【正文】 前沿方法的前瞻性研究；科學(xué)方法的研究與應(yīng)用嚴重脫節(jié)，“寫科學(xué)方法的書只給自己看”。 在科研活動中，忽視研究方法的規(guī)范性、創(chuàng)新性；國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊很少發(fā)表關(guān)于研究方法和哲學(xué)思考類的理論性論文 。 國民的受教育程度不高，傳統(tǒng)的 “ 學(xué)而優(yōu)則仕 ” ，“ 官本位 ” 的思想依然存在，不按照科學(xué)規(guī)律辦事的問題普遍存在。多數(shù)學(xué)科發(fā)展滯后，屬于世界領(lǐng)先的學(xué)科很少；中國申請人在世界知識產(chǎn)權(quán)組織的 PCT專利申請只占總量的 %。 ? 科研活動中的創(chuàng)新思維不足，自主創(chuàng)新研究成果少。 8 （一）科學(xué)思維培育不夠 ? 創(chuàng)新思維與創(chuàng)新精神培養(yǎng)缺位。 5 、 溫家寶 總理指示： 自主創(chuàng)新 方法先行 6 科技部 劉燕華部長指出 我國創(chuàng)新方法存在的問題 7 《 孫子兵法 》 總結(jié)集成了打仗的 謀、略、技巧和套路 ，是集軍事方法之大成的杰出成果。1 技術(shù)創(chuàng)新方法和 TRIZ理論 創(chuàng)造性人才的培養(yǎng) 張武城 2 創(chuàng)新方法概論 第一部分 形勢與任務(wù) 第二部分 創(chuàng)造性人才 第三部分 創(chuàng)新的理論和工具 3 第一部分 、 形勢與任務(wù) 4 胡錦濤在中共十七大指出 ?要堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，把增強 自主創(chuàng)新能力 貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)的各個方面。 ?加快建立以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系。 科學(xué)重大發(fā)現(xiàn)與科技進步也蘊涵著豐富的 謀、略、技巧與套路， 即 “創(chuàng)新方法” — 科學(xué)思維、科學(xué)方法、科學(xué)工具。 目前的應(yīng)試教育體系抑制了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神；過分強調(diào)專業(yè)知識的教授，缺少科學(xué)思維、科學(xué)方法方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練。 跟蹤模仿為主，自主創(chuàng)新較少。 ? 尊重科學(xué)、崇尚科學(xué)的氛圍不夠。 9 （二）科學(xué)方法研究與應(yīng)用不夠 ? 科技界關(guān)于科學(xué)方法的意識薄弱。 ? 對科學(xué)方法的研究不夠。 ? 企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力不足，缺乏科學(xué)的技術(shù)創(chuàng)新方法、手段。 2022年，國內(nèi)發(fā)明專利申請占專利申請總量的 %，發(fā)達國家在 %以上。 國際社會留給中國企業(yè)的時間不多了！ 11 中國 與 印度 全球競爭力排名比較 、 年度 2022～2022 2022～2022 2022～2022 2022～2022 2022～2022 中國 33 44 46 49 54 印度 46 56 55 50 43 12 創(chuàng)新型國家的概念 ? 創(chuàng)新型國家 ：是指每 100萬人口獲得美國專利與商標(biāo)局的發(fā)明專利授權(quán)在 15個以上的國家或經(jīng)濟體 2022年每 100萬人口獲得美國專利與商標(biāo)局的發(fā)明專利授權(quán)在 15個以上的國家或經(jīng)濟體排名 排名 國家或 經(jīng)濟體 數(shù)量 排名 國家或 經(jīng)濟體 數(shù)量 排名 國家或 經(jīng)濟體 數(shù)量 排名 國家或 經(jīng)濟體 數(shù) 量 1. 