探析20xx年代數與幾何綜合題-展示頁
2024-10-10 15:50本頁面
【正文】 學生的計算能力、思維能力和想象能力。正確的解題思路源于基礎知識，基本技能的熟練掌握。三、幾條建議要充分發(fā)揮好集體智慧，做好分工合作、交流。二、特點分析從近幾年中考最后一題來看有一些共同點：以幾何課本例習題的圖形為基礎，添加平面直角坐標系；考察內容一般是代教中的方程、函數和幾何中的三角形及圓等；題目有開放性和探究性的問題；一般都有三問，其中第（3）問一般是存在的探究性問題；綜合性強，知識考查點多，一般在二十個左右；分值高，一般在12~14分之間；難度大，~。此題遵循大綱，依據教材，充分體現抓綱務本思想，是以幾何第三冊P80練習第3題的圖形為基礎，添加直角坐標系為背景，涉及根與系數關系等二十多個知識點，基本方法有五個，是一道基礎性、綜合性、開放性、探究性都很強的題目。本人具體從以下幾方面說明：一、命題回顧（2005年中考題）已知：OE是⊙E的半徑，以OE為直徑的⊙D與⊙E相交于點B，在如圖所示的直角坐標系中，⊙E交y軸于點C，連結BE、AC。探析2006年代數與幾何綜合題襄樊市第三十一中學 鄭世勇《中考說明》中明確指出：試題保持穩(wěn)定，穩(wěn)中求新，重視能力、知識、方法三大部分的考查，試題考查的知識覆蓋面廣，有利于學生的學習能力的提高。此代數與幾何綜合題源于教材、突出探究、注重能力等特點。y（1）當點A在第一象限⊙E上移動時，寫出你認為正確的結論：＿ CAEDBo2112x（至少寫出四種不同類型的結論）；（2）若線段BE、OB的長是關于x的方程x2(m+1)x+m=0的兩根，且OB＜BE，OE=2，求以E點為頂點且經過點B的拋物線的解析式；（3）該拋物線上是否存在點P，使得△PBE是以BE為直角邊的直角三角形？若存在，求出點P的坐標；若不存在，說明其理由。第（3）小題屬于多情況存在探究題，能很好地考查學生的思維能力。因此，這種題在試題中有其獨特的地位和作用。利用集體備課時間，大家一起進行研究，然后進行匯總、交流、整合，形成決議。復習過程中要狠抓“雙
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