【正文】 束縛他們的心懷。使苞于此間得一畝之宮、數(shù)頃之田，耕且養(yǎng)，窮經(jīng)而著書，胸中豁然，不為外物侵亂，其所成就，未必遂后于古人。路見左右高峰刺天，水清泠見底，崖巖參差萬疊，風(fēng)云往還，古木、奇藤、修篁郁盤有生氣。已經(jīng)在這里住了約十年了，瑯?gòu)指５鼗蛟S會再次開啟。如同石彭與鴨子上的細(xì)毛，我的見識就像小兒一般。向前看伏羲那時代的事情，已是其后的事情了。[答案] （經(jīng)過此事）才知道我見識淺陋，就像夏生秋死（或“春生夏死”）的蟬不知道四季的轉(zhuǎn)換。懊恨一出門，可望不可企。方知余見小，春秋問蛄蟪。上溯書契前，結(jié)繩亦有記。 [即時小練]（2016這時，皇上下令擁有八頃以上民田的人家，要選兒子或者孫子中的一人去做小吏。（于是就去抓張祖，）抓了許久也未能捕獲。張祖對此感到懷疑，回家告訴了母親?！熬笔蔷丛~，對人的尊稱，您；“輩”是名詞，相當(dāng)于“類”；“……，……也”是判斷句；“勿辱于縣”是介詞結(jié)構(gòu)后置句，即“勿于縣辱”?？h檄至，祖揮之弗受，執(zhí)卷奮曰：“吾而吏耶？”令白按察司，復(fù)檄祖往，固弗受如縣。會天變肆赦，乃歸。母曰：“法可避也，指斬不可復(fù)續(xù)，盍去諸？”遂避匿。高考福建卷，T5）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！笔廊艘虼伺宸麑捄甑亩攘俊Ｍ醭问”继拥臅r候，想帶郭舒渡江向東撤退，郭舒說：“我作為州郡官員，不能匡正亂世，卻令使君奔逃，我不忍心渡江。王澄雖然沒有聽從郭舒的勸告，但是敬重他的忠誠堅(jiān)貞。郭舒開始做官擔(dān)任領(lǐng)軍校尉，因?yàn)榉噶松米葬尫潘抉R彪的罪，被廷尉拘禁，當(dāng)時的人大多認(rèn)為他為人仗義。（2）郭舒年輕時與杜曾交情深厚，杜曾曾經(jīng)征召郭舒，郭舒不肯前往，杜曾（因?yàn)檫@件事）對他懷恨在心。至是，澄又轉(zhuǎn)舒為順陽太守，曾密遣兵襲舒，遁逃得免。鄉(xiāng)人盜食舒牛，事覺，來謝。舒厲色謂左右曰：“使君過醉，汝輩何敢妄動！”澄恚曰：“別駕狂邪，誑言我醉！”因遣掐其鼻，灸其眉頭，舒跪而受之。澄終日酣飲，不以眾務(wù)在意，舒常切諫之。幼請其母從師，歲余便歸，粗識大義。在偏殿上召見主將，向他下達(dá)詔令說：‘國家安危，全在于將軍。“不臣”，不肯臣服?，F(xiàn)在某國不肯臣服，希望將軍率領(lǐng)軍隊(duì)去討伐它。太公曰：“凡國有難，君避正殿。他在京師時，用車子載著酒要和他交往的人，車輛堵塞了道路；他所到之處，跟從游學(xué)的有幾十上百人。[答案] 在資歷老、聲望高以后，（他）便大力倡導(dǎo)文人學(xué)士應(yīng)把讀書和培養(yǎng)品德作為本分，不能趨附巴結(jié)權(quán)貴。高考安徽卷，T7）翻譯文中畫線的句子。（梁熙）出任西安府咸寧知縣，向神靈發(fā)誓，不會因一文錢而玷污自己。[答案] （梁熙）出任西安府咸寧知縣，向神靈發(fā)誓，不會因一文錢而玷污自己。舉順治三年鄉(xiāng)試，又十年成進(jìn)士。學(xué)習(xí)的人不擔(dān)心才智趕不上（別人），而擔(dān)心不能立志，所以說羨慕駿馬的馬，也就能成為駿馬這一類的馬；仰慕顏淵的人，也就能成為顏淵這一類的人。