美國 314 7 芬蘭 140 13 奧地利 72 19 挪威 59 2 日本 261 8 德國 136 14 新加坡 72 20 澳大利亞 45 3 中國臺灣 240 9 加拿大 116 15 比利時 70 21 愛爾蘭 37 4 瑞士 196 10 丹麥 90 16 法國 68 22 中國香港 34 5 瑞典 196 11 荷蘭 83 17 英國 66 23 新西蘭 32 6 以色列 163 12 韓國 74 18 冰島 63 24 意大利 30 13 其它非創(chuàng)新型國家的排名及 每 100萬人口獲得美國專利與商標(biāo)局的發(fā)明專利授權(quán)數(shù)量 排名 國家或 經(jīng)濟體 專利授權(quán)數(shù)量 排名 國家或 經(jīng)濟體 專利授權(quán)數(shù)量 33 俄羅斯 43 巴西 58 印度 62 中國 14 我國與創(chuàng)新型國家 技術(shù)對外依存度 比較 、 15 2022年 8月 8日美國商業(yè)周刊： 知識經(jīng)濟時代 創(chuàng)新經(jīng)濟時代 創(chuàng)造性思維 創(chuàng)新方法 創(chuàng)新工具（ CAI) 創(chuàng)意的想象力 創(chuàng)新力 主宰 世界經(jīng)濟潮流 時代特征 應(yīng)對辦法 16 創(chuàng)意的概念與來源 ?創(chuàng)意： 就是人們常說的“點子”、“主意”或“突發(fā)奇想”，它是人類大腦創(chuàng)造性思維的產(chǎn)物，是人類智慧的結(jié)晶。 17 研發(fā)、咨詢 生產(chǎn)制造 售后服務(wù) 效益 微笑曲線 21世紀 創(chuàng)新經(jīng)濟 20世紀 90年代 知識經(jīng)濟 20世紀 60～ 70 年代工業(yè)經(jīng)濟 資源消耗 環(huán)境污染 資源消耗 環(huán)境污染 18 觸摸式發(fā)聲地球儀利潤的分配 美國開發(fā)公司 獲利 48美元 香港公司 廣東外貿(mào)公司 廣東某制造商 成本 12美元 40美元 20美元 15美元 市場定價 88美元 獲利 5美元 獲利 3美元 獲利 20美元 19 第二部分 創(chuàng)造性人才 20 創(chuàng)造性人才和創(chuàng)造力 ?創(chuàng)造性人才 ： 具有高度創(chuàng)造力的人才 ?創(chuàng)造力 (創(chuàng)意、創(chuàng)造性） ： 產(chǎn)生新構(gòu)思 /想法（ Idea)或構(gòu)想創(chuàng)造新產(chǎn)品（作品）的能力 具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、和創(chuàng)造性解決問題的能力 21 我們能創(chuàng)新嗎？ ?創(chuàng)新是人人都有的一種能力 人的創(chuàng)新能力 在 12~14歲 達到頂峰，因受傳統(tǒng)教育的摧殘，后天被逐漸埋沒 ?創(chuàng)新是可以激發(fā)和提升的一種能力 ?創(chuàng)新活動具有其方法、手段和規(guī)律性 ?產(chǎn)品設(shè)計本身即為創(chuàng)新 22 人腦的創(chuàng)造創(chuàng)新能力 大腦是人的智慧之府，是人的創(chuàng)造創(chuàng)新之源。一個正常人的 大腦可儲存 1000萬億信息單位， 相當(dāng)于一般電子計算機儲量的 100萬倍，如果全部用來儲備知識，人腦的 記憶容量相當(dāng)于 5億本書籍的知識總量。 23 培訓(xùn)與提升創(chuàng)造力關(guān)系示意圖 年齡 創(chuàng)造力 10 20 30 40 50 60 經(jīng)培訓(xùn)，創(chuàng)造力可提高 70％～ 300%； 頂峰向右上方轉(zhuǎn)移 300 200 100 24 創(chuàng)造性人才自我設(shè)計 、 創(chuàng)新 思維 表達 能力 個性 品質(zhì) 體能 外語 能力 創(chuàng)新技法和方法 創(chuàng)新技能 基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、交叉學(xué)科知識 哲學(xué) 理論基礎(chǔ) 創(chuàng)造力 、 25 知識水平和創(chuàng)造力 ?