【正文】 于興趣之中，推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造力并獲取學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)效果反饋《有趣的拓印》這節(jié)課的內(nèi)容重在讓學(xué)生掌握拓印的方法，感受自然紋理的美，并能對(duì)樹葉進(jìn)行組合、想象、補(bǔ)充成新的形象，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)拓印畫的樂趣。 樹葉紋理是否印清？ 是否能將樹葉進(jìn)行合理地組合？ 誰的作品最有創(chuàng)意？四、小結(jié) 學(xué)生交流收獲。） 學(xué)生想象組合，拓印成畫。 教師簡單小結(jié)拓印的方法。 學(xué)生嘗試想象組合樹葉，并交流。二、 想象組合，拓印成形。 選擇一片自己喜歡的樹葉進(jìn)行拓印。 學(xué)生交流收集來的樹葉的形態(tài)、種類、大小等。 學(xué)具：樹葉、剪刀、膠水、拓印紙、蠟筆、水彩筆等。教學(xué)難點(diǎn)：樹葉的組合及形象的拓展。 欣賞、評(píng)價(jià)拓印的作品。情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 激發(fā)制作的興趣。 復(fù)習(xí)拓印方法并進(jìn)行簡單的添加變化。學(xué)會(huì)想象、組合與添加。（要求：愛護(hù)綠化，不亂攀折。 教師小結(jié)。 互相評(píng)論各自的成功與不足。 比一比誰找的紋理最多。（可以到室外尋找） 試著將拓印出的不同紋理剪貼成畫。 讓學(xué)生觀察、觸摸硬幣，發(fā)現(xiàn)紋理，發(fā)現(xiàn)拓印的奧秘。 教師示范在一個(gè)沒有凹凸面的圖案上進(jìn)行拓印。 通過嘗試、交流，歸納出拓印的方法。 請(qǐng)學(xué)生嘗試拓印一枚硬幣。（選擇不同的信息） 教師小結(jié)或補(bǔ)充信息，揭示課題：《有趣的拓印》。 小組交流各自在課前收集的有關(guān)拓印的信息。教學(xué)媒體實(shí)物投影課前學(xué)生準(zhǔn)備硬幣、拓印紙、蠟筆。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)拓印的奧秘，發(fā)現(xiàn)不同的紋理。感受拓印的樂趣。 尋找出生活中的不同紋理并將其拓印下來。過程與方法：交流有關(guān)拓印的知識(shí)。認(rèn)識(shí)、了解有關(guān)拓印的知識(shí)。由于課時(shí)較短，在學(xué)習(xí)最后的欣賞與評(píng)議階段，組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行介紹和交流，盡可能為更多的學(xué)生創(chuàng)設(shè)表達(dá)自己想法的空間。低年級(jí)學(xué)生對(duì)鮮明的色彩和有趣的造型往往具有敏銳的感受力，因此在引入新授內(nèi)容時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生觀察同齡人的作品，使學(xué)生能通過觀察、交流和思考，初步感受到“名片”式作業(yè)的特點(diǎn)，即一張作品由照片、圖案和文字組成，通過畫面我們不僅可以認(rèn)識(shí)新同學(xué)，更能了解到他的年齡、生肖、興趣愛好等。對(duì)于大部分基礎(chǔ)層面的學(xué)生來說只要能在自己的照片周圍添畫上自己喜歡的圖案和文字內(nèi)容就已經(jīng)完成了作業(yè)，在此基礎(chǔ)上要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)照片和圖案組合飽滿而富有童趣，畫面有所拓展的學(xué)生作業(yè)，而對(duì)有能力的學(xué)生則要引導(dǎo)他們探究性思維，設(shè)計(jì)出新穎獨(dú)特的圖案和與照片相和諧的色彩。教學(xué)效果反饋通過此課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下向大家介紹自己的喜好和個(gè)性，加強(qiáng)和同學(xué)、老師的交流，增進(jìn)相互了解。２、 向全班同學(xué)推薦小組中自己認(rèn)為有創(chuàng)意的作品。２、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)注意：及時(shí)發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的學(xué)生，提示學(xué)生幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)?！。ǎ玻┠z水不要涂得過多。（４）作品外形也可以變一變。（２）圍繞照片設(shè)計(jì)圖案，圖案可以是線條、色塊、動(dòng)物、花朵等自己喜歡的圖形。 觀察示范作品，分析“名片”式作業(yè)的組成：照片+圖案+文字 結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，揭示課題。