采分點(diǎn)有：“學(xué)者”是古今異義詞，學(xué)習(xí)的人，聯(lián)系《師說》“古之學(xué)者必有師”可知其意義；“患”，擔(dān)心；“才不及”是省略句，（自己的）才智趕不上（別人）；“?！?，羨慕；“亦驥之乘”省略謂語中心語“成為”；最后一個“之”，代詞，這；“倫”，同類。夫?qū)W者不患才不及，而患志不立，故曰希驥之馬，亦驥之乘，希顏之徒，亦顏之倫也。高考四川卷，T10）翻譯下面畫線的句子。燕、代、秦三國也立即帶領(lǐng)自己的使者回國。[可替換的詞有：“應(yīng)”換為“應(yīng)對”；“奉”換為“帶領(lǐng)”；“歸”換為“歸順”。燕、代、秦即引其使而歸。賢明真的像這樣沒有止境?。　?[即時小練]（2016 采分點(diǎn)有：“之”，取消句子獨(dú)立性，可不譯?？陀羞^而嘆曰：“賢之不可已也如是夫！今之當(dāng)涂，昔之當(dāng)涂也，來為守者，孰不知學(xué)之宜葺，而獨(dú)忘之者，豈真忘之哉？力不贍耳！始王侯之來，民嘗以水為憂，已又以兵為憂。而傅珪剛好去世，享年五十七歲。[可保留的詞有：珪、吏部、雍。而珪適卒，年五十七。） [即時小練]（2016[判斷句]殮以嫁時之衣，甚矣吾貧可知也。[答案] 古代安葬，用柴薪把死者厚厚地裹住，埋葬在原野中，不起墳堆，不栽樹木。 [定語后置]若乃名者，方為薄世笑罵，仆脆怯，尤不足當(dāng)也?？键c(diǎn)六：理解并翻譯文中的句子金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見二酋面責(zé)之，庶或萬一可濟(jì)。城池被攻破，武仙逃跑。）癸未年，木華黎死了，他的兒子孛魯繼承了他的職位。是夜，仙黨遁去。四、閱讀下面的文言文，完成文后題目。不久又提升為南京右通政。沈束枕土塊飲水，假裝癲狂自我頹廢。第二處當(dāng)斷在“卒”之后，“卒”為“父”的謂語；“已前”為“卒”的修飾語。 （節(jié)選自《明史旋擢南京右通政。武宗初年，李德裕被起用，打算引薦鄭覃共同執(zhí)政，鄭覃堅(jiān)決辭讓，于是授任司空，退休，去世。鄭覃任侍講時，每每以厚風(fēng)俗、黜朋黨向天子再三陳說，因而最終被任用為宰相。如“位相國”中“位”為謂語，“相國”為賓語，指鄭覃居相國之位，其前、后均應(yīng)斷開，據(jù)此可排除A、C兩項(xiàng)；“妾媵”為名詞性詞組，泛指侍妾，中間不應(yīng)斷開，故排除D項(xiàng)。武宗初，李德裕復(fù)用，欲援覃共政，固辭，乃授司空，致仕，卒。覃之侍講，每以厚風(fēng)俗、黜朋比再三為天子言，故終為相。由于受到大司徒史丹的推薦，說他能處理繁難事務(wù)，原涉便當(dāng)上了谷口縣令，當(dāng)時他才二十多歲。原涉的父親在漢哀帝時擔(dān)任南陽太守。解答文言斷句的題目，要注意考慮語句中的主語、謂語、賓語等，以此判斷語句的停頓點(diǎn)。（節(jié)選自《漢書時又少行三年喪者。 原涉，字巨先。適逢充任殿試考官，唱名那天在庭下按次序站立，皇帝覺得他儀表堂堂，派宦官問他的姓名，眾人越發(fā)忌恨他。）沈煥，字叔晦，是定海人。②言路：指言官?；騽衿涔脿I職道未可行也煥曰道與職有二乎引《孟子》立乎人之本朝而道不行恥也。試入太學(xué)，始與臨川陸九齡為友，從而學(xué)焉。