【正文】 生學(xué)習(xí)積極性很高，上課發(fā)言積極，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，就是個(gè)別學(xué)生手懶，不愿寫(xiě)，針對(duì)上面情況，本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施，提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的，使學(xué)生的成績(jī)快速提高。 從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，九年級(jí)的學(xué)生，優(yōu)生少，中等生和差生多，學(xué)生一遇到疑難問(wèn)題解決不了。 本冊(cè)主要重點(diǎn)是氏族社會(huì)的產(chǎn)生及其特點(diǎn)和作用，金字塔的建造和漢謨拉比法典，伯利克里統(tǒng)治時(shí)期雅典奴隸制的高度發(fā)展，日本大化改新的基本內(nèi)容及作用，西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)與羅馬教廷的地位，亞歷山大大帝東征，阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)，埃及的象形文字和佛教的產(chǎn)生，《荷馬史詩(shī)》《天方夜譚》，文藝復(fù)興的本質(zhì)和代表人物，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命原因，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因和過(guò)程，《人權(quán)宣言》的頒，瓦特與蒸汽機(jī)，“三角貿(mào)易”，馬克思主義的誕生，林肯，俄國(guó) 1861 年改革和日本明治維新，對(duì)第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步的理解，薩拉熱窩 事件、凡爾登戰(zhàn)役和一戰(zhàn)影響。八個(gè)單元， 4 節(jié)活動(dòng)課。 初中歷史，要向?qū)W生進(jìn)行社會(huì)發(fā)展規(guī) 律的教育，使學(xué)生初步形成正確的歷史意識(shí)，要進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育、國(guó)情教育、革命傳統(tǒng)教育和民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹(shù)立民族的自尊心、自信心，具有為祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)而奮斗的歷史責(zé)任感，為樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目的、要求、任務(wù)： 初中歷史 ，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，認(rèn)識(shí)人類不同歷史時(shí)期的主要特征及發(fā)展趨勢(shì)。努力探索實(shí)踐，徹底改變教育觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)及強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo)。 五、教學(xué)進(jìn)度安排： 本期共 20 周，實(shí)際教學(xué)周 18 周，共 36 課時(shí)， 具體安排：第一階段：新課教學(xué)：其中 第 19 周 18 課時(shí) 講授《世界歷史》下冊(cè) 118課 第 10 周 2 課時(shí)指導(dǎo)基礎(chǔ)訓(xùn)練第 11 周 2 課時(shí) 期中質(zhì)量檢測(cè) 第二階段：會(huì)考總復(fù)習(xí)，其中：第 1213 周， 4 課時(shí)復(fù)習(xí)中國(guó)古代史第 1415 周， 4 課時(shí)復(fù)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史第 1617 周， 4 課時(shí) 復(fù)習(xí)世界歷史 第 18 周， 2 課時(shí)考前強(qiáng)化訓(xùn)練 九年級(jí)下冊(cè)歷史學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 （ 3） 本學(xué)期在上兩年的基礎(chǔ)上，并根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和三年級(jí)中考的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，特制定九年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃。 四、教學(xué)設(shè)想： 1．創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和 教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)法環(huán)境。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢(shì)加強(qiáng)。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)增強(qiáng)。 ２． 1945 年 9 月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過(guò)渡時(shí)期。 ③德，意，日法西斯不斷侵略擴(kuò)張，而英法美推行綏靖政策，終于導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā)；世界各國(guó)人民展開(kāi)了英勇的反法西斯斗爭(zhēng)并取得了最終的勝利。 ②“一戰(zhàn)”后建立的凡－華體系，暫時(shí)協(xié)調(diào)了列強(qiáng)之間的矛盾，但 1929— 1933 大危機(jī)的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。 ①俄國(guó)十月革命的勝利建立 了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開(kāi)端。 三、教材分析 學(xué)期講授的《世界歷史》下冊(cè)，基本內(nèi)容分為兩部分。 二、目的目標(biāo) 1． 弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，價(jià)值觀和人生觀。對(duì)此 ,我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系 ,時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況 ,并且及時(shí)的對(duì)癥下藥 ,爭(zhēng)取不放棄任何一個(gè)學(xué)生。