難點(diǎn)：照片和圖案、文字的合理組合。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受設(shè)計(jì)和制作的樂趣，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、欣賞和吸收他人作品的獨(dú)特之處，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的感受。課題大家都來認(rèn)識(shí)我教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解作品的組成并嘗試設(shè)計(jì)和制作。有的學(xué)生在某個(gè)環(huán)節(jié)未盡興，可以讓他參與多個(gè)環(huán)節(jié)，但是未進(jìn)行交流的學(xué)生要實(shí)行優(yōu)先制。但在面向全體的同時(shí)，時(shí)間的分配往往會(huì)出現(xiàn)問題，本課在引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流、游戲等環(huán)節(jié)會(huì)占用大量的教學(xué)時(shí)間，造成繪畫表現(xiàn)的時(shí)間不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生不能充分表現(xiàn)，或不能完成作業(yè)。[鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)總結(jié)并告知學(xué)生觀察生活的重要性，讓學(xué)生知曉繪畫、表達(dá)的內(nèi)容來自于生活。[不做過清晰地等第評(píng)價(jià)，主要是培養(yǎng)師生感情，了解學(xué)生各方面的情況、水平等，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)出自己對(duì)幼兒園的感情即可，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為主。以基礎(chǔ)層面的作業(yè)要求為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量，即學(xué)生是否表現(xiàn)出自己在幼兒園中的生活場(chǎng)景。三、欣賞與評(píng)講：（約5分鐘）1） 展示并欣賞交流。并在繪畫要求、技能的認(rèn)識(shí)上得到鞏固和提高。教師最后應(yīng)進(jìn)行小結(jié)并給予指導(dǎo)性意見。2） 簡單評(píng)講：組內(nèi)、班級(jí)形式都可以。教師巡回指導(dǎo)（第2課時(shí)——35分鐘）一、 展示與簡評(píng)：（約5分鐘）1） 展示作業(yè)。[讓大多數(shù)學(xué)生能順利地表現(xiàn)出自己的所思所想]3） 修改構(gòu)思。教師視情況鼓勵(lì)學(xué)生大膽夸張和想象。[小學(xué)三年級(jí)以下的學(xué)生，由于心智尚未完全分化，任由其發(fā)揮想象力和隨意表現(xiàn)，是頗有效果的。兩種方法都能為學(xué)生的繪畫表現(xiàn)提供參考依據(jù)。還可請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行兒歌表演或參加簡單的游戲。[從學(xué)生最熟悉的生活開始，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)熟悉的情境，不脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)范圍，形成和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是啟發(fā)式教學(xué)法有效的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)使學(xué)生以最佳的心理狀態(tài)參與知識(shí)的形成過程。教學(xué)流程一、 啟發(fā)與交流：（約10分鐘）1） 談話導(dǎo)入：教師出示自己讀幼兒園時(shí)有紀(jì)念性意義的事物或講述印象深刻的感覺有趣的事情等。教學(xué)難點(diǎn)——表現(xiàn)的主題、主體突出，人物動(dòng)態(tài)、表情以及畫面色彩生動(dòng)有變化。情感態(tài)度價(jià)值觀 ——積極參與游戲、討論等，挖掘自己對(duì)幼兒園的情感，感受到成長過程中的快樂。一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案課題畫畫我的幼兒園教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 ——能用熟悉的繪畫工具和方式表達(dá)自己對(duì)幼兒園的情感。過程與方法 ——學(xué)生回憶、敘述幼兒園中自己感興趣的高興的場(chǎng)景，并繪畫表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)——能在回憶、交流過程中發(fā)現(xiàn)自己在幼兒園中感興趣的、高興的場(chǎng)景并表現(xiàn)出來。