【正文】 、生理等特征，將這節(jié)課設(shè)計成兩課時，讓學(xué)生循序漸進地感受、學(xué)習(xí)拓印的知識與技能。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：展開對印跡的探索教學(xué)難點：對印跡進行再創(chuàng)造教學(xué)媒體實物投影、演示圖片課前學(xué)生準(zhǔn)備紙團、紐扣、貝殼、小玩具、鑰匙、切開的蔬菜、瓜果等、顏料、水彩筆、油畫棒、紙。 我們又把它叫做印跡。 誰有辦法解決問題？178。 變化一下角度，想想看這印跡還像什么？又像什么？ 說一說：178。提出具體的分層要求。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了印跡的聯(lián)想，拓展了我們的思維。讓學(xué)生離開座位，評講別人的作品。教學(xué)流程二分鐘準(zhǔn)備活動：游戲——捉迷藏 請學(xué)生發(fā)揮想象，在有豐富色塊的畫面中尋找小動物。]二、體驗與創(chuàng)作：（約22分鐘） 1） 欣賞作業(yè)：從畫面的色彩效果，猜猜優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)的畫者喜歡什么顏色。 [游戲的方式展示作業(yè)，讓學(xué)生減輕拘束感和壓力，樂于參加展示、交流活動] 2） 教師簡評：[鞏固對各種色彩的認(rèn)知]3） 課后拓展：欣賞圖片——彩色的生活 [通過欣賞，讓學(xué)生了解到美麗的色彩不僅在大自然中，我們生活中的很多事物的顏色也很漂亮，很豐富。課題彩色的名字教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)習(xí)用名字的筆畫線條巧妙地分割畫面空間。每個同學(xué)在紙上寫上自己的名字，可以是漢字、拼音或英文名字，成為自己的名片。三、 練習(xí)與探究練一練：? 小朋友動手試著用單色記號筆（黑、藍、紅等）書寫出名字的線條框架。歪斜、自由的線條符合學(xué)生生理發(fā)展的特點，教師不必要求學(xué)生寫得畢工畢證，很拘謹(jǐn)，隨意地書寫，注意畫面的爆滿，能讓學(xué)生體會到繪畫表現(xiàn)的愉悅。教學(xué)媒體各種事物的彩色圖片、課件、優(yōu)秀學(xué)生作品等。 說說自己的線條，議議同學(xué)的作業(yè)。（3） 注意整幅畫面的疏密關(guān)系。為降低學(xué)生畫碰碰車的難度，我在教學(xué)時用“畫兩座山”的方法表現(xiàn)碰碰車的外形，學(xué)生很容易掌握，而對于車中人物及游樂場場景設(shè)計等內(nèi)容則不對學(xué)生作具體要求，根據(jù)學(xué)生實際情況“量力而行”，當(dāng)然在講評時還是要對有創(chuàng)意的學(xué)生作品加以發(fā)揚，以鼓勵學(xué)生觀察生活以及創(chuàng)造性思維。教學(xué)媒體多媒體課件、范作、紙、記號筆、彩色水筆、油畫棒。 合作：以小組形式合作粘貼組合成一片樹林。它需要我們?nèi)圩o，去保護環(huán)境。教學(xué)中，開展情景設(shè)想：“假如你是只小鳥，會喜歡怎樣的樹？” 鼓勵創(chuàng)想，大膽創(chuàng)作。]二、 撕紙與想象 撕紙大賽讓全班學(xué)生進行一次撕紙大賽，撕出各種形狀的紙片，并及時表揚與眾不同的紙片。[分析：本環(huán)節(jié)設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生自己思考撕貼畫的其他制作方法，開拓學(xué)生思維，掌握多種拼貼的方法。]六、 課堂總結(jié)[分析：教師總結(jié)談話以表揚為主，并鼓勵學(xué)生在生活中進行如何變廢為寶的探究活動。]2） 學(xué)生示范：請剪得好的學(xué)生介紹自己剪制的方法。[用直觀的演示把重點和難點講解清楚。]2） 互評師評：哪種裝飾環(huán)境的方法最新穎有趣；哪個作品裝飾的效果最好、色彩搭配好。另外輔助以啟發(fā)法、示范法、練習(xí)法，并用圖片直觀地展現(xiàn)知識要點，刺激學(xué)生的感官，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。 