科學(xué)發(fā)現(xiàn)對已有知識具有依賴性，適當(dāng)?shù)囊延兄R可以假設(shè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)。 ?知識水平越高，創(chuàng)新思維越加活躍，創(chuàng)造力就越強，知識和創(chuàng)造力之間呈正比關(guān)系。 26 創(chuàng)造性人才自我設(shè)計 、 創(chuàng)新 思維 表達 能力 個性 品質(zhì) 體能 外語 能力 哲學(xué) 理論基礎(chǔ) 、 創(chuàng)新技法 創(chuàng)新技能 基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、交叉學(xué)科知識 創(chuàng)造力 27 十三種主要創(chuàng)新技能 創(chuàng)新技能 是創(chuàng)造者的 智力技能、動作技能和情感能力 的綜合，它可以全面提高創(chuàng)新者的自覺創(chuàng)新能力。其中信息能力和操作能力尤其應(yīng)予以關(guān)注。 ? 創(chuàng)新技能與創(chuàng)新的關(guān)系， 猶如摩天大樓與堅固地基的關(guān)系一樣，創(chuàng)新者應(yīng)努力學(xué)習(xí)和開發(fā)自己的創(chuàng)新技能，為創(chuàng)新奠定堅實的基礎(chǔ)。 34 良好個性品質(zhì) （ 2） 科學(xué)理性的獨立精神 、 ?不盲從 ?敢懷疑 ?不迷信 ?思維上的獨立性將導(dǎo)致行為上的獨立 35 良好個性品質(zhì) （ 3） 熱情洋溢的合作精神 樹立正確、積極、主動的溝通意識： ?寬容他人 ?注意贊美 ?保持微笑 ?尊重他人 ?以“誠”待人 36 良好個性品質(zhì) （ 4） 堅持不懈的學(xué)習(xí)精神 ?用勤奮的精神致力于學(xué)習(xí)，持續(xù)地提高創(chuàng)造者能力 37 良好個性品質(zhì) （ 5） 創(chuàng)造性人才的心理結(jié)構(gòu) ?希望打破“常規(guī)”的 創(chuàng)新意識 ?深究事物機理的強烈 好奇心 ?多視角認識問題和解決問題的 靈活性 ?不怕批評，不怕失敗，敢于堅持， 敢于冒險堅持到底的精神 38 創(chuàng)造性人才的能力結(jié)構(gòu) ?感情智力（情商 EI） 人的一生 20%由智商決定， 80%由情感智力主宰，職位越高， EI的作用越顯著，高達 85%。 ?超越對手 著眼于已知領(lǐng)域，更著眼于未知領(lǐng)域加大思維的“前進跨度”、“聯(lián)想跨度”，超越對手。 人的一生的成就 ，20%由智商決定 ，80%由感情智力主宰。 創(chuàng)新思維 是指人們在創(chuàng)造具有獨創(chuàng)性成果的過程中，對事物的認識活動。 世界上任何事物的發(fā)生都存在客觀規(guī)律性，采用邏輯思維的方法逐步深入，就可取得發(fā)明創(chuàng)造。 46 直覺思維 ?直覺就是人們所說的“第一印象”，它屬于非邏輯思維。其功能只是從宏觀上把握事物，不需要進行系統(tǒng)的逐步分析，而能對問題的答案做出科學(xué)的猜測、設(shè)想，是一種跳躍式思維形式。 47 “邏輯思維壓縮論” “邏輯思維壓縮論”認為 直覺雖然表現(xiàn)為瞬間的頓悟，實際上它也是運用邏輯思維的結(jié)果。所以，直覺思維只不過是邏輯思維的“壓縮” （或稱為“簡化”、“濃縮”、“內(nèi)化”等）。 ? 靈感產(chǎn)生的條件：一是對解決問題有濃厚的興趣和強烈欲望，二是對問題和相關(guān)資料進行了長時間的思考，甚至達到了思維的“飽和”狀態(tài)。 