[答案] 諸葛亮之次渭濱/關(guān)中震動/魏明帝深懼晉宣王戰(zhàn)/乃遣辛毗為軍司馬諸葛亮駐扎在渭水南岸的時候，關(guān)中地區(qū)人心震動。如果說：“他們自己不去整治，與我有什么關(guān)系，任期很快過去，自找苦吃做什么？”這樣的念頭一旦萌生，那么各種政務(wù)都會懈怠。作為一個家庭主事的人，不論事情是緩還是急，是大還是小，都應(yīng)當(dāng)知道。相時度力，敝者葺之，污者潔之，堙者疏之，缺者補(bǔ)之，舊所無有者經(jīng)營之。治官如治家治官如治家，古人嘗有是訓(xùn)矣?！睆闹車祷佤攪?，孔子的道更加受人尊崇了。[答案] 凡當(dāng)今之士/聰明深察而近于死者/好譏議人者也/博辯閎達(dá)而危其身者/好發(fā)人之惡者也/無以有己為人子者/無以惡己為人臣者/孔子曰/敬奉教/自周反魯/道彌尊矣等到離開周國時，老子去送他，說：“我聽說富貴者拿財(cái)物送人，仁者用言語送人。及去周，老子送之，曰：“吾聞富貴者送人以財(cái)，仁者送人以言。[答案] 古之欲明明德于天下者/先治其國/欲治其國者/先齊其家/欲齊其家者/先修其身/欲修其身者/先正其心/欲正其心者/先誠其意/欲誠其意者/先致其知/致知在格物每樣?xùn)|西都有根本有枝末，每件事情都有開始有終結(jié)。物有本末，事有終始。子罕不接受。（1）臣 之 妻 私 臣 臣 之 妾 畏 臣 臣 之 客 欲 有 求 于 臣 皆 以 美 于 徐 公 （選自《鄒忌諷齊王納諫》）（2）宋 人 或 得 玉 獻(xiàn) 諸 子 罕 子 罕 弗 受 獻(xiàn) 玉 者 曰 以 示 玉 人 玉 人 以 為 寶 也 故 敢 獻(xiàn) 之 （選自《左傳國君的近臣說：“君王的病在耳朵的前面，眼睛的下面，未必能治好，弄不好反而會使耳朵聽不清，眼睛看不到。醫(yī) 扁 鵲 見 秦 武 王 武 王 示 之 病 扁 鵲 請 除 之 左 右 曰 君 之 病 在 耳 之 前 目 之 下 除 之 未 必 已 也 將 使 耳 不 聰 目 不 明 君 以 告 扁 鵲 扁 鵲 怒 而 投 其 石 曰 君 與 知 之 者 謀 之 而 與 不 知 者 敗 之 如 此 知 秦 國 之 政 也 則 君 一 舉 而 亡 國 矣（選自《戰(zhàn)國策子 曰 愛 親 者 不 敢 惡 于 人 敬 親 者 不 敢 慢 于 人 愛 敬 盡 于 事 親 而 德 孝 加 于 百 姓 刑[注]于 四 海 蓋 天 子 之 孝 也（選自《孝經(jīng)》）[注]　刑：通“型”，做榜樣。其弊端大概在于后人對于意義的探求太深，對于理法的探究又太急切。蓋其患在于責(zé)其義之太深而求其法之太切夫六經(jīng)之道惟其近于人情是以久傳而不廢而世之迂學(xué)乃皆曲為之說雖其義之不至于此者必強(qiáng)牽合以為如此故其論委曲而莫通也（選自《蘇軾文集（對于一個國家來說，）百姓親附，就可安寧；百姓輔助，就能強(qiáng)盛；百姓反對，就很危險；百姓背棄，就要滅亡。[答案] 齊桓公問管仲曰/王者何貴/曰/貴天/桓公仰而視天/管仲曰/所謂天者/非謂蒼蒼莽莽之天也/君人者以百姓為天/百姓與之則安/輔之則強(qiáng)/非之則危/背之則亡/民怨其上不遂亡者/未之有也齊桓公問管仲：“當(dāng)君王的人，應(yīng)把什么當(dāng)作最寶貴的？”（管仲回答）說：“應(yīng)把天當(dāng)作最寶貴的?！辈懿僬f：“好！”