[心理學]聾生與健全人交往障礙的表現(xiàn)及矯正的研究-展示頁
2024-09-05 14:45本頁面
【正文】 ，不僅可以提高聾生的交往能力，而且可以促其語言發(fā)展，培養(yǎng)他們的參與和競爭意識。 二、研究的目的及意義（一）研究目的：幫助聾生戰(zhàn)勝自卑心理，擺脫孤獨，正確對待自己，正確對待別人，正確認識生活、社會，構筑適應社會交往的良好心理基礎，以高素質(zhì)融入社會，迎接挑戰(zhàn)，勇敢的承擔起社會所賦予的責任。因而產(chǎn)生自卑、孤獨、憂慮的心理，出現(xiàn)不能正確接納自己、不能正確理解健全人的思想行為。聾生也是社會的一分子，必將走出學校，進入社會，擔負一定的社會責任。（三）聾生正常生活的需要。而特殊教育學校心理健康教育工作卻處于起步摸索之中。（二）特教學校心理健康教育工作的需要。在交往中，人們運用語言文字，抒發(fā)感情，表達心聲。隨著高新技術的迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟初見端倪，世界一體化的進程也逐漸加劇，激烈的競爭和挑戰(zhàn)對社會所需要的素質(zhì)提出了更高的要求。心理健康外在的表現(xiàn)形式之一就是交往。關鍵詞：聾生 健全人 交往 研究為此，順義區(qū)特教學校聽障康復部全體教師認真學習相關理論，調(diào)查并分析了每位學生的心理現(xiàn)狀，通過各種渠道，采用豐富多彩的教育形式，對聾生進行交往方法的指導，幫助他們擺脫自卑的陰影，逐步樹立自信，并取得了良好的效果。 聾生與健全人交往障礙的表現(xiàn)及矯正的研究順義區(qū)特殊教育學校 徐秋生內(nèi)容摘要：交往是人與人之間一項必不可少的重要活動。而聾生由于聽覺語言的障礙，使其身心受到極大影響，尤其是與健全人交往方面，顯得自卑，缺乏自信心。一、課題提出的背景：（一）新時代的要求。交往是主體之間的相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解的活動。21世紀的四大支柱之一就是教學生“學會交往”，學習、生活、工作中都離不開交往。學會交往，在積極友好的氛圍中健康成長，這是新時代的要求。我國心理健康教育近些年來在普通中小學發(fā)展較快，已形成體系，積累了比較豐富的經(jīng)驗。有關聾生與健全人交往方面的研究資料非常有限，對交往障礙的矯正方法雖有一些理論上的闡述，但理論體系和操作層面的途徑和方法還有待于共同構建完善。交往是人與人之間一項必不可少的重要活動。但是由于聽力語言障礙，導致他們與健全人之間的交往產(chǎn)生隔閡和困難，交往范圍明顯狹小。及時矯正聾生與健全人的交往障礙，可以消除他們的自卑心理，樹立生活的自信心。（二）研究意義：、健康成長，有助于家庭的和諧、社會的穩(wěn)定及全民素質(zhì)的提高。，具有一定的參考價值。（二）研究對象：我校聾生部12歲以上的學生。調(diào)查的目的是為了了解我校聾生的家庭背景，以及他們的心理狀況和對事物的看法，從中找出聾生現(xiàn)有的心理問題，針對問題確定矯正方向，制定矯正措施。問卷調(diào)查范圍：見表1—1項 目年齡
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