【正文】 2）宋人或得玉/獻(xiàn)諸子罕/子罕弗受/獻(xiàn)玉者曰/以示玉人/玉人以為寶也/故敢獻(xiàn)之（1）我的妻子偏愛我，我的妾怕我，我的客人想有求于我，（于是）都認(rèn)為（我）比徐公漂亮。（1）臣 之 妻 私 臣 臣 之 妾 畏 臣 臣 之 客 欲 有 求 于 臣 皆 以 美 于 徐 公 （選自《鄒忌諷齊王納諫》）（2）宋 人 或 得 玉 獻(xiàn) 諸 子 罕 子 罕 弗 受 獻(xiàn) 玉 者 曰 以 示 玉 人 玉 人 以 為 寶 也 故 敢 獻(xiàn) 之 （選自《左傳憑這一點(diǎn)就可以了解秦國的內(nèi)政，如此下去，君王的一個舉動隨時都會有使國家滅亡的危險(xiǎn)。國君的近臣說：“君王的病在耳朵的前面，眼睛的下面，未必能治好，弄不好反而會使耳朵聽不清，眼睛看不到。再借助對話標(biāo)志“曰”，以及虛詞“也”“之”等，基本上可正確斷句。醫(yī) 扁 鵲 見 秦 武 王 武 王 示 之 病 扁 鵲 請 除 之 左 右 曰 君 之 病 在 耳 之 前 目 之 下 除 之 未 必 已 也 將 使 耳 不 聰 目 不 明 君 以 告 扁 鵲 扁 鵲 怒 而 投 其 石 曰 君 與 知 之 者 謀 之 而 與 不 知 者 敗 之 如 此 知 秦 國 之 政 也 則 君 一 舉 而 亡 國 矣（選自《戰(zhàn)國策[答案] 子曰/愛親者不敢惡于人/敬親者不敢慢于人/愛敬盡于事親/而德孝加于百姓/刑于四海/蓋天子之孝也孔子說：“能夠愛自己父母的人，就不會厭惡別人的父母，能夠尊敬自己父母的人，就不會怠慢別人的父母。子 曰 愛 親 者 不 敢 惡 于 人 敬 親 者 不 敢 慢 于 人 愛 敬 盡 于 事 親 而 德 孝 加 于 百 姓 刑[注]于 四 海 蓋 天 子 之 孝 也（選自《孝經(jīng)》）[注]　刑：通“型”，做榜樣。而社會上那些迂腐之士，卻都曲解立說，即使它的本義不是這樣的，也一定牽強(qiáng)附會硬認(rèn)為是這樣，因此它闡釋的事理不流暢透徹。其弊端大概在于后人對于意義的探求太深，對于理法的探究又太急切。由此，就可以準(zhǔn)確斷句。蓋其患在于責(zé)其義之太深而求其法之太切夫六經(jīng)之道惟其近于人情是以久傳而不廢而世之迂學(xué)乃皆曲為之說雖其義之不至于此者必強(qiáng)牽合以為如此故其論委曲而莫通也（選自《蘇軾文集”用“/”給下面短文中畫波浪線的文字?jǐn)嗑?。（對于一個國家來說，）百姓親附，就可安寧；百姓輔助，就能強(qiáng)盛；百姓反對，就很危險(xiǎn)；百姓背棄，就要滅亡。管仲說：“我所說的‘天’，不是蒼蒼莽莽的天。[答案] 齊桓公問管仲曰/王者何貴/曰/貴天/桓公仰而視天/管仲曰/所謂天者/非謂蒼蒼莽莽之天也/君人者以百姓為天/百姓與之則安/輔之則強(qiáng)/非之則危/背之則亡/民怨其上不遂亡者/未之有也齊桓公問管仲：“當(dāng)君王的人，應(yīng)把什么當(dāng)作最寶貴的？”（管仲回答）說：“應(yīng)把天當(dāng)作最寶貴的。齊 桓 公 問 管 仲 曰 王 者 何 貴 曰 貴 天 桓 公 仰 而 視 天 管 仲 曰 所 謂 天 者 非 謂 蒼 蒼 莽 莽 之 天 也 君 人 者 以 百 姓 為 天 百 姓 與 之 則 安 輔 之 則 強(qiáng) 非 之 則 危 背 之 則 亡 民 怨 其 上 不 遂 亡 者 未 之 有 也 （選自劉向《說苑》）[解析] 這是一段人物對話，“曰”是重要的斷句標(biāo)志?！辈懿僬f：“好！”五月，曹操回到許都，留部將賈信駐守黎陽。局勢危急，就相互援救；局勢稍有緩和，就會爭權(quán)奪利。曹軍各將領(lǐng)想要乘勝攻打鄴城，郭嘉說：“袁紹（生前）喜歡這兩個兒子，沒能決定讓誰做繼承人?？上韧ㄗx全文，了解大意，結(jié)合重要文言實(shí)詞“愛”“適”“侔”“急”“緩”“待”“擊”“定”等在語句中的意思，逐一劃分層次，分解出若干個句子。 （選自《資治通鑒諸將欲乘勝攻之，郭嘉曰：“袁 紹 愛 此 二 子 莫 適 立 也 今 權(quán) 力 相 侔 各 有 黨 與 急 之 則 相 保 緩 之 則 爭 心 生 不 如 南 向 荊 州 以 待 其 變 變 成 而 后 擊 之 可 一 舉 定 也。