五月，曹操回到許都，留部將賈信駐守黎陽。曹軍各將領(lǐng)想要乘勝攻打鄴城，郭嘉說：“袁紹（生前）喜歡這兩個兒子，沒能決定讓誰做繼承人。 （選自《資治通鑒二、綜合訓(xùn)練《當(dāng)代中學(xué)生報》“文言文閱讀新題巧解（二）”（教師版五～六第43～45頁）考點(diǎn)五：文言斷句用“/”給下面文段中畫波浪線的文字?jǐn)嗑?。?dāng)時皇上下詔令富民交納糧食助邊，交納一千石以上的可得璽書褒獎。正統(tǒng)三年，他升為僉都御史，參贊寧夏軍務(wù)。盜賊就擒后，他才得以官復(fù)原職。永樂十六年中進(jìn)士，被授予御史。答案：C?。ā笆探?jīng)筵”，不是喝酒吃飯的筵席。宋、遼、元、明雖名稱有異，但都有設(shè)置。今天多指駐外大使館中顧問、參事之類的職銜。金濂傳》）7．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（　?。〢．“進(jìn)士”，中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試者，稱為進(jìn)士。濂言邊地粟貴，請并旌不及額者，儲由此充。濂有心計(jì)，善籌畫，西陲晏然。嘗言郡縣吏貪濁，宜敕按察司、巡按御史察廉能者，如洪武間故事，遣使勞賚，則清濁分，循良勸。宣德初，巡按廣東，廉能最。去世后，蘇頌論述劉庠在治平時建立儲君之功，皇帝下詔褒獎并錄用他的兒子。契丹在白溝設(shè)宴，當(dāng)天恰好是宋英宗的祭祀之日，劉庠請求停止宴會，契丹被道義感動，聽取了劉庠的要求。后來又考中進(jìn)士，官任高密廣平院教授。：備顧問應(yīng)對，地位次于翰林學(xué)士的官職。：官職名，宋時掌糾彈百官朝會失儀事。卒后，蘇頌論庠治平建儲之功，詔褒錄其子。契丹張宴白溝，日當(dāng)英宗祥祭，庠丐免，契丹義而聽之。復(fù)中進(jìn)士第，為高密廣平院教授。2018屆高三高考語文第一輪復(fù)習(xí)（專題一：古代詩文閱讀）文言文閱讀（答案）考點(diǎn)解析與訓(xùn)練考點(diǎn)一：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義文言實(shí)詞強(qiáng)化訓(xùn)練 《當(dāng)代中學(xué)生報》“文言文閱讀典題精練（一）”（教師版五～六第22～24頁）考點(diǎn)二：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法文言虛詞強(qiáng)化訓(xùn)練《當(dāng)代中學(xué)生報》“文言文閱讀新題巧解（一）”（教師版五～六第25～27頁）考點(diǎn)三：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法文言句式強(qiáng)化訓(xùn)練《當(dāng)代中學(xué)生報》“文言文閱讀典題精練（二）”（教師版五～六第40～42頁）考點(diǎn)四：了解并掌握常見的古代文化知識閱讀下面的語段，解釋加點(diǎn)詞語的含義。補(bǔ)將作監(jiān)主簿。故事，兩國忌日不相避。卒，年六十四。：古時設(shè)置在地方官學(xué)中的學(xué)官。中國唐代以后各王朝主管運(yùn)輸事務(wù)的中央或地方官職。補(bǔ)授將作監(jiān)主簿。