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí) ,我們力爭(zhēng) :講課內(nèi)容少而精 ,線索簡(jiǎn)單而清晰 ,課堂給同學(xué)一定的時(shí)間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識(shí) 充分利用課外輔導(dǎo) ,檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況 初中生對(duì)于知識(shí)多數(shù)是死記硬背 ,不求甚解 ,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒 ,重復(fù) ,也就是說(shuō)我們要加大檢查力度 ,使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史 .將各班分成興趣小組 ,選出小組長(zhǎng) ,由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提問(wèn) ,教師利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)行 抽查 .。備好教材的同時(shí) ,還一定要備好學(xué)生 .學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 ,備課時(shí) ,一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理 ,充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。 認(rèn)真、全面?zhèn)湔n 備好課是上好課的前提 ,尤其是初三的歷史。千里之行 ,始于足下 ,我從現(xiàn)在開(kāi)始就要積極備戰(zhàn)歷史會(huì)考。初中初三九年級(jí)下學(xué)期下冊(cè)歷史學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 ,方案下載大全 九年級(jí)下冊(cè)歷史學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 （ 1） 初三的歷史面臨會(huì)考 ,可以說(shuō)初三歷史是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重。本期學(xué)校安排我繼續(xù)任教初三年級(jí) 6 個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我的目標(biāo)只有一個(gè) ,那就是打好初三歷史會(huì)考這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn) ,爭(zhēng)取在會(huì)考時(shí)取得一個(gè)理想的成績(jī)。為了能給今年的歷史會(huì)考打好基礎(chǔ) ,特制定初三歷史本學(xué)期的工作計(jì)劃 ,具體內(nèi)容如下 : 深度挖掘教材 初三是新課改 ,新教材和老教材相比 ,在知識(shí)的處 理上 ,有許多不同的地方 ,這就需要我們認(rèn)真?zhèn)湔n ,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo) ,深度挖掘教材 ,鉆研教材 ,深刻領(lǐng)會(huì)新課改的精髓 ,以便能更好的適應(yīng)會(huì)考的靈活多變性。面對(duì)初中日益靈活的歷史會(huì)考 ,備課是一定要深度挖掘教材 ,全面吃透教材 ,靈活傳授教材 ,對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算 ,認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的沒(méi)一個(gè)環(huán)節(jié)。 狠抓課堂效率 ,注重知識(shí)的落實(shí) 初三的學(xué)生 ,課業(yè)負(fù)擔(dān)很重 ,課余不可能有時(shí)間背歷史 ,這就要求上課時(shí)保證課堂效率 ,當(dāng)堂的知識(shí)爭(zhēng)取當(dāng)堂掌握。 加強(qiáng)與同一班級(jí)其他任課教師的聯(lián)系 初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大 ,情緒比較容易波動(dòng)。 教學(xué)進(jìn)度 2— 3 月講授世界歷史下冊(cè) 4 月復(fù)習(xí)中國(guó)歷史 13 冊(cè) 5 月復(fù)習(xí)中國(guó)歷史 4 冊(cè)、世界歷史上、下冊(cè) 6 月總復(fù)習(xí)及迎接畢業(yè)回考 九年級(jí)下冊(cè)歷史學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 （ 2） 一、落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué) 科之間建立對(duì)話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。 要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察和分析問(wèn)題的能力。 １． 1917— 1945 年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。二三十年代，蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)取得了巨大成就，但也存在嚴(yán)重的問(wèn)題。美國(guó)通過(guò)羅斯福新政實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和社會(huì)穩(wěn)定，德國(guó)和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭(zhēng)策源地。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國(guó)人民帶來(lái)了極大的災(zāi)難， 同時(shí)，也對(duì)戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這一時(shí)期：兩極格局形成 — 演變 — 解體，隨之向多極化過(guò)渡。四五十年代開(kāi)始的第三次科技革命極大地推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這給各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。 —— 以上內(nèi)容，即是本學(xué)期講授的重點(diǎn)內(nèi)容。 2．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問(wèn)題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。 認(rèn)真貫徹黨的教育方針和基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定，堅(jiān)持以德育為首，教學(xué)為中心。