二、綜合訓(xùn)練《當(dāng)代中學(xué)生報(bào)》“文言文閱讀新題巧解（二）”（教師版五～六第43～45頁）考點(diǎn)五：文言斷句用“/”給下面文段中畫波浪線的文字?jǐn)嗑?。正統(tǒng)八年秋他被任命為刑部尚書，侍奉講經(jīng)筵。當(dāng)時皇上下詔令富民交納糧食助邊，交納一千石以上的可得璽書褒獎。寧夏過去有五條水渠，而鳴沙洲、七星漢、伯石灰三條渠已經(jīng)淤塞。正統(tǒng)三年，他升為僉都御史，參贊寧夏軍務(wù)。皇上嘉許采納了他的建議，（金濂）因此被推薦升任陜西副使。盜賊就擒后，他才得以官復(fù)原職。后來改巡按江西、浙江。永樂十六年中進(jìn)士，被授予御史。宋代始稱經(jīng)筵，置講官以翰林學(xué)士或其他官員充任或兼任。答案：C　（“侍經(jīng)筵”，不是喝酒吃飯的筵席。D．“謚榮襄”，“謚”，古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后加給的帶有褒貶意義的稱號。宋、遼、元、明雖名稱有異，但都有設(shè)置。）8．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（　　）A．“正統(tǒng)元年”，“正統(tǒng)”為明朝皇帝明英宗朱祁鎮(zhèn)登基后的年號，“元年”，改元的第一年。今天多指駐外大使館中顧問、參事之類的職銜。C．“廉能”，是對官員的考核用語，意思是 “清廉能干”，類似于我們今天“優(yōu)秀”的考核語。金濂傳》）7．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（　　）A．“進(jìn)士”，中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試者，稱為進(jìn)士。五年卒官，以軍功追封沭陽伯，謚榮襄。濂言邊地粟貴，請并旌不及額者，儲由此充。濂請浚之，溉蕪田一千三百余頃。濂有心計(jì)，善籌畫，西陲晏然。正統(tǒng)元年上書請補(bǔ)衛(wèi)所缺官，益寧夏守兵，設(shè)漢中鎮(zhèn)守都指揮使，多議行。嘗言郡縣吏貪濁，宜敕按察司、巡按御史察廉能者，如洪武間故事，遣使勞賚，則清濁分，循良勸。捕巨盜不獲，坐免。宣德初，巡按廣東，廉能最。金濂，字宗瀚，山陽人。去世后，蘇頌論述劉庠在治平時建立儲君之功，皇帝下詔褒獎并錄用他的兒子。元祐初年，加封為樞密直學(xué)士，任渭州知府。契丹在白溝設(shè)宴，當(dāng)天恰好是宋英宗的祭祀之日，劉庠請求停止宴會，契丹被道義感動，聽取了劉庠的要求。奉命出使契丹。后來又考中進(jìn)士，官任高密廣平院教授。八歲時能寫詩。：備顧問應(yīng)對，地位次于翰林學(xué)士的官職。：官名。：官職名，宋時掌糾彈百官朝會失儀事。列傳第八十一》）1．主簿：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2．教授：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3．殿中侍御史：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4．右司諫：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5．轉(zhuǎn)運(yùn)使：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6．樞密直學(xué)士：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　[答案] ：古代官名，是各級主官屬下掌管文書的佐吏。卒后，蘇頌論庠治平建儲之功，詔褒錄其子。元祐初，加樞密直學(xué)士，知渭州。契丹張宴白溝，日當(dāng)英宗祥祭，庠丐免，契丹義而聽之。奉使契丹。復(fù)中進(jìn)士第，為高密廣平院教授。八歲能詩。