可化為一元一次方程的分式方程的應(yīng)用-展示頁(yè)

【摘要】11．5．2可化為一元一次方程的分式方程的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握合理設(shè)置未知數(shù)，確立等量關(guān)系，列出方程的一般步驟。2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用多種方法分析數(shù)量關(guān)系，從多種角度思考問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型，從而提高學(xué)生

2024-11-23 06:54

可化為一元一次方程的分式方程3參考課件-展示頁(yè)

【摘要】可化為一元一次方程的分式方程(3)1、進(jìn)一步熟練地解可化為一元一次方程的分式方程。2、通過(guò)分式方程的應(yīng)用教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)審明題意設(shè)未知數(shù)，列分式方程。難點(diǎn)：在不同的實(shí)際問(wèn)題中，設(shè)元列分式方程。復(fù)習(xí)引入解方程：221142xxx????列方程解應(yīng)用題

2025-01-04 19:41

可化為一元一次方程的分式方程2參考課件-展示頁(yè)

【摘要】復(fù)習(xí)回顧1、什么叫做分式方程？2、你會(huì)解分式方程嗎？分母中含有未知數(shù)，像這樣的方程叫做分式方程.分式方程的主要特征：（1）含有分式（2）分母中含有未知數(shù)例2解方程：81877xxx?????解方程兩邊同乘以（x-7）事實(shí)上，當(dāng)x=7時(shí)，原分式方程左邊的分

2025-01-04 19:41

數(shù)學(xué)可化為一元一次方程的分式方程課件華師版-展示頁(yè)

【摘要】首頁(yè)上頁(yè)返回下頁(yè)首頁(yè)上頁(yè)返回下頁(yè)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟練解可化為一元一次方程的分式方程。2、通過(guò)分式方程應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】：重點(diǎn)：審題,設(shè)未知數(shù),列分式方程。難點(diǎn)：在不同的實(shí)際問(wèn)題中，列出不同的分式方程。首頁(yè)上頁(yè)返回下頁(yè)問(wèn)

2025-01-23 02:57

可化為一元一次方程的分式方程1參考課件1-展示頁(yè)

【摘要】?經(jīng)歷“實(shí)際問(wèn)題－建立數(shù)學(xué)模型”的過(guò)程,能將實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系用分式方程表示,體會(huì)分式方程的模型作用。?知道分式方程的意義,了解分式方程與一元一次方程的區(qū)別。?在活動(dòng)中培養(yǎng)樂(lè)于探究、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,培養(yǎng)努力尋找解決問(wèn)題的進(jìn)取心。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有兩塊面積相同的小麥試驗(yàn)田，第一塊使用

2025-01-04 19:38

可化為一元一次方程的分式方程1參考課件2-展示頁(yè)

【摘要】?理解分式方程的意義,初步掌握分式方程的一般解法.?培養(yǎng)分析能力，訓(xùn)練運(yùn)算技巧,提高解題能力.?通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步滲透化歸的數(shù)學(xué)美.學(xué)習(xí)目標(biāo)交流與發(fā)現(xiàn)甲、乙兩班學(xué)生參加植樹(shù)活動(dòng)，甲班每小時(shí)比乙班多植樹(shù)5棵，且甲班植80棵樹(shù)所用的時(shí)間與乙班植70棵樹(shù)所用的時(shí)間相同。求甲班每小時(shí)植樹(shù)多少棵？分析：

2025-01-04 19:41

可化為一元一次方程的分式方程[上學(xué)期]華師大版-展示頁(yè)

【摘要】?學(xué)以至用?數(shù)學(xué)來(lái)源于生活?生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)引入問(wèn)題：輪船在順?biāo)泻叫?0千米所需的時(shí)間和逆水航行60千米所需的時(shí)間相同.已知水流的速度是3千米/時(shí)，求輪船在靜水中的速度.分析：設(shè)輪船在靜水中的速度為x千米/時(shí)，根據(jù)題意，得這個(gè)方程有何特點(diǎn)？課前熱身一、分式方程的概念?分式方程的主要

2024-11-18 23:44

251可化為一元一次方程的分式方程第1課時(shí)-展示頁(yè)