教學(xué)要面向全體與個(gè)體的發(fā)展，力求大面積提高，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。 初中歷史，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史的發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和初步的分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。 本學(xué)期學(xué)習(xí)中國(guó)歷史九年級(jí)下冊(cè)，主要是世界史，共 23 課。主要內(nèi)容是人類文明的開(kāi)端，亞洲和歐洲的封建社會(huì)，古代文明的傳播與發(fā)展，步入近代，殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?，無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)，壟斷資本主義時(shí)代的世界，璀 璨的近代文化。 難點(diǎn)有人類是怎樣由古猿進(jìn)化而來(lái)的？古代文明為何產(chǎn)生在大河流域，認(rèn)識(shí)伯利克里統(tǒng)治時(shí)期雅典奴隸主的民主政治，為什么大化改新是日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的標(biāo)志，西歐城市的重新興起的意義，如何辯證認(rèn)識(shí)羅馬帝國(guó)擴(kuò)張的影響，世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義，基督教的產(chǎn)生和性質(zhì)，世界古代東西方建筑的重要特點(diǎn)，首先在意大利興起的先決條件及實(shí)質(zhì)，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的曲折性和不徹底性，美利堅(jiān)民族的形成，對(duì)雅各賓派和拿破侖，工業(yè)革命，奴隸“三角貿(mào)易”，巴黎公社失敗的原因，美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，日本明治維新，電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，如何評(píng)價(jià)第一次世界大戰(zhàn)等。一班和二班的學(xué)生，優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。 六、提高教學(xué)質(zhì)量措施： 先是要高質(zhì)量的備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。 課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。 課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則，教學(xué)過(guò)程中始終把知識(shí)與能 力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合，使學(xué)生全面發(fā)展，從實(shí)際出發(fā)，積極探索和實(shí)踐。 教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范，精神振奮，按時(shí)上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂(lè)意學(xué)習(xí)。 教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和 心里特征，從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的理解，避免死記硬背，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。做到及時(shí)批改和反饋。 七、 輔導(dǎo)： 輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時(shí)的后進(jìn)生為主，即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各能力，重視知識(shí)的查缺補(bǔ)漏和學(xué)法上的指導(dǎo)，又要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素 的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在多方面關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心，全面提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)用上學(xué)期的教研課題是：培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。在教學(xué)中以問(wèn)題為載體，創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究 的情境和途徑，讓學(xué)生通過(guò)自己收集、分析和處理信息來(lái)實(shí)踐感受和體驗(yàn)知識(shí)的生產(chǎn)過(guò)程，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造能力。 九年級(jí)下冊(cè)歷史學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 （ 4） 一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指針，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，加強(qiáng)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力，提高教學(xué)質(zhì)量。 二、學(xué)情分析： 本期我任教九年級(jí)共 4個(gè)班歷史課。由于以前部分學(xué)生對(duì)歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué) 好。 三、教材分析 本冊(cè)教材共有 19 課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊(cè)，基本內(nèi)容分為兩部分。 ①俄國(guó)十月革命的勝利建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開(kāi)端。 ②“一戰(zhàn)”后建立的凡－華體系，暫時(shí)協(xié)調(diào)了列強(qiáng)之間的矛盾，但 1929— 1933 大危機(jī)的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的矛盾。 ③德，意，日法西斯不斷侵略擴(kuò)張，而英法美推行綏靖政策，終于導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