2018屆高三高考語文第一輪復(fù)習(xí)（專題一：古代詩文閱讀）文言文閱讀（答案）考點(diǎn)解析與訓(xùn)練考點(diǎn)一：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義文言實(shí)詞強(qiáng)化訓(xùn)練 《當(dāng)代中學(xué)生報(bào)》“文言文閱讀典題精練（一）”（教師版五～六第22～24頁）考點(diǎn)二：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法文言虛詞強(qiáng)化訓(xùn)練《當(dāng)代中學(xué)生報(bào)》“文言文閱讀新題巧解（一）”（教師版五～六第25～27頁）考點(diǎn)三：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法文言句式強(qiáng)化訓(xùn)練《當(dāng)代中學(xué)生報(bào)》“文言文閱讀典題精練（二）”（教師版五～六第40～42頁）考點(diǎn)四：了解并掌握常見的古代文化知識閱讀下面的語段，解釋加點(diǎn)詞語的含義。劉庠，字希道，彭城人。補(bǔ)將作監(jiān)主簿。神宗立，遷殿中侍御史，為右司諫。故事，兩國忌日不相避。除集賢殿修撰、河?xùn)|轉(zhuǎn)運(yùn)使。卒，年六十四。 （選自《宋史：古時設(shè)置在地方官學(xué)中的學(xué)官。：諫官，該官職不常設(shè)。中國唐代以后各王朝主管運(yùn)輸事務(wù)的中央或地方官職。劉庠，字希道，彭城人。補(bǔ)授將作監(jiān)主簿。宋神宗繼位，劉庠升為殿中侍御史，擔(dān)任右司諫。按照舊例，兩國在皇帝的忌日做事彼此都可以不避諱。被授予集賢殿修撰、河?xùn)|轉(zhuǎn)運(yùn)使。去世時，享年六十四歲。閱讀下面的文言文，完成后面的問題。永樂十六年進(jìn)士，授御史。改按江西、浙江。盜就執(zhí)，乃復(fù)官。帝嘉納之，用薦遷陜西副使。三年擢僉都御史，參贊寧夏軍務(wù)。寧夏舊有五渠，而鳴沙洲、七星漢、伯石灰三渠淤。時詔富民輸米助邊，千石以上褒以璽書。八年秋拜刑部尚書，侍經(jīng)筵。（節(jié)選自《明史B．“巡按”，諫官的一種，可對違法官吏進(jìn)行彈劾，也可由皇帝賦予直接審判行政官員之權(quán)力。D．“參贊”，古代官職名，參與謀劃軍務(wù)。答案：B?。ā把舶础笔怯返囊环N，可結(jié)合前面的“授御史”和后面的“巡按御史”解答。B．“都指揮使”，官職名，五代始用作統(tǒng)兵將領(lǐng)之稱。C．“侍經(jīng)筵”，皇帝為講論經(jīng)史的官員特設(shè)的筵席，招待以翰林學(xué)士或其他官員充任或兼任的講師?！皹s襄”，都是有褒揚(yáng)意味的稱號。皇帝為講論經(jīng)史而特設(shè)的御前講席。）金濂，字宗瀚，山陽人。宣德初年，做廣東巡按，（官員考核時）他的廉潔和才能最突出。因沒能把大盜抓獲，被免職。他曾說郡縣官員貪污，應(yīng)敕令按察司、巡按御史考察廉潔能干的人，就如洪武年間的做法那樣，再派使者去慰勞和獎賞，這樣就官員清濁自分，守法而有治績的官員也受到鼓勵。正統(tǒng)元年，金濂上書請將各衛(wèi)的缺官補(bǔ)上，增加寧夏守兵，設(shè)漢中鎮(zhèn)守都指揮使，這些建議大多經(jīng)過討論后實(shí)行。金濂有心計(jì)，善于籌劃，西陲平安無事。金濂請求疏通它們，可灌溉一千三百多頃荒蕪的田地。金濂說邊防地區(qū)糧食很貴，請對達(dá)不到這個數(shù)目的人也進(jìn)行表彰，邊糧儲備因此得到充實(shí)。景泰五年，他在任上去世，因軍功追封他為沭陽伯，謚號榮襄。（限劃8處）春，二月，曹操攻黎陽，與袁譚、袁尚戰(zhàn)于城下，譚、尚敗走，還鄴?！辈僭唬骸吧疲　蔽逶?，操還許，留其將賈信屯黎陽。卷第六十四》，有刪改）[解析] 這段文字的斷句，限定了劃斷的數(shù)量，目的是防止斷碎、斷破?！敬鸢浮?袁紹愛此二子/莫適立也/今權(quán)力相侔/各有黨與/急之則相保/緩之則爭心生/不如南向荊州以待其變/變成而后擊之/可一舉定也春季，二月，曹操進(jìn)攻黎陽，與袁譚、袁尚在黎陽城下大戰(zhàn)，袁譚、袁尚敗走，退回鄴城。如今，他們權(quán)力相當(dāng)，各有黨羽輔佐。