18世紀著名科幻作家 凡爾納：“人類的幻想在不久的將來一定會成為現(xiàn)實”。 幻想打造出發(fā)明 。 ? 應(yīng)在正確思維指導(dǎo)下，使幻想成為創(chuàng)造發(fā)明的理想，而不致成為脫離客觀規(guī)律的空想。一些科學(xué)中大的發(fā)現(xiàn)往往是如此 ? 在有些 發(fā)達國家， 為了發(fā)揮幻想在科技發(fā)明中的積極作用，為學(xué)生 開設(shè)“幻想課” ，旨在從小培養(yǎng)人的創(chuàng)造才干 ? 由于幻想超前性，暫時脫離現(xiàn)實，常常會被人貶低，幻想成為一種貶義詞 。 聯(lián)想有多種形式： （ 1）相似聯(lián)想 例如看到鳥想到飛機；看到下雨想到潮濕； （ 2）對比聯(lián)想 例如在黑暗中想到光明； （ 3）接近聯(lián)想 例如看到蝌蚪會聯(lián)想到青蛙，因為它們在空間上接近，看到貓就會想到老虎，因為兩者形態(tài)相似； （ 4）關(guān)系聯(lián)想 部分與整體的關(guān)系例如文具和鉛筆； 因果關(guān)系例如冰和涼、雷電和暴雨等。知識是有限的，而想象是無限的。 53 哲學(xué) 理論基礎(chǔ) 創(chuàng)造性人才自我設(shè)計 、 表達 能力 體能 外語 能力 創(chuàng)新技法 創(chuàng)新技能 基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、交叉學(xué)科知識 、 個性 品質(zhì) 創(chuàng)新 思維 創(chuàng)造力 54 哲學(xué)理論基礎(chǔ)與創(chuàng)造力 ?哲學(xué)是高度抽象的知識結(jié)晶和最概括的方法論； ?是一切科學(xué)之上的科學(xué)； ?哲學(xué)在科學(xué)認識與實踐活動中起支撐作用 。 55 哲學(xué)理論基礎(chǔ)與創(chuàng)造力 ?哲學(xué)不僅滲透在每個科學(xué)工作者的頭腦之中，而且也滲透在自然科學(xué)研究的全過程中。 ?在科學(xué)研究工作中，哲學(xué)思維的指導(dǎo)作用是潛移默化的。 56 第三部分 創(chuàng)新技法和 TRIZ理論 57 哲學(xué) 理論基礎(chǔ) 創(chuàng)造性人才自我設(shè)計 、 表達 能力 體能 外語 能力 、 個性 品質(zhì) 創(chuàng)新 思維 創(chuàng)新技能 基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、交叉學(xué)科知識 創(chuàng)新技法 創(chuàng)造力 58 人類歷史上最有價值的知識是方法的知識。 60 長期來，創(chuàng)造學(xué)研究側(cè)重于 對人特別是著重于對天才發(fā)明家的研究，對人的 非邏輯思維創(chuàng)造過程、特點和機理，以致當(dāng)愛因斯坦去世后，心理學(xué)家，腦神經(jīng)科學(xué)家，社會科學(xué)家和歷史學(xué)家們總認為愛因斯坦的大腦存在有不解之謎，以致不惜解剖其大腦進行長期的研究。丹敦） 主要原因是： ?缺乏程序化； ?缺少熟練的引導(dǎo)者； ?缺少熟練的參與者； ?羅列的規(guī)則成為形式 ； ?有關(guān)問題不能達成一致； ?缺乏創(chuàng)意激發(fā)源； ?不是與會者都有創(chuàng)意的壓力； ?急于求成； ?缺少跟進措施 ， “頭腦風(fēng)暴”小組實際上 在不停地重復(fù)“發(fā)明”已經(jīng)有過的東西， 卻在這一過程中錯過了潛在的諸多偉大的創(chuàng)意。 64 傳統(tǒng)創(chuàng)新與 TRIZ創(chuàng)新結(jié)果的比較 、 解決辦法 思維定勢 發(fā)明問題 1 2 3 4 5 6 7 8 傳統(tǒng)創(chuàng)新應(yīng)用發(fā)散思維“試錯法” 搜索發(fā)明問題解決辦法 難！ 65 基于 TRIZ的創(chuàng)新 ——收斂思維 傳統(tǒng)創(chuàng)新 (發(fā)散 )與 TRIZ創(chuàng)新 (收斂 ) 的結(jié)果比較