【摘要】第一篇：淺談列方程教學(xué) 淺談列方程教學(xué) 方程教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，，也是難點(diǎn)，不少學(xué)生望而生畏，，教會(huì)學(xué)生掌握布列方程的方法，對(duì)于開發(fā)智力，、對(duì)比方法，轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí) 人的認(rèn)識(shí)是在比較中不斷提...
2024-10-13 20:21
【摘要】列方程解決一步計(jì)算的應(yīng)用問題第4課時(shí)：列方程解決一步計(jì)算的應(yīng)用問題授課時(shí)間年月日本課知識(shí)前后聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)參考教案書寫教案教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)用等式性質(zhì)列、解一步計(jì)算的方程。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)分析等量關(guān)系，列方程。
2024-12-01 08:49
【摘要】列方程解決實(shí)際問題訓(xùn)練1列方程求比一個(gè)數(shù)的幾倍少幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題1.學(xué)校今年栽梧桐樹128棵，比樟樹棵數(shù)的3倍少22棵。學(xué)校今年栽樟樹多少棵？2.學(xué)校飼養(yǎng)小組今年養(yǎng)兔子25只，比去年養(yǎng)的只數(shù)的3倍少8只，去年養(yǎng)兔子多少只？3．張林和李濤收集郵票，張林收集了126張，比李濤的3倍少6張，他們共收集了郵票多少?gòu)垼?/span>
2025-04-02 12:27
【摘要】第六講列方程解應(yīng)用題列方程解應(yīng)用題是用字母代替未知數(shù)，根據(jù)等量關(guān)系列出含有未知數(shù)的等式，也就是方程，然后解出未知數(shù)。這樣解答應(yīng)用題的優(yōu)點(diǎn)在于可以設(shè)未知數(shù)直接參與運(yùn)算。列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵在于正確、合理地設(shè)未知數(shù)，找出等量關(guān)系從而建立方程。列方程解答應(yīng)用題的一般步驟是：，找出已知條件和所求問題。，正確、合理地設(shè)未知數(shù)。。。，寫出答案。
【摘要】列方程解決問題（1）教學(xué)內(nèi)容：教材P73例1及做一做教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生初步理解和掌握列方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的步驟，掌握簡(jiǎn)易方程的解法，提高解簡(jiǎn)易方程的能力。過程與方法：讓學(xué)生借助直觀圖自主探究，分析數(shù)量之間的等量關(guān)系，并正確地列出方程解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及分析、觀察和表達(dá)能力。情感、態(tài)度與
2024-12-04 00:18
【摘要】學(xué)員姓名學(xué)員年級(jí)學(xué)員性別就讀學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)科輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間月日教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：使學(xué)生初步理解“方程的解”與“解方程”的含義以及“方程的解”和“解方程”之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、過程與方法：利用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注由具體到一般的抽象概括過程，培養(yǎng)學(xué)生的代數(shù)思想。重點(diǎn)難點(diǎn)
2025-04-02 02:29
【摘要】1、借助字典，讀通課文。2、運(yùn)用學(xué)到的方法理解下列詞語(yǔ)：沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴3、思考：“信任”什么意思？課文主要寫了誰(shuí)信任誰(shuí)？沁人心脾：沁，滲入，指呼吸到新鮮空氣或者喝了清涼飲料后使人感到舒適?，F(xiàn)也用于欣賞了美好的詩(shī)文、樂曲等給人以清新、爽朗的感覺。根深葉茂：茂，茂密；根很深，葉子長(zhǎng)得很茂
2024-10-12 12:14
【摘要】一個(gè)鄉(xiāng)去年原計(jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾？3原計(jì)劃：12公頃實(shí)際：14公頃實(shí)際比原計(jì)劃多的求實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾，就是求實(shí)際造林比原計(jì)劃多的公頃數(shù)占原計(jì)劃的百分之幾。（14-12）÷12=2÷12≈=%答
2024-12-03 22:02
【摘要】方程的含義教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：理解方程的意義，弄清等式與方程的關(guān)系。2、過程與方法：會(huì)判斷什么是方程，什么是等式。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解方程的意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解方程和等式兩個(gè)概念間的聯(lián)系及區(qū)別，并會(huì)應(yīng)用。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：，我們碭山是酥梨之鄉(xiāng)，每年都要舉
2024-09-01 05:37
【摘要】1精銳教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義學(xué)員編號(hào)：年級(jí)：
2025-01-16 16:45
【摘要】列方程解決實(shí)際問題的練習(xí)題訓(xùn)練1列方程求比一個(gè)數(shù)的幾倍少幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題1.學(xué)校今年栽梧桐樹128棵，比樟樹棵數(shù)的3倍少22棵。學(xué)校今年栽樟樹多少棵？2.學(xué)校飼養(yǎng)小組今年養(yǎng)兔子25只，比去年養(yǎng)的只數(shù)的3倍少8只，去年養(yǎng)兔子多少只？3．張林和李濤收集郵票，張林收集了126張，比李濤的3倍少6張，他們共收集了郵票多少?gòu)垼?、，，一只
【摘要】精品資源用方程組解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、能夠正確地找出題目中的等量關(guān)系，列出方程組并且求解，能夠檢驗(yàn)所得的結(jié)果是否符合實(shí)際意義。2、提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。此外讓學(xué)生受到環(huán)境保護(hù)的思想教育；能夠讓學(xué)生在經(jīng)歷和體驗(yàn)列二元一次方程組解決問題的基礎(chǔ)上，體會(huì)到方程組是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型及其應(yīng)用價(jià)值；領(lǐng)悟整體思想在解題中的作用。【情境設(shè)計(jì)】本
【摘要】列方程解決實(shí)際問題教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，理解并掌握形如ax+_b=c的方程的解法，會(huì)列上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。2、使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程，進(jìn)一步體會(huì)方程的思想方法及價(jià)值。3、使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺
【摘要】教學(xué)內(nèi)容一般運(yùn)算規(guī)則1每份數(shù)×份數(shù)＝總數(shù)總數(shù)÷每份數(shù)＝份數(shù)總數(shù)÷份數(shù)＝每份數(shù)21倍數(shù)×倍數(shù)＝幾倍數(shù)幾倍數(shù)÷1倍數(shù)＝倍數(shù)幾倍數(shù)÷倍數(shù)＝1倍數(shù)3速度×?xí)r間＝路程
【摘要】《列方程解應(yīng)用題》說課稿一、說教材1、教材內(nèi)容：今天我說課的內(nèi)容是人教版新課標(biāo)教材五年級(jí)上冊(cè)第60頁(yè)例3，內(nèi)容是——列方程解應(yīng)用題。2、教材及一般學(xué)情分析：從內(nèi)容安排上來(lái)看，這一課時(shí)是本冊(cè)第四單元——簡(jiǎn)易方程的第8課時(shí)，在這個(gè)課時(shí)以前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了用字母表示數(shù)的意義和作用，并初步了解了方程的意義和等式的基本性質(zhì)，并能運(yùn)用它解簡(jiǎn)易方程。這一課時(shí)是對(duì)前期知識(shí)的進(jìn)一步深化，也是列
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