說說你看到了什么？（如：他們在做什么？他們是怎么做的？等等。 師生簡單地講評。組織評選。 交流小結(jié)：通過折疊可以讓紙站立起來。 學(xué)生制作，教師巡視及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作過程中的問題和創(chuàng)意，加以提示與發(fā)揚， 鼓勵學(xué)生耐心、細(xì)致地完成作業(yè)。在交流中欣賞并表述自己和他人的作品。一天、兩天……終于有一天，從鳥蛋里探出一個頭來，長出翅膀和尾巴，伸出腳來。 師巡視指導(dǎo)，提示要點。整個教學(xué)過程充滿了情趣性和愉悅性。3. 情感態(tài)度和價值觀： 學(xué)會欣賞魚兒的美麗。 游戲：找花紋要求學(xué)生口述或幾筆畫出找到的花紋，比一比哪組找的多？ 根據(jù)學(xué)生回答出示不同形式的花紋，引導(dǎo)學(xué)生討論感受。］四、 學(xué)生作業(yè)學(xué)生畫幾條不同形狀、不同花紋的魚。接著我讓學(xué)生參與到“找花紋”的游戲中，通過游戲互動，使同學(xué)間增進友誼，加強了團結(jié)協(xié)作的精神，也為解決重難點——花紋設(shè)計埋下了很好的伏筆。課前學(xué)生準(zhǔn)備鉛畫紙、記號筆、油畫棒、水彩筆等繪畫涂色工具。小結(jié)：從動物的形體、大小、組成部分，如：耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴、身上的花紋、色彩等方面尋找動物的特征。說說看到什么？有什么好玩的地方？在繪畫表現(xiàn)的時候有什么要注意的地方？2 想象創(chuàng)意：以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，抓住動物的特征，想象與動物玩耍的活動。2 互評師評：① 表現(xiàn)的內(nèi)容是否有獨創(chuàng)性，表現(xiàn)得是否生動有趣。在欣賞優(yōu)秀作品及評價作業(yè)過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點，了解自己的優(yōu)勢與不足的能力。教學(xué)媒體范作、課件課前學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙、蠟筆或油畫棒、彩色水筆教學(xué)流程一、引入與交流 課件出示天空的景物，說說你最喜歡天空中的什么？出示評選最美麗的天空明星的條件：能美化天空，色彩最亮麗出示課題：美麗的天空播放彩虹、太陽等演示課件引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的天空明星，看誰的知識面罪豐富，并歸納總結(jié)。課題陰雨天教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能：體驗下雨的情境，發(fā)現(xiàn)下雨的原因。教學(xué)效果反饋在這堂課讓學(xué)生自己走上講臺來掛自己的畫，公開展示全班學(xué)生的作品。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生體會蛀牙的痛苦，掌握面部痛的夸張表現(xiàn)。課題刷牙的好幫手教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能：綜合剪貼、繪畫等方法，設(shè)計制作半立體的牙刷、牙膏和漱口杯。[結(jié)合單元主題，進行口腔衛(wèi)生行為習(xí)慣的教學(xué)滲透。]看書讀圖：了解制作步驟。注意色彩的搭配，以突出主體。用兒童喜歡的紙工方式來表現(xiàn)，同時讓學(xué)生在方式方法上可以進行多樣的選擇，給予學(xué)生較大的創(chuàng)作空間。 二、感受與想象 回想一下剛才有哪幾個主要動作和情景是表現(xiàn)有一口好牙的得意狀態(tài)（此時大家一起學(xué)習(xí)一下此動作），同時教師可挑選一位學(xué)生讓動作定格，大家共同觀察，討論怎樣描繪（主要突出上半身）。 