按照舊例，兩國在皇帝的忌日做事彼此都可以不避諱。去世時，享年六十四歲。永樂十六年進(jìn)士，授御史。盜就執(zhí)，乃復(fù)官。三年擢僉都御史，參贊寧夏軍務(wù)。時詔富民輸米助邊，千石以上褒以璽書。（節(jié)選自《明史D．“參贊”，古代官職名，參與謀劃軍務(wù)。B．“都指揮使”，官職名，五代始用作統(tǒng)兵將領(lǐng)之稱?！皹s襄”，都是有褒揚(yáng)意味的稱號。）金濂，字宗瀚，山陽人。因沒能把大盜抓獲，被免職。正統(tǒng)元年，金濂上書請將各衛(wèi)的缺官補(bǔ)上，增加寧夏守兵，設(shè)漢中鎮(zhèn)守都指揮使，這些建議大多經(jīng)過討論后實(shí)行。金濂請求疏通它們，可灌溉一千三百多頃荒蕪的田地。景泰五年，他在任上去世，因軍功追封他為沭陽伯，謚號榮襄?！辈僭唬骸吧?！”五月，操還許，留其將賈信屯黎陽。【答案】 袁紹愛此二子/莫適立也/今權(quán)力相侔/各有黨與/急之則相保/緩之則爭心生/不如南向荊州以待其變/變成而后擊之/可一舉定也春季，二月，曹操進(jìn)攻黎陽，與袁譚、袁尚在黎陽城下大戰(zhàn)，袁譚、袁尚敗走，退回鄴城。不如向南進(jìn)攻荊州來等待他們兄弟變亂，變亂發(fā)生后，再攻打他們，可以一舉平定。理清誰說，說什么，即可準(zhǔn)確斷出這段文字的停頓之處。給民眾當(dāng)君主的，要把百姓當(dāng)作天。自仲尼之亡，六經(jīng)之道，遂散而不可解。[答案] 蓋其患在于責(zé)其義之太深/而求其法之太切/夫六經(jīng)之道/惟其近于人情/是以久傳而不廢/而世之迂學(xué)/乃皆曲為之說/雖其義之不至于此者/必強(qiáng)牽合以為如此/故其論委曲而莫通也自仲尼去世以后，六經(jīng)的事理，就散失而不能讓人理解了。用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。以親愛恭敬的心情盡心盡力地侍奉雙親，而將德行教化施之于黎民百姓，為天下百姓做榜樣，這就是天子的孝道呀！”用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。[答案] 醫(yī)扁鵲見秦武王/武王示之病/扁鵲請除之/左右曰/君之病在耳之前目之下/除之未必已也/將使耳不聰目不明/君以告扁鵲/扁鵲怒而投其石曰/君與知之者謀之而與不知者敗之/如此知秦國之政也/則君一舉而亡國矣醫(yī)生扁鵲去見秦武王，武王把他的病情告訴了扁鵲，扁鵲希望為他醫(yī)治?！庇谩?”給下面的文言文斷句。（2）宋國有人得了塊玉，拿去獻(xiàn)給當(dāng)權(quán)的大官子罕。用“/”給下面文段中畫波浪線的文字?jǐn)嗑洹＃ㄟx自《大學(xué)》）[解析] 這段文字句式整齊，找到排比句的標(biāo)志即可正確斷句，注意關(guān)鍵點(diǎn)“欲”“先”。請用“/”給下面短文中的畫波浪線處斷句。（選自《孔子家語》，有刪改）[解析] 文段中有固定句式“無以……者”，可作為斷句的標(biāo)志，然后根據(jù)主語、對話關(guān)系和句首句末語氣詞進(jìn)行斷句即可?！笨鬃诱f：“我一定遵循您的教誨。高考湖南卷）閱讀下面的文言文，完成后面的題目。況牧民之長，百責(zé)所叢，若庠序，若傳置，若倉廥，若囹圄，若溝洫，若橋障，凡所司者甚眾也。下列用“/”給文中