教學(xué)媒體多媒體課件課前學(xué)生準(zhǔn)備自己在幼兒園中生活的有代表性的或最喜歡的照片、物件等，自己熟悉或擅長的繪畫工具等。[激發(fā)學(xué)生的好奇心，拉近與學(xué)生的距離，有親切感]2） 情境創(chuàng)設(shè)：播放課件，帶領(lǐng)學(xué)生“參觀”一幼兒園，請(qǐng)學(xué)生回憶自己在幼兒園中的生活是怎樣的。]3） 生生交流：學(xué)生出示自己在幼兒園中生活的有代表性的或最喜歡的照片、物件等，相互交流。[直觀的事物與敘述相結(jié)合，不乏味，能激發(fā)學(xué)生講和聽的興趣；表演及游戲能活躍課堂氣氛。] 二、構(gòu)思與討論：（約10分鐘） 1） 交流構(gòu)思。（摘自《美術(shù)及其教育》）鼓勵(lì)原創(chuàng)，繪畫的人物、表情、動(dòng)作、景物等不要程式化，給人似曾相識(shí)的感覺，要能吸引人，有個(gè)性表現(xiàn)的地方。] 2） 欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，師生共同討論繪畫表現(xiàn)的要點(diǎn)。三、實(shí)踐與表現(xiàn)：（約15分鐘）學(xué)生用自己熟悉的繪畫工具和方式表現(xiàn)自己的所思所想。組內(nèi)、班級(jí)形式都可以。注重表現(xiàn)內(nèi)容、主題、人物的表現(xiàn)等方面，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出注意點(diǎn)，提出建議。[初步讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何欣賞他人，如何發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題，從而了解學(xué)習(xí)的方法之一。]二、創(chuàng)作與表現(xiàn)：（約25分鐘）1） 修改并完成作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生用自己熟悉的工具和繪畫方法來表現(xiàn)，并在構(gòu)圖，色彩的使用上進(jìn)行建議指導(dǎo)。自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)講相結(jié)合。以發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)為原則，適當(dāng)?shù)靥岢鼋ㄗh和想法。]2） 教師小結(jié)。] 教學(xué)效果反饋學(xué)生的積極性能調(diào)動(dòng)起來，繪畫的作業(yè)效果也是多樣的。教師應(yīng)建議學(xué)生可以在課后回家后，利用業(yè)余時(shí)間完成，形成自始至終，有頭有尾的學(xué)習(xí)、作業(yè)習(xí)慣；也可以思考用更有效的組織方式使全體學(xué)生能自覺地、自發(fā)地參與交流和聆聽，讓更多的時(shí)間去表達(dá)，如：把游戲、交流等環(huán)節(jié)綜合進(jìn)行，同樣達(dá)到啟發(fā)的目的，而且盡量照顧到全體學(xué)生。構(gòu)圖等畫面安排等技術(shù)問題不需要花時(shí)間提出，在巡回指導(dǎo)或欣賞作品的時(shí)候可請(qǐng)學(xué)生注意其他學(xué)生如何表現(xiàn)并突出主題和主體的，或怎樣表現(xiàn)生動(dòng)的人物表情和動(dòng)態(tài)的等，潛意識(shí)地去感受和接收一些繪畫及畫面處理的技巧、方法等。過程與方法：運(yùn)用繪畫、制作的基本方法將照片、圖案和文字相組合表現(xiàn)自己的作品。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)并描繪獨(dú)特的圖案。教學(xué)媒體課件、示范用美術(shù)用品、學(xué)生作品課前學(xué)生準(zhǔn)備照片、剪刀、膠水、彩色筆、彩色紙、畫紙等教學(xué)流程一、導(dǎo)入與發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境 欣賞動(dòng)畫錄像，了解自我介紹的內(nèi)容。二、欣賞與交流　　欣賞同齡作品，交流設(shè)計(jì)要點(diǎn)１、小組欣賞同齡人的作品，交流：（１） 你從中知道了照片中同學(xué)的什么信息？（２） 你喜歡作品的哪一部分？（外形制作、圖案設(shè)計(jì)、色彩搭配等）２、小結(jié)：（１）文字部分主要反映繪畫者姓名、年齡、生日、屬相等個(gè)人信息。（３） 圖案、文字和照片要搭配好看，色彩鮮艷的作品更吸引人。（５） 圖案可畫，也可以用剪貼的方法來完成３、你還能想出和他們不同的方法和內(nèi)容嗎？三、設(shè)計(jì)與討論交流設(shè)計(jì)思路，討論制作方法１、思考并交流自己的設(shè)計(jì)思路我想設(shè)計(jì)一張這樣的“名片”作品．．．．．．２、小組討論、交流制作方法，教師小結(jié)（１）先貼照片再添加圖案和文字（２）先畫圖案、寫文字再貼上照片３、嘗試“我來動(dòng)手放一放”，通過比較，理解照片與圖案、文字組合的和諧性４、教師示范，提示需要注意的地方：（１）照片貼端正。