北方民族大融合-展示頁(yè)
2024-08-30 20:56本頁(yè)面
【正文】 族融合的進(jìn)程。 ● 情感與態(tài)度目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)中華民族五千年的文明史是各民族共同締造的 ,形成正確的民族觀。 說(shuō)教材 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ●教學(xué)重點(diǎn)： 北魏孝文帝改革措施； ●教學(xué)難點(diǎn)： 如何理解民族融合。 北方少數(shù)民族內(nèi)遷形勢(shì)圖 少數(shù)民族進(jìn)入中原地區(qū)后，出現(xiàn)了大量新的景象 ? 匈奴貴族劉淵熟讀儒家經(jīng)典，精通 《 孫子兵法 》 ? 居住在邊境的漢族從事畜牧業(yè) ? 少數(shù)民族（游牧）開始農(nóng)耕生活 ? 少數(shù)民族婦女身著漢族服裝 ? 漢族婦女制作蒸饃與烙餅 通過(guò)材料，使學(xué)生明白民族融合是表現(xiàn)在生活的各個(gè)方面的。 民族融合是多民族國(guó)家由分裂走向統(tǒng)一的前提，是一種歷史的進(jìn)步。 說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì) 看書第一子目，并思考以下問(wèn)題 鮮卑族建立的北魏政權(quán)在哪一年統(tǒng)一了黃河流域？ 幫助學(xué)生有目的的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，歸納知識(shí)、解決問(wèn)題的能力 。使學(xué)生學(xué)會(huì)用發(fā)展與辨證的眼光看問(wèn)題。 活動(dòng)二 :自主探究，構(gòu)建知識(shí)體系 說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì) ① 鮮卑保守貴族會(huì)怎么想？ （作為保守者的角度） ②北魏孝文帝又會(huì)怎么想？ （作為改革者的角度） （思路引領(lǐng)：可從地理位置、自然條件以及生活習(xí)俗、最終目的等方面分析） 北魏孝文帝的改革措施 請(qǐng)結(jié)合材料分析遷都原因 ①《 悲平城 》 悲平城，驅(qū)馬入云中， 陰山?；扪乃蔁o(wú)罷風(fēng)。 說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì) 平城 措施 ① 語(yǔ)言： 在朝廷中
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