不如向南進(jìn)攻荊州來等待他們兄弟變亂，變亂發(fā)生后，再攻打他們，可以一舉平定。用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。理清誰說，說什么，即可準(zhǔn)確斷出這段文字的停頓之處。”（于是）齊桓公仰起頭望著天。給民眾當(dāng)君主的，要把百姓當(dāng)作天。百姓怨恨他們的君主，最后政權(quán)卻不滅亡的，是從來就沒有過的。自仲尼之亡，六經(jīng)之道，遂散而不可解。詩論》）[解析] 要給畫波浪線部分文字?jǐn)嗑?，可以先尋找作為斷句?biāo)志的虛詞：蓋、于、而、夫、惟、是以、乃、雖、者、故、也；再確定所列虛詞所處位置：“蓋、而、夫、惟、是以、乃、雖、故”屬于句首虛詞，“者、也”屬于句尾虛詞，“于”屬于句中虛詞。[答案] 蓋其患在于責(zé)其義之太深/而求其法之太切/夫六經(jīng)之道/惟其近于人情/是以久傳而不廢/而世之迂學(xué)/乃皆曲為之說/雖其義之不至于此者/必強(qiáng)牽合以為如此/故其論委曲而莫通也自仲尼去世以后，六經(jīng)的事理，就散失而不能讓人理解了。六經(jīng)的事理，就是因?yàn)樗N近人的性情，所以才能流傳很久而沒有遭廢棄。用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。[解析] 這段文字闡述了天子應(yīng)該怎樣遵行孝德，可以從動詞入手，找準(zhǔn)搭配，體會句意，進(jìn)而斷句。以親愛恭敬的心情盡心盡力地侍奉雙親，而將德行教化施之于黎民百姓，為天下百姓做榜樣，這就是天子的孝道呀！”用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。秦策》）[解析] 短文中“扁鵲”（包括“醫(yī)扁鵲”）、“武王”（包括“秦武王”）、“左右”、“君”等，這些名詞或代詞或在句首，或在句尾，它們的前后有可能需要斷句。[答案] 醫(yī)扁鵲見秦武王/武王示之病/扁鵲請除之/左右曰/君之病在耳之前目之下/除之未必已也/將使耳不聰目不明/君以告扁鵲/扁鵲怒而投其石曰/君與知之者謀之而與不知者敗之/如此知秦國之政也/則君一舉而亡國矣醫(yī)生扁鵲去見秦武王，武王把他的病情告訴了扁鵲，扁鵲希望為他醫(yī)治?！蔽渫醢堰@話告訴了扁鵲，扁鵲很生氣，扔掉他手中的石針，說：“君王同懂醫(yī)術(shù)的人商量治病，又同不懂醫(yī)理的人一道討論，破壞治療?！庇谩?”給下面的文言文斷句。襄公十五年》）[解析] （1）句中緊密相連的相同詞語是“臣”，（2）句中類似的詞語是“子罕”和“玉人”，可以根據(jù)頂真這一修辭來考慮斷句。（2）宋國有人得了塊玉，拿去獻(xiàn)給當(dāng)權(quán)的大官子罕。獻(xiàn)玉的人說：“給做玉器的師傅看過，說是件寶物，才敢進(jìn)獻(xiàn)的。用“/”給下面文段中畫波浪線的文字?jǐn)嗑洹Ｖ群?，則近道矣。（選自《大學(xué)》）[解析] 這段文字句式整齊，找到排比句的標(biāo)志即可正確斷句，注意關(guān)鍵點(diǎn)“欲”“先”。明白了這本末始終的先后次序，就接近事物發(fā)展的規(guī)律了。請用“/”給下面短文中的畫波浪線處斷句。吾雖不能富貴，而竊仁者之號，請送子以言乎：凡當(dāng)今之士聰明深察而近于死者好譏議人者也博辯閎達(dá)而危其身者好發(fā)人之惡者也無以有己為人子者無以惡己為人臣者孔子曰敬奉教自周反魯?shù)缽涀鹨?。（選自《孔子家語》，有刪改）[解析] 文段中有固定句式“無以……者”，可作為斷句的標(biāo)志，然后根據(jù)主語、對話關(guān)系和句首句末語氣詞進(jìn)行斷句即可。我雖然不能富貴，但私下用一下仁者的稱號，請讓我用言語送你吧：凡是當(dāng)今的士人，因聰明深察而危及生命的，都是喜歡譏諷議論別人的人；因知識廣博喜好辯論而危及生命的，都是喜好揭發(fā)別人隱私的人?！笨鬃诱f：“我一定遵循您的教誨。從遠(yuǎn)方來向他學(xué)習(xí)的，大約有三千人。高考湖南卷）閱讀下面的文言文，完成后面的題目。蓋一家之事，無緩急巨細(xì)，皆所當(dāng)知。況牧民之長，百責(zé)所叢，若庠序，若傳置，若倉廥，若囹圄，若溝洫，若橋障，凡所