而一致的狀態(tài)。
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