哪張作品的線條有力、流暢？ 哪張作品的內(nèi)容表現(xiàn)生動？ 哪些作品的色彩好看？教學(xué)效果反饋一年級的學(xué)生，還不能把自己的想象完全通過畫面表現(xiàn)出來，教學(xué)時通過形象與范畫演示，加強了學(xué)生對動態(tài)描繪的能力。 涂色要干凈、明快整齊。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：組織觀察刷牙的動作和面部表情。各個事物之間的大小關(guān)系是否合適？② 作品是否有兒童情趣。* 根據(jù)杯子的大小，剪制合適的牙刷、牙膏，并進行美化。欣賞作品：了解制作方法——剪貼、繪畫。教學(xué)難點：綜合運用多種方法，制作出富有兒童情趣，比例合適的牙刷、牙膏和杯子。教學(xué)效果反饋在這節(jié)課中，當(dāng)學(xué)生對蛀牙有了一定的感性認(rèn)識后，我就引導(dǎo)他們進行發(fā)散式的想象，先讓學(xué)生欣賞同齡人的作品，使他們得到一些啟發(fā)，再讓他們想象蛀蟲的各種樣子，然后再給學(xué)生一些主題提示：“蛀蟲在嘴巴里干了哪些壞事？”這樣就能引發(fā)學(xué)生聯(lián)系各種不良行為來對蛀蟲所干壞事的想象?？鋸堊彀图氨砬?，創(chuàng)設(shè)嘴巴里的世界。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：陰雨天云和雨的表現(xiàn)方法。③注意“彩虹”的色彩過渡和涂色。2. 過程與方法：發(fā)揮想象把太陽彩虹融入繪畫情景。教學(xué)效果反饋本課教學(xué)設(shè)計運用了游戲法、嘗試操作、練習(xí)法，再結(jié)合引導(dǎo)、討論、欣賞等，注重學(xué)生的記憶調(diào)動、發(fā)現(xiàn)和體驗。]2 修改完成：學(xué)生修改構(gòu)思及形象的表現(xiàn)，并涂色。]5 嘗試練習(xí)：讓你的小動物“動”起來展示交流：怎樣讓小動物“動”起來？[難點的表現(xiàn)還是請學(xué)生通過自己的體驗、發(fā)現(xiàn)去解決，最后再由教師總結(jié)。學(xué)生們的參與積極性都很高，推動課堂氣氛活躍起來，學(xué)生的注意力集中起來。3. 情感態(tài)度和價值觀：想象、體驗與動物交往的樂趣。要求：線條組合效果怎樣？色彩搭配是否好看？構(gòu)圖是否飽滿？（學(xué)生作業(yè)只要有以上一個優(yōu)點，即加以表揚、鼓勵。］三、 嘗試與發(fā)現(xiàn) 你想試一試嗎？找出老師發(fā)給你的魚形紙，在上面設(shè)計自己喜歡的花紋。教學(xué)媒體魚類生活的錄像、多媒體課件等課前學(xué)生準(zhǔn)備鉛畫紙、記號筆、水彩筆、蠟筆等教學(xué)流程一、 欣賞錄像，揭示課題。
課題美麗的魚教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能：認(rèn)識魚的形體結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)不同的花紋。結(jié)合分層達標(biāo)要求，教師點評分析。三、討論嘗試討論思考：哪些動物的形體像個蛋形？鼓勵：你能根據(jù)蛋形添加描繪成你喜愛的禽鳥嗎？思考：還缺什么？要添什么？四、指導(dǎo)表達 分析禽鳥的結(jié)構(gòu)——頭、身、翅、尾欣賞情景：鳥兒飛。 兒歌揭題： 鳥兒雞兒叫喳喳， 嘰嘰喳喳把歌唱。學(xué)生作業(yè)時播放《搖到外婆橋》的背景音樂，增強課堂親情氣氛，激發(fā)學(xué)生的感情體驗。 欣賞同齡人作品，引發(fā)制作興趣。3. 情感態(tài)度和價值觀：感受生活中的樂趣，能表達自己的構(gòu)思，會發(fā)現(xiàn)、欣賞他人的創(chuàng)意，學(xué)會用語言表達自己的感受。2）深化層面：能制作出喜歡吃的快餐食品。 揭示課題：快餐店 學(xué)生欣賞。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)掌握泥工的幾種基本造型手法。