四、體驗(yàn)與表現(xiàn)　　體驗(yàn)制作，表現(xiàn)創(chuàng)意１、 提出作業(yè)要求：制作一張和別人不同的“名片”，讓大家更了解你?！∥濉⑿蕾p與評(píng)議欣賞交流，相互學(xué)習(xí)１、 小組自我介紹自己作品中的得意之處。３、 教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)肯定每一位學(xué)生作品中的獨(dú)特之處，將學(xué)生作品張貼在教室裝飾墻上，鼓勵(lì)學(xué)生課后加強(qiáng)交流。根據(jù)教材安排及學(xué)生實(shí)際情況此課確定了以下教學(xué)目標(biāo)，即通過觀察和交流發(fā)現(xiàn)作品的組成，運(yùn)用繪畫、制作的基本方法表現(xiàn)自己的愛好、特長以及個(gè)人資料，并從中感受到設(shè)計(jì)和制作的樂趣，在交流和評(píng)議的過程中能夠在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)他人作品的獨(dú)特之處，學(xué)習(xí)欣賞和吸收他人的長處，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的感受。教學(xué)伊始，設(shè)計(jì)運(yùn)用兒童動(dòng)畫片的片斷引入自我介紹的內(nèi)容，既吸引學(xué)生的眼光，又縮短了課堂與學(xué)生間的距離，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為寬松的學(xué)習(xí)氛圍。由于身心發(fā)展的差距，也由于不同學(xué)生在觀察思考時(shí)的側(cè)重點(diǎn)也不盡相同，在第二次欣賞時(shí)引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位觀察不同形式和內(nèi)容的同齡人作品，使學(xué)生們能夠相互啟發(fā)，運(yùn)用集體的力量發(fā)現(xiàn)作業(yè)的不同表現(xiàn)形式，通過交流找出其中的共性和個(gè)性，并從中感受到合作的樂趣。課題有趣的拓印教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)收集相關(guān)信息。掌握拓印的方法。嘗試拓印硬幣。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)制作的興趣。欣賞、評(píng)價(jià)拓印的效果。教學(xué)難點(diǎn)：掌握好拓印的方法。教學(xué)流程一、 信息交流，揭示課題。 各小組推薦一名同學(xué)進(jìn)行全班交流。二、嘗試拓印。 交流初步拓印后的感受與成敗結(jié)果，并集體解決在嘗試過程中出現(xiàn)的問題。三、觀察、發(fā)現(xiàn)紋理。 讓學(xué)生找一找為何沒有拓印成功的原因。 在周圍找出不同的紋理并把它們一一拓印下來。四、展示、交流拓印成果。 欣賞、感受紋理的自然美。五、小結(jié) 學(xué)生談?wù)勈斋@。 課前準(zhǔn)備：收集不同形態(tài)、大小的樹葉。將收集來的樹葉壓放平整）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：掌握拓印的方法。過程與方法： 了解樹葉的形態(tài)、種類、大小等。 樹葉的組合及形象的拓展。 感受想象、創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)拓印好的樹葉進(jìn)行想象、添加。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：范樣、示范用具等。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)拓印，添加想象。 和大家一起復(fù)習(xí)拓印時(shí)要注意的要點(diǎn)。 365度觀察拓印好的樹葉，看看像什么？ 根據(jù)想到形象進(jìn)行簡單的添加。 讓學(xué)生欣賞幾幅拓印由樹葉組成的畫。 討論如何拓印組合后的畫。（如：先將樹葉組合成形，再小心地拓?。换蛘呦葘淙~分別拓印下來，再剪貼成畫等。三、展示、交流拓印畫。 教師小結(jié)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡、生理等特征，將這節(jié)課設(shè)計(jì)成兩課時(shí)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地感受、學(xué)習(xí)拓印的知識(shí)與技能。使學(xué)生在心理上產(chǎn)生成功的愉悅和滿足感，樹立克服困難的自信心和意志。課題印跡的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：對(duì)生活中各種印跡以及抽象形狀加以聯(lián)想，用“排隊(duì)”與“聯(lián)想”對(duì)印跡再創(chuàng)造。