【摘要】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書SHUXUE八年級(jí)下湖南教育出版社可化為一元一次方程的分式方程（第1課時(shí)）可化為一元一次方程的分式方程（第1課時(shí)）李老師的家離學(xué)校3千米，某一天早晨7點(diǎn)30分，她離開(kāi)家騎自行車去學(xué)校，開(kāi)始以每分鐘150米的速度勻速行駛了6分鐘，遇到了交通堵塞，耽擱了4分鐘，然后她以每分鐘v米的速度勻

2024-12-05 00:51

可化為一元一次方程的分式方程[下學(xué)期]華師大版-展示頁(yè)

【摘要】可化為一元一次方程的分式方程朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉芳八年級(jí)想一想，找出哪些是方程，哪些不是方程，哪些是一元一次方程，哪些是二元一次方程，哪些既不是一元一次方程也不是二元一次方程？?(1)y2-2y-1(2)?(3)2x-5y=7(4)3x-(x-1)=3?(5)

2024-11-18 23:44

一元一次方程的分式方程的應(yīng)用-展示頁(yè)

【摘要】可化為一元一次方程的分式方程的應(yīng)用青縣二中楊芙蓉義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（華東師大版）八年級(jí)數(shù)學(xué)1、解分式方程的一般步驟。2、解下列分式方程：（1）（2）一、課前熱身：例3某校招生錄取時(shí)，為了防

2024-11-18 16:10

第1課時(shí)可化為一元一次方程的分式方程的解法-展示頁(yè)

【摘要】分式可化為一元一次方程的分式方程第1課時(shí)可化為一元一次方程的分式方程的解法1分母中含有未知數(shù)的方程叫做分式方程.某校八年級(jí)學(xué)生乘車前往某經(jīng)典秋游，現(xiàn)有兩條線路可供選擇：線路一全程25km，線路二全程30km；若走線路二平均車速是走線路一的倍，所花時(shí)間比走線路一少用10min

2025-03-19 03:10

20xx人教版中考數(shù)學(xué)第七講一元一次方程與可化為一元一次方程的分式方程word基礎(chǔ)演練-展示頁(yè)

【摘要】《第七講一元一次方程與可化為一元一次方程的分式方程》基礎(chǔ)演練【基礎(chǔ)演練】1．(2021·聊城)如果x＝2是方程12x＋a＝－1的根，那么a的值是()A．0B．2C．－2D．－6解析把x＝2代入12x＋a＝－1，得1＋a＝－1∴a＝

2024-12-10 20:38

華師大九年級(jí)上214可化為一元一次方程的分式方程——分式方程的應(yīng)用-展示頁(yè)

【摘要】分式方程的應(yīng)用例,每間房屋的租金第二年比第一年多500元,所有房屋的租金第一年為,第二年為.?你能找出這一情境中的研究對(duì)象嗎?房屋、租金?你能找出這一情境中的等量關(guān)系嗎??根據(jù)這一情境你能提出哪些問(wèn)

2024-12-10 01:06

華師大版八下可化為一元一次方程的分式方程之一-展示頁(yè)

【摘要】首頁(yè)上頁(yè)返回下頁(yè)姜永齊首頁(yè)上頁(yè)返回下頁(yè)【教學(xué)目標(biāo)】：1、使學(xué)生理解分式方程的意義，會(huì)按一般步驟解可化為一元一次方程的分式方程.2、使學(xué)生理解增根的概念，了解增根產(chǎn)生的原因，知道解分式方程須驗(yàn)根并掌握驗(yàn)根的方法.【重點(diǎn)難點(diǎn)】：1、使學(xué)生領(lǐng)會(huì)“轉(zhuǎn)化”的思想方法，認(rèn)識(shí)到解分式方程的關(guān)鍵在于

2024-12-12 08:01

七年級(jí)數(shù)學(xué)可化為一元一次方程的分式方程-展示頁(yè)

【摘要】一、復(fù)習(xí)提問(wèn)1、什么叫做方程？什么是一元一次方程？什么是方程的解？2、解一元一次方程的基本方法和步驟是什么？3、分式有意義的條件是什么？熱身運(yùn)動(dòng)解下列方程：1)1(25)1(???xx1312)2(???xx上海至南京的距離約390千米，2020年12月全國(guó)第六次火

2024-11-23 04:45

可化為一元一次方程的分式方程(郭家屯)-資料下載頁(yè)

可化為一元一次方程的分式方程(郭家屯)(參考版)

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