本課旨在教學(xué)中讓學(xué)生通過多種的教學(xué)活動和體驗，了解對稱事物的特點，并能用剪紙的方法表現(xiàn)對稱的圖形。[訓(xùn)練學(xué)生會觀察的眼睛，找到欣賞的的方法，并能通過觀察和比較總結(jié)裝飾的要求。 [培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以及比較分析的能力。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會用對折的方法剪出對稱的圖形。]五、 作業(yè)評價 請有新意的小組介紹自己撕貼畫的經(jīng)驗，教師引導(dǎo)他們從造型、色彩及技巧上介紹。）（1） 隨意撕出各種形狀，根據(jù)形狀產(chǎn)生聯(lián)想，拼貼成畫。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：充分想象紙面組合畫面。以先聲奪人之勢，在美妙的音樂意境中激發(fā)學(xué)生豐富的視覺聯(lián)想。 評評：? 自評、互評、師點評。（帶領(lǐng)學(xué)生到校園觀察樹木，或多媒體顯示生活中的樹）二、觀察體驗 看看：樹由哪幾部分組成？找找：? 樹枝里有哪些形狀的線？? 你覺得美嗎？三、嘗試描繪 試試：用不同形式的線條畫樹枝。2. 過程與方法：采用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)活動情景，講述故事情節(jié)；注重運用觀察發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、自我發(fā)現(xiàn)；鼓勵自主嘗試、小組合作體驗表現(xiàn)過程。五 、欣賞與評論展示作品，欣賞交流 引導(dǎo)學(xué)生注意作業(yè)中的“閃光點”。三、 表現(xiàn)與創(chuàng)造演示畫法，學(xué)生作業(yè)1 、教師演示不同方向碰碰車的簡單畫法?！。?、導(dǎo)入課題二、 討論與發(fā)現(xiàn)結(jié)合生活，發(fā)現(xiàn)線條 欣賞一些圖片，感受生活中的線條。過程與方法：運用線條表現(xiàn)碰碰車變化的行駛路線。）? 哪些地方需改進？改一改：? 把名字用深色粗線條寫大、粗、濃（黑）。“看,我把名字變成一幅黑白畫!誰能再把它變成一幅彩色畫呢？”試一試：色塊填空。教學(xué)難點：名字的美化設(shè)計與畫面空間分割。游戲“心靈感應(yīng)——猜色彩”，讓學(xué)生調(diào)動記憶，搜索發(fā)現(xiàn)生活中與紅黃藍橙綠紫等顏色相關(guān)的事物。]4） 提出要求： [分層的作業(yè)要求，讓不同的學(xué)生尋找到自己發(fā)揮的適應(yīng)范圍同時感受更高的層面要求和努力方向。 [從學(xué)生熟悉的生活開始，直觀地感受、認(rèn)識色彩。情感態(tài)度與價值觀：積極參與游戲，能把自己喜歡的顏色介紹給大家。在體驗的基礎(chǔ)上，通過教師的新授，讓學(xué)生學(xué)會敲印的技巧，感受不同的敲印方法，同時再次請他們有目的地敲印。 欣賞較好的作品，進行看圖猜形象的游戲。四、啟發(fā)與表現(xiàn)：添一添：178。 看誰找到的東西最多，敲出的印跡最豐富？比一比：178。 請大家一起嘗試用小紙團蘸色敲出印跡，小組集體練習(xí)在大紙上。 （在電動玩具小貓腳上涂滿顏料，開動開關(guān)讓它表演腳踩顏料滿紙走跑。課題印跡的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)知識與技能：對生活中各種印跡以及抽象形狀加以聯(lián)想，用“排隊”與“聯(lián)想”對印跡再創(chuàng)造。三、展示、交流拓印畫。 365度觀察拓印好的樹葉，看看像什么？ 根據(jù)想到形象進行簡單的添加。教學(xué)重點：對拓印好的樹葉進行想象、添加。將收集來的樹葉壓放平整）第二課時教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：掌握拓印的方法。四、展示、交流拓印成果。 交流初步拓印后的感受與成敗結(jié)果，并集體解決在